Dr. Ramin Mahmudzade

Ramin müəllimin xatirəsini hörmətlə anırıq.

Azərbaycanın ilk proqramçısı Ramin Mahmudzadəni hörmətlə anırıq! Ramin Mahmudzadə - Azərbaycanın ilk proqramçısı, proqramçı siniflərinin banisi və informatika elminin, beynəlxalq və yerli olimpiadaların inkişafında başlıca...

2000-ci illərin əvvəllərində Azərbaycan ilk dəfə ACM - İCPC müsabiqəsində iştirak etməyə başladı.

ACM Kompüter Elmləri sahəsinin "Nobel mukafatı" sayılan Türinq mukafatını təsis edən nüfuzlu təşkilatdır. İCPC müsabiqəsini də bütün dünyada ACM təşkilatı təşkil edir.

Bu müsabiqə əvvəlcə ölkə turu, sonra yarımfinal və nəhayət final mərhələsindən ibarətdir. Azərbaycan ali məktəblərindən komandalar dəfələrlə yarımfinal mərhələsində iştirak etsələr də final mərhələsinə heç vaxt çıxmamışdılar. Bunun üçün Ramin müəllim başda olmaqla Etibar Seyidzadə, Fuad Hacıyev və bir çox həmkarlar illərlə əmək sərf etmişdilər.

Nəhayət bu il Azərbaycan da ACM ICPC-nin final mərhələsində təmsil olunacaq. Belə ki, ADA Universitetindən Mixail Medvedyevin rəhbərlik etdiyi komanda yarımfinal mərhələsində yüksək xal toplayaraq finala çıxmışlar. Onlar 2023-cü ildə Misir Ərəb Respublikasında dünyanın ən güclü proqramçıları ilə yarışacaqlar.

31 Avqust Ramin müəllimin doğum günüdür. 87 yaşı tamam olacaqdı.

Allah rəhmət eləsin.

7–15 Avqust 2022 tarixlərdə İndoneziyada Beynəlxalq İnformatika Olimpiadası keçirilmişdi. Tədbirin bağlanış mərasimində Ramin müəllimin xatirəsi yad edilmişdir.

✂️ IOI 2022: In Memoriam Dr. Ramin Mahmudzade 48 seconds · Clipped by IOI 2019 Azerbaijan · Original video "IOI 2022: Closing Ceremony" by IOI 2022 Indonesia

"Azərbaycan Müəllimi" qəzetində BDU-nun "Tətbiqi-riyaziyyat və kibernetika" fakültəsinin baş müəllimi Fuad Qurbanovun Ramin müəllim haqqında yazdığı "Sadə İNSAN, böyük MÜƏLLİM" məqaləsi dərc edilib.

Sadə İNSAN, böyük MÜƏLLİM Azərbaycanda informatika elminin inkişafında xüsusi xidmətləri olan alim - Ramin Mahmudzadə

Təəssüf hissi ilə bildirmək istəyirik ki, dünən böyük müəllimimiz Ramin müəllimi itirdik.

O böyük insan idi. Azərbaycanda informatika elminin inkişafında müstəsna rolu vardır. Azərbaycan məktəblilərini ilk dəfə Beynəlxalq İnformatika Olimpiadasına aparmış və uzun illər bu işi davam etdirmişdi.

Onun arzularından biri Beynəlxalq İnformatika Olimpiadasını Azərbaycanda təşkil etməklə ölkəmizdə bu elmə marağı artırmaq idi və 2019-cu ildə bu arzu həyata keçdi.

Uzun illər İnformatika fənninin tələbə qəbulu üzrə imtahanlara salınması uğrunda mübarizə apardı və bu il reallaşdı.

Onun tələbələrinin səsi dünyanın bir çox elm və təhsil ocaqlarından, dünyanın top şirkətlərindən gəlir.

Dünən o dahi insanı 86 yaşında itirdik.

Allah rəhmət eləsin.

Hörmətli informatika müəllimləri, yuxarı sinif şagirdləri və valideynlər!
Çoxdan gözlənilən vəsait nəhayət çapdan çıxdı.
Kitab ilk növbədə 2023-cü ildə “İnformatika” fənnindən qəbul imtahanı verəcək məktəblilərin (abituriyentlərin) hə¬min imtahana hazırlaşmaları üçün nəzərdə tutulmuşdur.
Kitab ümumtəhsil məktəblərinin 5-11-ci siniflərində dərs deyən informatika müəllimləri üçün də əvəzsiz tədris vasaiti olacaqdır. Belə ki, eyni mövzuya aid olan, ancaq kurikuluma uyğun olaraq ümumi təhsil pilləsinin fərqli siniflərinə paylanmış bir sıra mövzular burada daha sistemli verilmiş, daha ətraflı izah edilmişdir. Hər mövzuya aid mənalı və məntiqli test tapşırıları isə müxtəlif qiymətləndirmələr aparılması üçün müəllimlərin yardımçısı olacaqdır.
Əminik ki, bu tədris vəsaiti “İnformatika” fənnini öyrətmək və öyrən¬mək istəyənlərin əlindən düşməyəcək bir kitab olacaqdır.

А что не так?
У нас все в порядке. У них не все в порядке. Прочитайте. А вдруг и у нас также?
----------------------------------------------------------------
Что не так со школьной программой? Профессор МГУ Александр Асмолов
7 МАЯ, 2022. АННА ДАНИЛОВААЛЕКСАНДР АСМОЛОВ
4 главных мыслей

Почему дети в школе так перегружены, что не так с ЕГЭ и как развивать одаренного ребенка? Об этом Анна Данилова поговорила с Александром Асмоловым, доктором психологических наук и профессором МГУ. Полная версия интервью — на YouTube «Правмира».
О трех проблемах школы
— Мы — цифровые мигранты. А дети наши — цифровые аборигены. В каком-то смысле, учителя отстают от детей, которые дышат в информационном мире. И это одна из главных проблем.
Второе — непонимание не только того, что там будет до школы, но и что такое школа. Школа — это институт понимания между поколениями, диалога, а не передача тех или иных упакованных знаний.
Так же, как есть церковь как здание и Церковь как система — есть школа как здание и как мировоззрение. Сегодня школа как здание может уйти в прошлое.
Мы в школьном образовании любим главного героя по имени «ежик в тумане»... Потому что не знаем, куда идти.
На вопрос о технологиях в изменившемся мире я вслед за Виктором Франклом, создателем экзистенциальной психологии, и вслед за другой формулировкой Ницше в его книге «Человеческое, слишком человеческое», повторяю: тот, кто знает «зачем», найдет любое «как». Но Франкл, пройдя Освенцим, сказал это по-другому. Тот, кто знает «зачем», сумеет выстоять любое «как».
Родительство — самая сложная профессия на земле. Родители со своими быстроменяющимися детьми говорят: «Мы хотим, чтобы они пошли туда. Мы хотим, чтобы они сделали то-то», «А какая программа нужна? А в какую школу пойти? А в какой вуз пойти?» Но родители, задумайтесь, не превращаем ли мы детей в заложников наших, пусть самых замечательных, но амбиций?
Сегодняшние педвузы держатся на рынках родительских амбиций. Потому что кто не попал в другие вузы — идет туда. И в этом ключевая трагедия нашей страны.
Почему дети перегружены
— …Перегрузка — это когда у вас нет интереса к собеседнику. Нет интереса к тому, что вам рассказывают, и тому, что сегодня называется грозным словом «контент». То есть перегрузка возникает тогда, когда у детей нет мотивации к обучению.
Перегрузку сводят к огромному количеству часов, но прежде всего надо сказать, интересно детям или не интересно. И что это за часы.

Когда перед вами зануда, монотония и нет разнообразия, то перегрузка у детей возникает очень быстро.
Поэтому первое, что нужно сделать, чтоб не было перегрузки — создать мотивирующие детей программы, в которые ученики погружались бы и не хотели бы из них выплывать.
«ЕГЭ нацелено на дрессуру»
— Надо реорганизовать ЕГЭ, чтобы оно было нацелено на смыслы, а не на дрессуру.
Изменить задания. И не превращать сдачу ЕГЭ в ситуацию, будто ты находишься в камере, на тебя смотрят прожекторы — как будто ты приговорен к тому, что пришел сдавать экзамен, всех обмануть и что-то списать.
Когда у тебя есть смыслы — тебе не надо списывать.
Олимпиады тоже бывают разными. Есть олимпиады, где, как в ЕГЭ, начинает преобладать натаскивание, но они уйдут в прошлое.
Я не вижу жесткой корреляции между сдачей классических вступительных экзаменов в вузах и сегодняшним ЕГЭ.
Фальшивые «стобалльники» — у меня опыт по МГУ — быстро отваливаются. Не тянут.
В некоторых системах образования мира принимают на первый курс огромное количество людей. А после окончания первого семестра и последнего есть отсев. Мне кажется, это достаточно разумно и позволяет не создавать такую воронку, через которую бы никто не мог пройти.
О вундеркиндах
— Бывает уникальная специальная одаренность в области шахмат, музыки, математики, живописи. В этом случае четко развиты специальные способности и их надо поддержать непременно. Родители, которые видят такое в своих детях и не жалеют сил, чтоб это поддержать, правы.
Но при этом они должны, как никто, ощущать риск поддержки только специальной одаренности. Выготский говорил: «Будущее вундеркинда в его прошлом». Вундеркинды часто превращаются в маленьких старичков. Они уже в 12 лет все знают, они скептичны и иногда даже циничны.

Остаются ли они непревзойденными мастерами? Да, остаются. Но их жизненные перспективы резко схлопываются, и возможность их дальнейшего развития очень часто резко трансформируется.
И при этом мы часто сталкиваемся с тем, что я называю трагедией одаренного ребенка. Суицид среди одаренных детей на 20% больше, чем среди тех, кто не имеет специальных способностей. Это надо иметь в виду. Одаренные дети — это дети группы риска.
…Развивая специальную одаренность, важно постараться компенсировать ее, чтоб ребенок нормально вошел в социализацию. Чтобы его общение с другими детьми было позитивным и радостным. Чтобы радости детства были испытаны.

Поздравляю всех с наступившим Новым Годом! Здоровья вам всем и самого наилучшего в новом году!
У нас, педагогам по Информатике, наступают ответственные дни - подготовиться к вступительным экзаменам в ВУЗ по Информатике.
Поэтому мы реанимировали группу Müəllimlər üçün PYTHON dili
Надеюсь, что мы поможем нашим педагогам войти в прекрасный мир ИТ и открыть этот мир своим ученикам.

20-22 мая в Казахстане был проведен фестиваль «IT Stars-2020» для школьников. В нем участвовали и наши ученики. Четверо из них завоевали 2 и 3 места. Это был прекрасный праздник ИТ.
Внизу статья из Республиканской Образовательной общественно- политической газеты "Образованная страна" (Казахстан)
====================================================

Впервые Казахстан собрал школьников на фестивале «IT Stars-2020»
26.05.2020
В Алматы состоялся I международный молодежный фестиваль «IT Stars-2020». В течение трех дней более 250 ребят из разных стран в дистанционном формате приняли участие в семи конкурсах, показали свои знания и навыки, нашли новых друзей и получили заряд ярких эмоций. Главным организатором этого крупного международного IT-события в сфере школьного образования выступило учреждение образования «Новая школа» г. Алматы.

Мы поговорили с директором учреждения образования «Новая школы» г. Алматы Гульнарой Карамендиновой, которая отметила, что быть организатором фестиваля такого уровня – это большая честь и ответственность, поэтому к фестивалю готовились основательно. Изначально «IT Stars-2020» планировалось провести в офлайн-режиме, но из-за ситуации с пандемией пришлось перейти на дистанционный формат.

Большую помощь в проведении фестиваля оказали руководитель республиканского учебно-методического центра дополнительного образования МОН РК Раиса Шер, консул Генерального консульства РФ Ирина Переверзева и Управление образования г. Алматы.
– Живую заинтересованность в этом мероприятии проявили учащиеся из России, Кыргызстана и Азербайджана: для участия в фестивале были зарегистрированы 254 ученика из этих стран. Россию представляли ребята из 10 городов, но больше всего участников было из Москвы. Свои конкурсные работы представили на фестивале 62 участника из Кыргызстана. Это школьники Бишкека, Кара-Балты, Токмока, Каракола. Команда Казахстана, а это более 100 детей, состояла из ребят из Алматы, Нур-Султана, Тараза, Семея, Петропавловска и других городов, – пояснила Гульнара Карамендинова.
По ее словам, в рамках фестиваля было организовано 7 конкурсов на 5 площадках.
– Ребята по желанию участвовали в одном или нескольких конкурсах. Жесткого отбора на фестиваль не было, любой желающий со 2 по 11 класс мог принять участие. Конкурсы проходили на сервере фестиваля в Discord, участники могли видеть выступления друг друга, общаться и даже работать над совместными проектами. Кураторы координировали работу жюри и участников. Оценка конкурсных заданий осуществлялась по четким критериям, представленным в положении о фестивале, – рассказала директор школы.
В течение трех дней школьники показали свои знания, мастерство и навыки, участвуя в следующих конкурсах:
Конкурс «Удиви», или медийная журналистика среди учащихся 6-11 классов. В режиме реального времени ребята создавали и публиковали лонгрид – мультимедийный продукт с элементами публицистики, описания и аналитики. Ключевая тема «ИНЖЕНЕРиЯ». Участники предлагали практические инженерные идеи и решения, удивляли изобретениями, прототипами по различным инженерным технологиям.
Конкурс рисунков (художник) среди учащихся 1-11 классов. Тема конкурса – «Мир, в котором я живу». Школьники рисовали в любом графическом редакторе.
Конкурс солистов (солист) среди учащихся 4-11 классов. Цель состязания – как можно быстрее набрать текст на клавиатуре слепым десятипальцевым методом. Конкурс проходил на сайте компании «ЭРГОСОЛО». Конкурсантам был предложен текст на тему «75-летие Великой Победы» объемом 1000 знаков. На 3 попытки было дано всего 20 минут. Результат поразил жюри: победитель набрал 373 знака за минуту! А это 6 символов в секунду. Однако не только скорость удивила жюри, но и грамотность: один из ребят допустил всего 2 ошибки, набирая текст из 1043 символов.

Программирование среди учащихся 7-11 классов. Олимпиада проводилась в виде блиц-турнира, в ходе которого ребята решали предложенные организаторами фестиваля задачи на языках PascalABC, Delphi, C++, С #, Python и т.д. на портале contest.yandex.ru. Также школьники познакомились с типами компиляторов, рассмотрели основные ошибки и апробировали систему на данном портале.
Программирование в среде Scratch (аниматор) среди учащихся 4-6 классов. В ходе конкурса участники создавали анимированный видеоролик продолжительностью 60 секунд или интерактивную игру на тему «Приключения Вакцины и Коронавируса».
Конкурс презентаций (презентатор) среди учащихся 4-6 классов. Участники создавали презентацию в виде квеста на тему «Приключения Фрейсмика» в программе Microsoft Power Point или Open Office.
Конкурс личных проектов (защита проектов) среди учащихся 7-11 классов. Школьники защищали проекты на свободную тему, но в процессе работы и презентации необходимо было использовать информационные технологии. Оценивались актуальность, жизненный цикл, умение презентовать свою работу (эрудиция выступающего, доступность изложения, ораторское мастерство), достижение поставленных целей по реализации идеи проекта, умение вести диалог с аудиторией, аргументированность ответов на вопросы жюри.

Директор «Новой школы» Гульнара Карамендинова выразила слова признательности всем, кто поддержал молодежный фестиваль. Среди них известный общественный деятель Кыргызстана Роза Айтматова, родная сестра Чингиза Айтматова.
– В подарочный фонд фестиваля Роза Айтматова передала три книги со своим автографом, написанные ею в соавторстве с Асаном Ахматовым. Книги посвящены 75-летию победы в Великой Отечественной войне. Герой книги – брат Чингиза Айтматова Ильгиз Айтматов. В годы Отечественной войны он, совсем еще ребенок, работал почтальоном. Книга так и называется – «Почтальон». Через много лет этот мальчик станет академиком, президентом академии наук Киргизии, известным общественным деятелем, – говорит Гульнара Карамендинова.
Кроме того, призеры получат грамоты от организаторов фестиваля, а также от РУМЦДО, Управления образования и генерального консульства РФ в Алматы.
Учреждение образования «Новая школа» г. Алматы – частная школа, предлагающая свои услуги в сфере образования уже более 26 лет. Директор отметила, что в настоящее время в школе в дистанционном формате получают знания около 300 учеников.


– С самого начала учебного года мы приступили к обучению преподавательского состава по программе «цифровая образовательная среда», поэтому у нас были готовы конспекты уроков, презентационный материал, контент, методика, и нам легко было переходить на дистанционное обучение. Мы обновили материально-техническую базу, открыли медиатеку, кабинет робототехники. Наши ученики постоянно участвуют в международных IT-конкурсах, занимают призовые места. Школа тесно сотрудничает с лабораторией инновационных технологий «ЛИНТЕХ», (Сколково, г. Москва ). К примеру, наши ребята уже три раза ездили в «Артек» на инженерную смену, – приводит достижения школы Гульнара Карамендинова.
Благодаря проведению международного фестиваля «IT Stars-2020» о казахстанской школе и достижениях ребят в IT-сфере узнали далеко за пределами страны.
Асет СЫЗДЫКОВ,