হোসাঈনাবাদ মদিনাতুল উলুম মাদরাসা

আসসালামু আলাইকুম ওয়া রাহমাতুল্লাহ,
✨ মাদরাসার ছুটি কাটুক আমল ও সুন্দর অভ্যাসে! ✨
সম্মানিত অভিভাবকবৃন্দ, মাদরাসার এই ছুটির দিনগুলোতে সন্তানকে অলস বসিয়ে না রেখে দ্বীন ও নৈতিক পরিবেশে রাখা আপনার অন্যতম প্রধান দায়িত্ব। ছুটি যেন তাদের আমল, পড়ালেখা ও সুন্দর চরিত্র নষ্ট না করে, সেজন্য ঘরে নিচে দেওয়া বিষয়গুলোর প্রতি বিশেষ খেয়াল রাখুন:
🕋 ১. ইবাদত ও আমলের যত্ন
• সন্তানকে প্রতিদিন পাঁচ ওয়াক্ত নামাজ জামাতের সাথে পড়ার অভ্যাস করান।
• মাদরাসার হিফজ বা কোরআন তিলাওয়াতের পড়াগুলো প্রতিদিন রিভিশন করান।
• দৈনন্দিন জীবনের ছোট ছোট মাসনুন দোয়া ও সুন্নাতগুলো ঘরে অনুশীলন করান।
📚 ২. পড়ালেখা ও সঠিক সময় ব্যবস্থাপনা
• মাদরাসার পেছনের পড়াগুলো যেন ভুলে না যায়, সেজন্য নিয়মিত পড়তে বসান।
• সন্তানকে মোবাইল ফোন, গেমস বা অনৈতিক বিনোদন থেকে দূরে রাখুন।
• অবসরে ইসলামিক শিক্ষণীয় গল্প ও নবী-রাসূলদের জীবনী পড়ার অভ্যাস গড়ে তুলুন।
🌸 ৩. চরিত্র ও শিষ্টাচার গঠন
• সন্তান ছুটির দিনে কার সাথে মিশছে এবং কোথায় যাচ্ছে, সেদিকে গভীর নজর রাখুন।
• ঘরের ছোটখাটো কাজে তাকে সাহায্য করার মানসিকতা তৈরি করুন।
• এই অবসরে বাংলা, আরবি ও ইংরেজি হাতের লেখা সুন্দর করার প্র্যাকটিস করাতে পারেন।
ছুটির এই সময়টি আপনার সন্তানের জন্য একটি দারুণ সুযোগ। আপনার একটু সচেতনতা ও সঠিক গাইডলাইন তাকে একজন আদর্শ ও নেককার মানুষ হিসেবে গড়ে তুলতে পারে। মহান আল্লাহ আমাদের সন্তানদের কবুল করুন। আমিন। 🤲
📍[হোসাঈনাবাদ মদিনাতুল উলুম মাদরাসা ও জান্নাতুল বুশরা বালিকা মাদরাসা
তেলিয়া, শিবপুর, নরসিংদী।

রাগ ভেঙে যে আগে আপনাকে সালাম দেয়, তাকে দুর্বল বা ব্যক্তিত্বহীন ভাববেন না। অন্তত এই একটা জায়গায় সে আপনার থেকে ভালো মানুষ।

গুরুত্বপূর্ণ নছীহাহ!
উস্তাদগণ অবশ্য‌ই ছাত্রদের ইসলাহ করবেন। কিন্তু ইসলাহের পদ্ধতি যেন এমন না হয় যাতে ছাত্রের অপমান হয়। ইসলাহ ও অপমান এক জিনিস নয়। ইসলাহ এমনভাবে হবে যেন ছাত্র অনুভব করে, আমার উন্নতির জন্যেই আমার সাথে এই আচরণ করা হচ্ছে।

আমার ছাত্র হ‌ওয়ার কারণে তাকে অপমান করা আমার জন্য বৈধ হয়ে যায় না। একটা সাধারণ মানুষের নাম ব্যঙ্গ করলে বা তার শারীরিক সৃষ্টিগত কোনো ত্রুটির উল্লেখ করলে সে যেমন অপমান বোধ করে তেমনটা আমার ছাত্রের সাথে করলে সেও অপমান বোধ করবে। মানুষ হিসেবে তার‌ও আত্মমর্যাদা রয়েছে। সেই আত্মমর্যাদায় আঘাত হানা শিক্ষক হ‌ওয়ার কারণে আমার জন্য বৈধ হয়ে যায় না। মজার ছলে এমন কথা বলা যাতে তার অপমান বোধ জেগে উঠে শিক্ষক হিসেবে সে অধিকার আমার নেই।

ছাত্রের প্রাপ্য সম্মানটুকু আমি যদি দেই আমার প্রাপ্য সম্মান থেকে অনেক বেশি সে আমাকে দিবে। ছাত্রকে সম্মান ও স্নেহ দেখিয়ে তার থেকে যতটুকু কাজ নেওয়া যায় অনেক সময় বকাঝকা করে তার থেকে ততটুকু কাজ আদায় করা যায় না। যে উস্তাদ স্নেহ ও সম্মান দেখাতে জানে তার সামান্য বকাঝকা‌ ঐ উস্তাদের সারাদিনের বকাঝকা থেকে বেশি কার্যকর ও ফলপ্রসূ হয় যে সম্মান ও স্নেহ দেখাতে জানেন না।

ইমাম আবু হানিফা রহ. নিজের ছাত্রদের অনেক সম্মান করতেন এবং তাদেরকে বলতেন তাদের ছাত্রদের সম্মান করতে।

قال أبو حنيفة (ت ١٥٠هـ) لأبي يوسف (ت ۱۸۲ هـ): "وأقبل على متفقهتك كأنك اتخذت كل واحد منهم ابنًا وولدًا؛ ليزيدهم رغبة في العلم". (مناقب الإمام الأعظم للموفق المكي: ٢/١١٥)

ইমাম আবু হানিফা তাঁর ছাত্র ইমাম আবু ইউসুফ কে উদ্দেশ্য করে বলেছিলেন: "তোমার ফিকহের শিক্ষার্থীদের প্রতি এমনভাবে মনোযোগ দাও যেন তুমি তাদের প্রত্যেককে নিজের সন্তান বানিয়ে নিয়েছ। তাহলে জ্ঞানের প্রতি তাদের আগ্রহ ও অনুরাগের মাত্রা আরও বৃদ্ধি পাবে।"

قال ابن جماعة (ت ٧٣٤): "وكان أبو حنيفة من أكرم الناس مجالسة ومن أشدهم إكرامًا لأصحابه". (تذكرة السامع والمتكلم: (٨٤)

وأخرج ابن أبي العوام في فضائل أبي حنيفة(١٥) عن حجر بن عبد الجبار الحضرمي، قال: ما رأى الناس أحدا أكرم مجالسة من أبي حنيفة، ولا أشد إكراما لأصحابه منه

ইবনে জামাআহ শাফেয়ী বলেছেন: "ইমাম আবু হানিফা অনেক সম্মানের সাথে মানুষের সঙ্গে উঠাবসা করতেন। নিজের ছাত্রদের প্রতিও তিনি অত্যন্ত সম্মান ও উদারতা প্রদর্শন করতেন।"

লেখা : আবু রাফ'য়ান সিরাজ সাহেব (হাফি.)

আজকে ফজর থেকে শুরু করেছেন তো তাকবীরে তাশরীক?

ইলম বিষয়ে জুরজানির তিনটি উক্তি

যে কোনো গ্রন্থ পাঠের সময় সেটার ভূমিকা পড়া অত্যন্ত জরুরি। এখান থেকে পুরো গ্রন্থের বিষয়বস্তু, রচনাপদ্ধতি এবং মূল প্রতিপাদ্য সম্পর্কে একটি সামগ্রিক ধারণা পাওয়া যায়। আর আমাদের সালাফে সালিহীন তথা পুণ্যবান পূর্বসূরিদের কিতাবের মুকাদ্দিমাহ তো কোনো কোনো ক্ষেত্রে ইলমের একেকটি খাজানা।

গতদিন একদল শিক্ষার্থীদের আল্লামা আবদুল কাহির জুরজানি (মৃ. ৪৭১ হিজরি) রাহিমাহুল্লাহ এর কালজয়ী গ্রন্থ 'দালাইলুল ই'জায' এর মুকাদ্দিমাহ পড়াচ্ছিলাম। আমার নিয়ম অনুযায়ী, মুকাদ্দিমাহ থেকে ইলম-সংক্রান্ত চয়নকৃত কয়েকটি চমৎকার বাক্য তাদেরকে মুখস্থ করে রাখার পরামর্শ দিলাম। এখানে মাত্র তিনটি বাক্য উল্লেখ করছি।

এক.
এখন তো আমরা এমন এক পর্যায়ে এসে পৌঁছেছি যে, যে বিষয়ে আমাদের কোনো জানাশোনা নেই, সে বিষয়েও মন্তব্য ও বক্তব্য দিতে কোনো লজ্জাবোধ করি না। যেন আমরা সবাই সবজান্তা হয়ে গেছি। অথচ জুরজানি তাঁর ভূমিকার শুরুতেই এই দোয়া-বাক্যটি যুক্ত করেছেন—

ونعوذُ باللهِ من أنْ ندَّعيَ العلمَ بشيءٍ لا نعلمُه.

“আর আমরা আল্লাহর কাছে আশ্রয় চাই এ থেকে যে, আমরা এমন কোনো বিষয়ে জ্ঞানের দাবি করি, যা আমরা আসলে জানি না।”

দুই.
ইলমের গুরুত্ব বোঝাতে গিয়ে জুরজানি বলেন—

والعلمُ هو الوفيُّ إذا خانَ كلُّ صاحبٍ، والثقةُ إذا لم يُوثَقْ بناصحٍ.

“ইলমই হলো সেই বিশ্বস্ত সঙ্গী, যখন সব সাথী সঙ্গ ত্যাগ (বিশ্বাসঘাতকতা) করে; আর সেটাই ভরসা, যখন কোনো উপদেশদাতার ওপর আস্থা রাখা যায় না।”

তিন.
ইলম কেবল কিছু বই-পুস্তক ভাসাভাসাভাবে পড়ে নেওয়ার নাম নয়। ইলমের জন্য চাই সঠিক চিন্তা, পরিশুদ্ধ আকল এবং দীর্ঘ অধ্যাবসায়। অথচ আজকাল ইলমের অঙ্গনে ‘দুই বছর মেয়াদি মুজতাহিদ (হাইব্রিড) প্রোগ্রাম’ এর মতো হাস্যকর প্রবণতাও দেখা যাচ্ছে।

আরবি ভাষার কথাই ধরুন। কেবল নাহু-সারফের কয়েকটি নিয়মকানুন জানার নামই কি আরবি ভাষা শিখে ফেলা?
জুরজানি বলেন—

إنَّ ههنا دقائقَ وأسرارًا طريقُ العلمِ بها الرَّويَّةُ والفكرُ، لطائف مُستقاها العقلُ.

“এখানে এমন সূক্ষ্ম বিষয় ও গোপন রহস্য রয়েছে, যেগুলোর জ্ঞান লাভের পথ গভীর চিন্তা ও মনন; এমন সূক্ষ্ম তত্ত্ব, যা বুদ্ধি দ্বারা আহরণ করা হয়।”
©

ছুটির নোটিশ
আসসালামু আলাইকুম ওয়া রাহমাতুল্লাহি ওয়া বারাকাতুহু
সম্মানিত অভিভাবকবৃন্দ,
আপনাদের অবগতির জন্য জানানো যাচ্ছে যে, ঈদুল আযহা/কুরবানীর ঈদ উপলক্ষে আগামীকাল ২৫/৫/২৬ইং রোজ সোমবার সকাল থেকে ৫/৬/২৬ইং শুক্রবার পর্যন্ত মাদরাসা বন্ধ থাকবে। এবং ৬/৬/২৬ইং রোজ শনিবার মাদরাসা খোলা হবে। ইনশাআল্লাহ।
অতএব, সকল অভিভাবকদের প্রতি আমদের বিশেষ অনুরোধ, আপনি নিজে এসে আপনার সন্তানকে বিভাগীয় উস্তাদ মহোদয়ের সাথে সাক্ষাত করে নিয়ে যাবেন।০
ছুটি চলাকালীন শিক্ষার্থীদের পড়ালেখার প্রতি যত্নশীল হওয়ার জন্য অনুরোধ করা হলো। আপনাদের সবার ছুটি আনন্দময় ও নিরাপদ হোক।
ধন্যবাদান্তে,
আলহাজ্ব হা. মাও. আমানউল্লাহ
প্রতিষ্ঠাতা/মুহতামিম
হোসাঈনাবাদ মদিনাতুল উলুম মাদরাসা ও জান্নাতুল বুশরা বালিকা মাদরাসা।
তেলিয়া, শিবপুর, নরসিংদী।

উসতায-শাগরেদের সম্পর্ক: এক অনুপম দৃষ্টান্ত

২০২৪ সালের অক্টোবরে এক শিক্ষা সফরে (ইলমি রিহলা) পাকিস্তানের করাচি গিয়েছিলাম। সেখানে দারুল উলূম করাচির দৃষ্টিনন্দন সুবিশাল কুতুবখানা পরিদর্শনের সময় চমৎকার একটি তথ্য জানার সুযোগ হয়।

হযরত মাওলানা খলীলুর রহমান সাহেব হাফিযাহুল্লাহর সান্নিধ্যে কিছু সময় কাটানোর সুযোগ হয়েছিল। সম্ভবত তিনি কুতুবখানার জিম্মাদার। কথাপ্রসঙ্গে তিনি জানতে পারলেন, আমার বাড়ি সিলেটে এবং বাংলাদেশের প্রখ্যাত জাতীয় খতীব হযরত মাওলানা উবায়দুল হক সাহেব রাহিমাহুল্লাহর বাড়ির সন্নিকটে; পাশাপাশি আত্মীয়তার সম্পর্কও রয়েছে। তখন তিনি বললেন, “আপনাকে একটি চমৎকার ঘটনা শুনাই।”

২০০০ সালে দারুল উলূম করাচির পঞ্চাশ বছর পূর্তি উপলক্ষে হযরত মাওলানা উবায়দুল হক সাহেবও আমন্ত্রিত হয়েছিলেন। প্রোগ্রাম শেষে তিনি তাঁর ছাত্র মুফতি মুহাম্মাদ তাকী উসমানি সাহেব হাফিযাহুল্লাহকে অনুরোধ করলেন, করাচিতে অবস্থানকালীন সময়ে যেন তিনি ‘তাকাফুল’-এর ওপর একটি কোর্স পরিচালনা করেন।

উল্লেখ্য যে, হযরত মুফতি মুহাম্মাদ শফী সাহেব রাহিমাহুল্লাহ এর নির্দেশে খতীব সাহেব রাহিমাহুল্লাহ শিক্ষকতা জীবনের শুরুর দিকে কয়েকবছর দারুল উলূম করাচিতে উসতায হিসেবে দায়িত্ব পালন করেন। সেসময় হযরত মুফতি মুহাম্মাদ রাফী উসমানি সাহেব এবং মুফতি মুহাম্মাদ তাকী উসমানি সাহেব উভয় সহোদর হযরত খতীব সাহেবের নিকট একাধিক কিতাব পড়েছিলেন।

তো উস্তাযের অনুরোধ পালন করতে মুফতি তাকী উসমানি সাহেব তিনদিনব্যাপী একটি কোর্স আয়োজন করলেন। তিনি আলোচনা করলেন, আর হযরত খতীব সাহেব নিজের ছাত্রের আলোচনা অত্যন্ত মনোযোগ দিয়ে পুরো তিনদিন শুনলেন। আদব রক্ষার্থে মুফতি সাহেব এমনভাবে দাঁড়াতেন, যেন উস্তাযের সামনে নিজেকে উস্তায হিসেবে উপস্থাপন করা না হয়।

এ ঘটনা থেকে শেখার রয়েছে অনেক কিছু। হযরত খতীব সাহেব রাহিমাহুল্লাহ তখন সর্বমহলে সমাদৃত ও বরেণ্য একজন প্রবীণ আলেম। তারপরও নিজের যোগ্য ছাত্রের কাছ থেকে নতুন কিছু শিখতে তাঁর মনে কোনো অহংবোধ ছিল না। কেমন ছিল ইলমের প্রতি আমাদের বড়দের আবেগ ও আগ্রহ, সুবহানাল্লাহ!

মুফতী Hozaifa সাহেবের টাইমলাইন থেকে লেখাটি নেওয়া।