ASM Mustafizur Rahman

“প্রাথমিক শিক্ষার্থীদের শারীরিক ও মানসিক বিকাশের জন্য খেলাধুলা ও সাংস্কৃতিক কর্মকাণ্ডে অংশগ্রহণ জরুরি। মনস্তত্ত্ব যাঁরা বোঝেন, তাঁরা এটা স্বীকার করবেন। সারা বিশ্বেই প্রাথমিক শিক্ষায় এটি গুরুত্ব দেওয়া হয়।”

সংগীত ও শারীরিক শিক্ষার শিক্ষক নিয়োগ বাতিল: এটা ভুল সিদ্ধান্ত আমার মতে, এটি প্রাথমিক শিক্ষার জন্য, বিশেষ করে শিশুশিক্ষার ক্ষেত্রে একটি ভুল সিদ্ধান্ত। আমি আশা করব, সরকার এই সিদ্...

শিক্ষার্থীর আচরণ গঠন ও পরিবর্তন শিক্ষা কার্যক্রমের একটি গুরুত্বপূর্ণ অংশ। শ্রেণিকক্ষে শুধু পাঠদান নয়, শিক্ষার্থীদের সুশৃঙ্খল, দায়িত্বশীল ও শেখার উপযোগী পরিবেশ তৈরি করাও শিক্ষকের দায়িত্ব। এই প্রেক্ষাপটে বি. এফ. স্কিনারের অপারান্ট কন্ডিশনিং তত্ত্ব একটি কার্যকর পদ্ধতি। তিনি বলেন—আচরণ পুরস্কার ও শাস্তির মাধ্যমে নিয়ন্ত্রণ করা যায়। তাই প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকরা ইতিবাচক ও নেতিবাচক আচরণ প্রয়োগের মাধ্যমে শিক্ষার্থীর শেখা ও শৃঙ্খলা উভয়ই নিশ্চিত করতে পারেন।

বি. এফ. স্কিনারের অপারান্ট কন্ডিশনিং (Operant Conditioning) অনুযায়ী,

• শিশুর আচরণ (behavior) পুরস্কার ও শাস্তির মাধ্যমে পরিবর্তন করা যায়।

• কাঙ্ক্ষিত আচরণ বাড়ানোর জন্য reinforcement, আর অপ্রত্যাশিত আচরণ কমানোর জন্য punishment ব্যবহার করা হয়।

১. ইতিবাচক বলবর্ধন (Positive Reinforcement):

অর্থ: কাঙ্ক্ষিত আচরণ ঘটলে শিক্ষার্থীকে এমন কিছু দেওয়া, যা তাকে আনন্দিত করবে এবং সেই আচরণ পুনরায় করার প্রবণতা বাড়াবে।

ক্লাসে প্রয়োগ:
পাঠ অংশগ্রহণে উৎসাহ: শিক্ষার্থী যদি হাত তুলে উত্তর দেয়, তাকে প্রশংসা করে বলা—"চমৎকার উত্তর!"

কাজ সম্পন্ন: সময়মতো হোমওয়ার্ক জমা দিলে স্টিকার বা তারা দেওয়া।

আচরণ গঠন: যে শিক্ষার্থী সহপাঠীর সঙ্গে সহযোগিতা করে, তাকে "ক্লাস হেল্পার" বানানো।

👉 ফলাফল: শিশুরা মনে করে—“ভালো কাজ করলে আমি পুরস্কার পাব”। এতে শ্রেণি নিয়ন্ত্রণ ও শেখার আগ্রহ বাড়ে।

২. নেতিবাচক বলবর্ধন (Negative Reinforcement):

অর্থ: কাঙ্ক্ষিত আচরণ ঘটলে কোনো অপছন্দনীয় বিষয় সরিয়ে নেওয়া।

ক্লাসে প্রয়োগ:
বাড়তি কাজ এড়ানো: যে শিক্ষার্থী ক্লাসে সব কাজ করে ফেলেছে, তাকে বাড়ির কাজ কম দেওয়া।

কঠোরতা কমানো: শ্রেণি-শৃঙ্খলা বজায় রাখলে শিক্ষক কঠোর দৃষ্টি বা সতর্কতা বন্ধ করেন।

👉 ফলাফল: শিশুরা বুঝতে পারে—“আমি নিয়ম মেনে চললে অপ্রিয় জিনিস এড়াতে পারব।” এতে ভালো আচরণ স্থায়ী হয়।

৩. ইতিবাচক শাস্তি (Positive Punishment):

অর্থ: খারাপ আচরণের পর শিক্ষার্থীকে কোনো অপছন্দনীয় প্রতিক্রিয়া দেওয়া।

ক্লাসে প্রয়োগ:
কথা না শুনলে অতিরিক্ত কাজ করানো।
চিৎকার বা মারামারি করলে শিক্ষকের মৌখিক সতর্কবাণী।
পাঠে অমনোযোগী হলে অতিরিক্ত প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করা।

👉 ফলাফল: শিশুরা খারাপ আচরণের ফলাফল বুঝে তা এড়াতে চায়।

৪. নেতিবাচক শাস্তি (Negative Punishment):

অর্থ: খারাপ আচরণের কারণে শিশুর পছন্দনীয় কিছু সরিয়ে নেওয়া।

ক্লাসে প্রয়োগ:
ক্লাসে গোলমাল করলে খেলার সময় বাতিল করা।
হোমওয়ার্ক না করলে স্টিকার বা পুরস্কার না দেওয়া।
গেম বা গল্প শোনার সুযোগ কেড়ে নেওয়া।

👉 ফলাফল: শিশুরা বুঝতে পারে—“আমি যদি খারাপ আচরণ করি, তাহলে প্রিয় সুযোগ হারাব।”

🎯 বিশ্লেষণমূলক দিক

1. প্রাথমিক স্তরের শিশুরা খুব সংবেদনশীল। তাই শাস্তি দেওয়ার চেয়ে প্রণোদনা বেশি কার্যকর।

2. Positive reinforcement শ্রেণিকক্ষকে আনন্দময় করে তোলে এবং শেখার প্রতি আগ্রহ বাড়ায়।

3. Negative reinforcement বাচ্চাদের দায়িত্বশীল করে তোলে, কারণ তারা জানে অপ্রিয় কাজ থেকে মুক্তি পেতে হলে নিয়ম মানতে হবে।

4. Positive punishment অতিরিক্ত ব্যবহার করলে শিশু ভীতু বা অনাগ্রহী হতে পারে। তাই তা সীমিতভাবে ব্যবহার করা উচিত।

5. Negative punishment কার্যকর হলেও তা যেন শিশুদের আত্মসম্মান ক্ষুণ্ণ না করে, সেদিকে খেয়াল রাখতে হবে।

প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিশুদের শেখা ও আচরণ গঠন অত্যন্ত সূক্ষ্ম ও গুরুত্বপূর্ণ কাজ। শ্রেণিকক্ষে স্কিনারের অপারান্ট কন্ডিশনিং তত্ত্ব অনুযায়ী ইতিবাচক ও নেতিবাচক কৌশলগুলি দক্ষভাবে ব্যবহার করলে শিশুদের ভালো আচরণ বৃদ্ধি করা, খারাপ আচরণ নিয়ন্ত্রণ করা, এবং শেখার পরিবেশ আনন্দদায়ক করা সম্ভব। বি. এফ. স্কিনারের তত্ত্বের ইতিবাচক ও নেতিবাচক আচরণ প্রয়োগ করলে শিক্ষক সহজেই শিক্ষার্থীর মধ্যে শেখার আগ্রহ, ভালো অভ্যাস ও শৃঙ্খলা তৈরি করতে পারেন। তবে শাস্তি ব্যবহার সীমিত রাখতে হবে এবং সব সময় পুরস্কার ও প্রশংসাকে অগ্রাধিকার দিতে হবে। এভাবে শ্রেণিকক্ষ একটি আনন্দময়, সুশৃঙ্খল ও কার্যকর শিক্ষার পরিবেশে পরিণত হবে।

ছবি: বিদ্যালয় পরিদর্শন, বার্মিজ সপ্রাবি, কক্সবাজার/২০২৪

✨

📢 𝗪𝗲 𝗮𝗿𝗲 𝗹𝗼𝗼𝗸𝗶𝗻𝗴 𝗳𝗼𝗿 𝗶𝗻𝗻𝗼𝘃𝗮𝘁𝗶𝘃𝗲 𝗶𝗱𝗲𝗮𝘀!

❓Are you passionate about 𝗲𝗱𝘂𝗰𝗮𝘁𝗶𝗼𝗻?

❓Is your organisation a catalyst for 𝗽𝗼𝘀𝗶𝘁𝗶𝘃𝗲 𝗰𝗵𝗮𝗻𝗴𝗲?

UNESCO Dhaka and the National Academy for Educational Management (NAEM) are inviting youth-led organizations in Bangladesh to propose innovative advocacy campaigns that promote quality and equitable education.

🔗 Please share your ideas with us from the link below. https://tinyurl.com/2dr22j5m

🗓️ 𝗗𝗲𝗮𝗱𝗹𝗶𝗻𝗲: 𝗝𝘂𝗹𝘆 𝟮𝟴, 𝟮𝟬𝟮𝟱

🎯 𝐎𝐩𝐞𝐧𝐢𝐧𝐠 𝐃𝐨𝐨𝐫𝐬, 𝐔𝐧𝐥𝐨𝐜𝐤𝐢𝐧𝐠 𝐃𝐫𝐞𝐚𝐦𝐬! 🎯

BRAC Institute of Languages (BIL) is delighted to begin another round of its “𝐅𝐫𝐞𝐞 𝐄𝐧𝐠𝐥𝐢𝐬𝐡 𝐂𝐨𝐮𝐫𝐬𝐞 𝐟𝐨𝐫 𝐁𝐚𝐧𝐠𝐥𝐚 𝐌𝐞𝐝𝐢𝐮𝐦 𝐒𝐜𝐡𝐨𝐨𝐥 𝐒𝐭𝐮𝐝𝐞𝐧𝐭𝐬” on 𝟏𝟖 𝐉𝐮𝐥𝐲 𝟐𝟎𝟐𝟓 (𝐅𝐫𝐢𝐝𝐚𝐲) 𝐚𝐭 𝟗:𝟑𝟎 𝐀𝐌.

Specially designed for 𝐂𝐥𝐚𝐬𝐬 𝟖–𝟗 𝐬𝐭𝐮𝐝𝐞𝐧𝐭𝐬 𝐟𝐫𝐨𝐦 𝐁𝐚𝐧𝐠𝐥𝐚 𝐌𝐞𝐝𝐢𝐮𝐦 𝐬𝐜𝐡𝐨𝐨𝐥𝐬, this course is part of BIL’s ongoing contribution to community development, where we empower young learners with language skills, confidence, and broader opportunities- offered at 𝐧𝐨 𝐜𝐨𝐬𝐭.

This course also offers a crucial learning opportunity for the student-teachers of BIL's MA in TESOL program, particularly for their teaching practicum courses!

We are truly inspired by the overwhelming response from students and parents, which continues to encourage us to offer this learning opportunity for the community every alternate semester, since 2018!

🌟𝐖𝐢𝐬𝐡𝐢𝐧𝐠 𝐚𝐥𝐥 𝐨𝐮𝐫 𝐲𝐨𝐮𝐧𝐠 𝐩𝐚𝐫𝐭𝐢𝐜𝐢𝐩𝐚𝐧𝐭𝐬 𝐚 𝐟𝐮𝐥𝐟𝐢𝐥𝐥𝐢𝐧𝐠 𝐚𝐧𝐝 𝐬𝐮𝐜𝐜𝐞𝐬𝐬𝐟𝐮𝐥 𝐥𝐞𝐚𝐫𝐧𝐢𝐧𝐠 𝐣𝐨𝐮𝐫𝐧𝐞𝐲!!

জাতীয় যুব উন্নয়ন ইনস্টিটিউট, সাভার, ঢাকায় ২৯ জুলাই, ২০২৫ তারিখ হতে ০৩(তিন) মাস মেয়াদি ০২টি, ০২(দুই) মাস মেয়াদি ০২টি ও ০৪(চার) সপ্তাহ মেয়াদি ০২টি সহ মোট ০৬টি প্রশিক্ষণ কোর্স অনুষ্ঠিত হবে।

বিঃদ্রঃ কোর্সগুলো সাভারে নিজ প্রতিষ্ঠানে অনুষ্ঠিত হবে।

আবেদনের লিংকঃ https://admission.univadmin.info

What a lot of people don’t know about teaching!

প্রাথমিক ও গণশিক্ষা মন্ত্রণালয়ের সম্মানিত সচিব জনাব আবু তাহের মোঃ মাসুদ রানা মহোদয় মানসম্মত প্রশিক্ষণ নিশ্চিতকরণে পিটিআই কর্মকর্তা ও প্রশিক্ষনার্থী শিক্ষকদের সাথে মতবিনিময় সভা করেন।

অনুষ্ঠানে বিশেষ অতিথি হিসেবে আরও উপস্থিত ছিলেন অতিরিক্ত সচিব (বাজেট ও অডিট) জনাব মোঃ সাখাওয়াৎ হোসেন, নেপ এর মহাপরিচালক জনাব ফরিদ আহমদ, প্রাথমিক শিক্ষা অধিদপ্তরের পরিচালক (পলিসি এন্ড অপারেশন) জনাব মোহাম্মদ কামরুল হাসান, বিভাগীয় উপপরিচালক জনাব মোঃ জালাল উদ্দিন মহোদয়গণ। উক্ত সভায় সভাপতিত্ব করেন পিটিআইয়ের সম্মানিত সুপারিনটেনডেন্ট জনাব মোহাম্মদ শাহজাহান কবীর।

এপ্রিল ২৩, ২০২৫ খ্রি.

Fulbright Distinguished Awards in Teaching Program for International Teachers Please contact your local U.S. Embassy or Fulbright Commission for specific application deadlines, as they vary by country or territory.The Fulbright Distinguished Awards in Teaching Program for International Teachers brings internationa...