Md Sydul Hassan Salim

মিথ্যাচারীদের কন্ঠ যতোই উচ্চ হোক, তা সত্যের নিচে চাপা পড়তে বাধ্য।

** কুটনৈতিক তৎপরতায় যদি শিক্ষক কর্মচারীরা বার্ষিক প্রবৃদ্ধি ও বৈশাখী ভাতা পেয়ে থাকেন, তবে লক্ষাধিক এমপিওভুক্ত শিক্ষক কর্মচারীরা কেন প্রচন্ড শীত উপেক্ষা করে ২০১৮ সালে প্রেসক্লাবের সামনে ধুলাবালিতে ২০ দিন অবস্থান ও অনশন কর্মসূচিতে আন্দোলন করতে হলো।
** ৮ম পে-কমিশনে অন্তর্ভূক্ত হওয়া সত্ত্বেও কেন দুই বছরের প্রবৃদ্ধি ও বৈশাখী ভাতা পেলেন না শিক্ষক কর্মচারীরা।
** মাননীয় প্রধানমন্ত্রীর ঘোষণায় এবং প্রজ্ঞাপনের কোথাও ৪ শতাংশ অতিরিক্ত কর্তণের শর্ত উল্লেখ না থাকা সত্ত্বেও বাড়তি সুবিধা না দিয়ে কেন শিক্ষকদের এই সামান্য বেতন থেকে অতিরিক্ত কর্তণ করা হচ্ছে?
** ২০১৭ সালে বিদ্যমান সকল সংগঠনগুলোর নেতাদের সাথে আমি সশরীরে কথা বলেছি। তখন আপনারা শিক্ষকদের এসব বৈষম্যের বিষয়ে কর্ণপাত করেননি এমনকি সহযোগিতা পর্যন্ত করেননি। আমার কাছে সচিত্র প্রমান আছে। যাহোক অতীতের সকল কৃতিত্ব আপনাদেরই থাকুক। এখন জাতীয়করণ এবং বিদ্যমান বৈষম্য দূরীকরণে সম্মিলিতভাবে কার্যকর উদ্যোগ নিতে হবে। এতে পাঁচ লক্ষাধিক এমপিওভুক্ত শিক্ষক কর্মচারীদের মনে চিরস্থায়ী বন্দোবস্ত হয়ে থাকবেন। শুভকামনা সবসময়।

মোঃ সাইদুল হাসান সেলিম
সভাপতি
বাংলাদেশ বেসরকারি শিক্ষক কর্মচারী ফোরাম

তৃষ্ণার্ত তিথি
মোঃ সাইদুল হাসান সেলিম

উলঙ্গ মানুষের রাস্তায় বাস
বৈষম্যের কষাঘাতে,
শুন্য হাঁড়ি আর্তনাদ করে
বিক্ষুব্ধ নিশিরাতে।

জমানো কষ্ট ভুলিতে কন্ঠে
বিস্বাদের সুর তুলি,
তৃষ্ণার তান্ডবে অবোধ শিশু
কান্না গিয়াছে ভুলি।

হৃদয়ে খচিত অনুজ স্বপ্ন
বিষণ্ন মনে খুঁজি,
বিষ বৃক্ষের কান্নার শব্দে
বৃষ্টি এলো বুঝি।

দূর্বোধ্য আবেগ জড়িয়ে ধরে
কান্নার শ্রোতধারা,
শিশিরে ভেজা উষ্মাগুলো
আহ্লাদে আত্মহারা।

নিজের মাঝে ধ্বংস লুকিয়ে
বহুরূপী সাজো?
ধূসর রঙের নীলাকাশটা
বদলে যায়নি আজো।
-----------

উচ্চ শির
মোঃ সাইদুল হাসান সেলিম

যেই দেশে জ্ঞানীর মাথা নত
উচ্চ চোরের শির,
সম্মানে সব খনার বচন
শিক্ষক জাতির বীর।

জোছনাস্নাত আকাশ জুড়ে
নির্মল চাঁদের উদয়,
জাগবে কবে জাতির বিবেক
হবে বোধোদয়?

হাজার টাকার বাড়িতে বাস
ছাড়ছি দীর্ঘশ্বাস,
পাঁচ শ' টাকার চিকিৎসায়
কাতরায় নিঃশ্বাস।

পঁচিশ শতাংশে উৎসব চলে
সোনার বাংলাদেশ,
এই দেশের সেবায় ৩৩টি বছর
জীবন যৌবন শেষ।

দশ শতাংশ কেটে নিয়ে
অবসরের প্রতিশ্রুতি,
বার্ধক্যে এসেও পরিধানে
সেলাই বিহীন ধুতি।

বৈষম্য দূর যখনি বলেছি
যখন সক্ষমতায় হবে,
বল তো প্রাপ্য সম্মানটুকু
দিয়েছোই বা কবে?

সামান্যতেই বকাঝকা
রক্ত জবা চোখ,
সম্মানহানির ভয়ে খুলিনি
তপ্ত গলা মুখ।

মানবতার ধ্বংস দেখে
অস্রু ঝরে বেয়ে,
বিবেকবোধ বেঁধে রেখে
নির্বাক আছি চেয়ে।

জীবদ্দশায় ঘৃণা ভরে
করছো উপহাস,
অভাব পূর্ন হয়নি কভু
ঋণী বারো মাস।

বাবুই পাখির বাসা আমার
ছোট্ট একটা নীড়,
শ্রষ্ঠার দয়ায় শ্বাস নিচ্ছি
ঊর্ধ্বে তুলে শির।

শিক্ষক সমাজ জাতির বিবেক
গর্বে ফুলে বুক,
শত কষ্টেও ফেরি করি
মিষ্টি হাঁসি মুখ।
--------------

আমার ভালবাসার প্রিয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠান পশ্চিম রুহিতা মাধ্যমিক বিদ্যালয়, ভোলা সদর, ভোলা।

এমপিওভুক্ত শিক্ষা প্রতিষ্ঠান জাতীয় করণে দাবীতে প্রধানমন্ত্রী বরাবর স্মারকলিপি - moulvibazar24.com মৌলভীবাজার২৪ ডেস্কঃ এমপিওভুক্ত শিক্ষা প্রতিষ্ঠান জাতীয়করণে দাবীতে প্রধানমন্ত্রী বরাবর জেলা প্রশাসকের মাধ্যম....

উপেক্ষিত শিক্ষানীতি- বাস্তবায়ন হিমাগারে।
মোঃ সাইদুল হাসান সেলিম

যে কোন জাতির শিক্ষানীতির বাস্তবায়ন একটি চলমান প্রক্রিয়া। কাজীর গরু বালামে আছে, গোয়ালে নেই। নীতি আছে , প্রয়োগে নেই। যথেচ্ছাভাবে চাপিয়ে দেয়া বিতর্কিত এক শিক্ষাব্যবস্থা জাতির ঘাড়ের ওপর চেপে বসেছে। মাননীয় প্রধানমন্ত্রী জননেত্রী শেখ হাসিনা এর সদিচ্ছায় দ্বিতীয় মেয়াদে ক্ষমতায় আসার পরপরই জাতীয় শিক্ষানীতি প্রণয়নের উদ্যোগ গ্রহণ করেন। অনেক ঢাকঢোল পিটিয়ে প্রচার করা হলো শিক্ষানীতির মাহত্ব্য। ২০১০ সালে মহান সংসদে অনুমোদিত জাতীয় শিক্ষানীতি ঘোষিত হওয়ার পর কর্তৃপক্ষ আমজনতাকে বুঝিয়েছেন এটি সরকারের যুগান্তকারী পদক্ষেপ। বাস্তবতা হলো আমাদের জাতীয় শিক্ষানীতির গুরুত্বপূর্ণ সিদ্ধান্তগুলো বিগত দশ বছরেও বাস্তবায়ন হয়নি। শিক্ষানীতি বাস্তবায়নের অপরিহার্যতা ছিল একটি শিক্ষা আইনের, তাও করতে পারেনি শিক্ষা সংশ্লিষ্টরা। শিক্ষানীতি বাস্তবায়নের জন্য অর্থ মন্ত্রনালয় বিগত দশ বছরের কোনো বাজেটেই বাড়তি বরাদ্দ রাখেনি বরঞ্চ শিক্ষা খাতে ব্যয় সংকোচন নীতি গ্রহণ করেছে। শিক্ষানীতিতে সকল স্তরের শিক্ষকদের সতন্ত্র বেতন স্কেল প্রদানের কথা বলা হলেও বাস্তবায়ন হয়নি। কার্যত আমাদের শিক্ষাব্যবস্থা, শিক্ষানীতিকে পাশ কাটিয়ে জোড়াতালি দিয়ে ও নির্বাহী আদেশে পরিচালিত হচ্ছে। আমলাতান্ত্রিক প্রভুত্ববাদী মনোভাব, আকাশ ছোঁয়া উচ্চাকাঙ্ক্ষা শিক্ষানীতি বাস্তবায়নের পদে পদে প্রতিবন্ধকতা সৃষ্টি করেছে।

জাতীয় শিক্ষানীতি বিশ্লেষণ করলে দেখা যায় নিন্মোক্ত কারণে সরকারের একটি ভালো উদ্যোগ ক্রমান্বয়ে ব্যর্থতায় পর্যবসিত হতে যাচ্ছে।
এক।
বিগত ১০ বছর ধরে শিক্ষা আইন প্রণয়নের প্রক্রিয়াই চলছে। এটা এখন নিশ্চিত যে, এই সরকারের মেয়াদে শিক্ষা আইন তৈরির সম্ভবনা নেই। দেশ স্বাধীনতা পরবর্তী আটটি শিক্ষা কমিশন ও কমিটি গঠন হলেও জাতীয় শিক্ষানীতি'১০ ব‍্যতিত অন্যান্য গুলো হয় সরকার পরিবর্তনের কারণে, অথবা বিরোধিতার মুখে অকার্যকর হয়ে পড়েছিল। কিন্তু রাষ্ট্রীয় ক্ষমতায় ধারাবাহিকতা ও গ্রহণযোগ্যতার দিক থেকে এই শিক্ষানীতিটি বাস্তবায়নে সুবিধাজনক অবস্থানে ছিল বর্তমান সরকার। অথচ আমলাতান্ত্রিক জটিলতা, মন্ত্রণালয়গুলোর মধ্যে সমঝোতা এবং সমন্বয়হীনতার অভাব, নীতিনির্ধারকদের বৈরী মনোভাব ও রাজনৈতিক সদিচ্ছার অভাবে শিক্ষানীতি-১০ বাস্তবায়ন আলোর মুখ দেখেনি। অথচ প্রনয়নকৃত শিক্ষানীতি-১০ বাস্তবায়নে একটুখানি আন্তরিক হলে, শিক্ষাক্ষেত্রে অনন‍্য অবদানের জন্য বর্তমান ধারাবাহিক সরকার প্রশংসিত হতে পারতো, ইতিহাস সৃষ্টি হতো।
দুই।
মাননীয় প্রধানমন্ত্রী জননেত্রী শেখ হাসিনার আন্তরিক সদিচ্ছায় জাতীয় অধ্যাপক কবীর চৌধুরীর নেতৃত্বে ২০০৯ সালে ৮ই এপ্রিল শিক্ষানীতি প্রণয়নে কমিশন গঠন করা হয়। ১৮ সদস্যের সুপারিশে শিক্ষনীতি'২০১০ মে মাসে মন্ত্রিসভায় এবং ১৯শে ডিসেম্বর মহান সংসদে অনুমোদিত হয়। ২০১১'র জানুয়ারিতে জাতীয় শিক্ষানীতি বাস্তবায়নের কৌশল নির্ধারণে শিক্ষা মন্ত্রণালয় ২৬টি সাবকমিটি গঠন করলেও বেশিরভাগ কমিটি কোন কাজ করেনি। কেন সাব-কমিটিগুলো কাজ করেননি? সে বিষয়ে সরকারের পক্ষ থেকে কোন কৈফিয়ত তলব বা শাস্তিমূলক ব্যবস্থা পর্যন্ত গ্রহণ করা হয়নি।
তিন।
অষ্টম শ্রেণি পর্যন্ত সার্বজনীন প্রাথমিক শিক্ষা শিক্ষানীতিতে বলা হলেও বাস্তবায়নের কোন উদ্যোগ নেয়া হয়নি। প্রণীত শিক্ষানীতিতে ২০১৮ সালের মধ্যেই দেশের সর্বজনীন প্রাথমিক শিক্ষা পঞ্চম শ্রেণী থেকে বাড়িয়ে অষ্টম শ্রেণি পর্যন্ত নিশ্চিত করার সুপারিশ ছিলো। সদিচ্ছার অভাবে আলোর মুখ দেখেনি এই গুরুত্বপূর্ণ সিদ্ধান্তটি। ২০১৬ সালে শিক্ষামন্ত্রণালয় এবং প্রাথমিক ও গণশিক্ষা মন্ত্রণালয় যৌথভাবে ঘোষণা দেয়, প্রাথমিক শিক্ষা অষ্টম শ্রেণি পর্যন্ত করার, অথচ বাস্তবায়নের উল্লেখযোগ্য কোনো অগ্রগতি নেই।
চার
শিক্ষানীতিতে মাধ্যমিক ও উচ্চশিক্ষা অধিদপ্তরকে দুটি আলাদা অধিদপ্তর যথাক্রমে মাধ্যমিক শিক্ষা অধিদপ্তর এবং উচ্চশিক্ষা ও গবেষণা অধিদপ্তর করার কথা বলা ছিল। দৃশ্যত বাস্তবায়নের অগ্রগতি কোনটিই নেই।
পাঁচ।
জাতীয় শিক্ষানীতির ঘোষণানুযায়ী, সকল স্তরের শিক্ষকদের জন্য সতন্ত্র বেতন কাঠামোর কথা বলা হলেও বাস্তবে কোন পদক্ষেপ নেই। উপরন্তু এমপিওভুক্ত শিক্ষকদের যৌক্তিক প্রাপ‍্য সুযোগ সুবিধা থেকে বঞ্চিত করে নতুনভাবে বৈষম্য সৃষ্টি করা হয়েছে। অথচ এই এমপিওভুক্ত শিক্ষকরাই দেশের ৯৭% শিক্ষার গুরুদায়িত্ব পালনকারী। বঞ্চনা ও বৈষম্যে নিমজ্জিত রেখে শিক্ষকদের মনে যে ক্ষোভের সৃষ্টি করা হয়েছে এর ফলে শিক্ষার মানোন্নয়নে নেতিবাচক প্রভাব পড়ছে বৈকি। সর্বমহল থেকে দাবি উঠেছে, শিক্ষাকে এমপিও খাতে না রেখে সকল এমপিওভুক্ত সকল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান একযোগে জাতীয়করণের। জাতীয়করণের বিষয়টি সবার জ্ঞাত থাকার পরও অদৃশ্য কারণে এমপিওভুক্ত শিক্ষা জাতীয়করণের বিষয়ে নিরব দর্শকের ভূমিকা পালন করছে শিক্ষা সংশ্লিষ্টরা।
ছয়।
জাতীয় শিক্ষানীতি-১০ আলোকে দেশে একটি স্থায়ী জাতীয় শিক্ষা কমিশন গঠনের কথা উল্লেখ রয়েছে। শিক্ষানীতি বাস্তবায়নের লক্ষ্যে আদৌও এজাতীয় কোন উদ্যোগই নেয়া হয়নি।
সাত।
শিক্ষার মানোন্নয়নে গুনগত মেধাবী শিক্ষকের প্রয়োজনীয়তা অনুভব করে শিক্ষানীতিতে বেসরকারি শিক্ষক নিয়োগে পিএসসির আদলে শিক্ষা কমিশন গঠনের কথা বলা হয়েছে। বিধিবাম নিরব নিস্তব্ধ মন্ত্রনালয়।

পরিশেষ মূল্যায়ন হলো, একযুগ অতিক্রান্ত হওয়ার পর ও শিক্ষানীতির মূল বিষয়গুলোই বাস্তবায়িত হয়নি। শিক্ষানীতির অনেকগুলো বিষয় বাস্তবায়নে শিক্ষা আইন অপরিহার্য ছিল। রহস্যজনক কারণেই শিক্ষা আইনের খসড়া অনুমোদন দেয়া হয়নি। শিক্ষা আইন প্রণয়নে গঠিত কমিটি বিগত দশ বছর শুধু খসড়ার কাটা ছেঁড়া করেছেন, উদ্দেশ্য ছিল ভিন্ন। ধারাবাহিক সরকারের সদিচ্ছায় প্রণিত একটি সময়োপযোগী শিক্ষানীতি উপেক্ষিত হয়েছে শুধু আমলাতান্ত্রিক জটিলতায়। তাঁরপরও জাতির প্রত্যাশা আগামী প্রজন্মকে মানসম্মত শিক্ষাদানে সক্ষম হবে আমাদের অভিজ্ঞ ও মেধাবী শিক্ষকগন। এমপিওভুক্ত শিক্ষার সকল বৈষম্য ও সমস্যার সমাধান করে শিক্ষানীতি বাস্তবায়নের মাধ্যমে একটি উন্নত মানের সার্বজনীন শিক্ষাব্যবস্থা প্রতিষ্ঠিত হবে, সেই সুন্দর আগামীর প্রত্যাশায়।

মোঃ সাইদুল হাসান সেলিম

যারা বিশ্বাসের অমর্যাদা করেছে, তাদের ক্ষমা করে দেয়া- মহত্ত্ব, কিন্তু পুনরায় বিশ্বাস করা- বোকামি।