SAT, GMAT, GRE tutoring

Mövsüm Kampaniyası. Bü gündən etibarən Dekabr-ın 1-nə qədər SAT, GRE, GMAT üzrə qeydiyyatdan keçən hər bir tələbə 25%-lıq endirim əldə edəcək. Bundan əlavə, universitet seçimi, sənədlərin işlənilməsi və application process-də dəstək göstəriləcək.
***
Noyabr ayı GRE-GMAT-SAT səyahətinizə başlamaq üçün ən yaxşı aydır. Siz payız-qış aylarında kursumuzu bitirib, imtahana girmiş olsanız, imtahan nəticələrinizi universitet deadline-larından əvvəl alacaqsınız. Qış aylarında baş tutan universitetlərə müraciət dövründə dincliyinizi qorumaq və digər vacib məsələlərə vaxt ayırmağınız qəbul ərizənizin keyfiyyətini kəskin şəkildə artıracaq.
***
Müraciətlər və suallar üçün şəxsiyə yaza və ya whatsapp ilə (+1 509 616 69 15) əlaqə saxlaya bilərsiniz.

We are delighted to announce a comprehensive workshop on Academic Article Writing and Publishing, designed to equip researchers and scholars with the essential skills and knowledge necessary to navigate the process of publishing scholarly work. Whether you are a graduate student, early-career researcher, or faculty member seeking to enhance your academic writing and publishing abilities, this workshop will provide valuable insights and practical guidance.
𝐖𝐨𝐫𝐤𝐬𝐡𝐨𝐩 𝐏𝐫𝐨𝐠𝐫𝐚𝐦:
1. Introduction to Academic Publishing: Understanding the significance of academic publishing, its impact on research careers, and the importance of quality publications.
2. Research for an Academic Article: Discovering effective research strategies, literature review techniques, and selecting the appropriate research methodology for your academic article.
3. Crafting the Manuscript: Examining the structure and components of a scholarly article, including abstracts, introductions, methodologies, results, discussions, and conclusions.
4. Writing the Text: Exploring techniques for clear, concise, and coherent academic writing, including appropriate language use, organizing ideas, and effective communication of research findings.
5. Citing and Referencing: Understanding the principles of academic integrity, proper citation formats (APA, MLA, etc.), and effective referencing practices to avoid plagiarism.
6. Selecting the Right Journal: Evaluating different academic journals, understanding their impact factors and target audiences, and identifying the most suitable journal for your research.
7. Preparing the Manuscript: Learning about the specific requirements, formatting guidelines, and submission procedures of academic journals to ensure a polished and professional manuscript.
8. Navigating the Peer Review Process: Understanding the peer review system, strategies for responding to reviewers' comments, and improving the chances of manuscript acceptance.
9. Publishing Ethics and Open Access: Discussing ethical considerations in publishing, open access options, copyright issues, and emerging trends in scholarly communication.
𝐖𝐨𝐫𝐤𝐬𝐡𝐨𝐩 𝐃𝐞𝐭𝐚𝐢𝐥𝐬:
• 𝐅𝐨𝐫𝐦𝐚𝐭: 𝐎𝐧𝐥𝐢𝐧𝐞 - 𝐙𝐨𝐨𝐦
• Target Audience: Graduate students, early-career researchers, and faculty members
For registration or any inquiries or additional inquiries, please contact us:
𝐖𝐡𝐚𝐭𝐬𝐚𝐩𝐩 - +1 509 616 6915
𝐄𝐦𝐚𝐢𝐥: [email protected]

We are delighted to announce a comprehensive analytical seminar: "Hero's Journey on- and off-screen". The seminar is designed to equip intellectuals with the essential skills to navigate the intricacies of scripts and novel plots. Whether you are a graduate student, an early-career screenwriter, or simply a reflective person who wants to unlock deeper layers of meaning in movies, books, and myths, this seminar will provide valuable insights and practical guidance.

𝐖𝐨𝐫𝐤𝐬𝐡𝐨𝐩 𝐏𝐫𝐨𝐠𝐫𝐚𝐦:

Theme 1: Setting the Problem

• Exploring the Hero's Journey: Unravel the archetypal structure that underlies compelling narratives.
• Aristotle's Concept of a Plot: Gain insights into the fundamental elements that create engaging stories.
• The Five-Partite Screenwriting Model: Understand the dominant framework behind the most important screenplays of contemporary cultural production.
•
Theme 2: Pondering Linkages

• Connecting Screenwriting Techniques to the Four-Partite Division of Psyche: Explore the intersection of storytelling and psychology.
• Conscious and Unconscious Desires (Want and Need) of a Protagonist: Analyze the motivations that drive characters and shape their arcs.

Theme 3: Relevance for Psychological Self-Analysis

• Sacred Wound and the Stages of Interaction with it: Find your problematique in big stories of the contemporary culture.
• Soul and the Stages of Interaction with it: Discover unconscious connections to different protagonists.
• Synthesis: Explore the integration of personal growth and storytelling, by unlocking the power of narratives.

𝐖𝐨𝐫𝐤𝐬𝐡𝐨𝐩 𝐃𝐞𝐭𝐚𝐢𝐥𝐬:
• 𝐅𝐨𝐫𝐦𝐚𝐭: 𝐎𝐧𝐥𝐢𝐧𝐞 - 𝐙𝐨𝐨𝐦
• Target Audience: All individuals interested in arts, its analysis, and production, researchers, screenwriters, students, critics, and academicians.
For registration or any inquiries or additional inquiries, please contact us:
𝐖𝐡𝐚𝐭𝐬𝐚𝐩𝐩 - +1 509 616 6915
𝐄𝐦𝐚𝐢𝐥: [email protected]

Çox vaxt tələbələr keyfiyyətsiz təhsil kursları ilə üzləşirlər, xüsusilə GRE, GMAT və SAT tədrisi ilə bağlı. Bakida bildiyiniz kimi, külli miqdarda güvənsiz kurslar var. Tələbələr də bəzən ucuz qiymətə uyub, keyfiyyətsiz müəllim seçirlər. Bu da nəyinki pul itkisinə, həmdə ən vacibi - dəyərli vaxt itkisi ilə nəticələnir. Tələbələr GRE-GMAT müəllimin səviyyəsini və keyfiyyətini müəyyən etmə bacarıqları olmadığı üçün, hazırlıq ödənişinin məbləği yeganə ən vacib amilə çevrilir. Nəticə etibarilə, tələbələr 20-30 manat qiymət fərqinə görə keyfiyyətsiz kurslara üstünlük verib, imtahan-dan nəticəsiz qayıda bilərlər.

Keyfiyyətsiz kursları dərhal aşkar etmək və keyfiyyətli müəllimlər seçməyinizə kömək edəcək bəzi amilləri aşağıda müzakirə edəcəyik.
Hazırlıq kursu və müəllim axtarmazdan əvvəl bunu başa düşmək lazımdır ki, GMAT və GRE riyaziyyat və ya dil imtahanları deyil - məntiq imtahanlarıdır. Yani Riyaziyyatı bilmək hələ işin 50%-dir - bu bilikləri effektiv və tez bir şəkildə tətbiq edərək məsələni həll etmək bacarığı lazımdır. Bu həmçinin Verbal hissəsinə aiddir - çox adam düşünür ki, İngilis dilini yaxşı bilən yaxşı score yığa bilər. Dilin bilinməsi zəruri bilikdir, lakin güclü score üçün kifayət deyil: biliyi düzgün və effektiv istifadə etmə bacarığı lazımdır. Təssüf ki, kitablar əsasən dil və Riyaziyyat bacarığı öyrədir, amma düşünmə və onu tətbiq etməni artıq gərək kitablardan yox, müəllimin köməyi ilə inkişaf etdirəsiniz.

Odur ki, tələbə ilk növbədə riyaziyyat və ingilis dili biliklərini təkmilləşdirməlidir. Bundan sonra siz artıq GMAT və GRE müəllimi ilə əlaqə saxlaya bilərsiniz. İlk böyük yanlışlıq GRE/GMAT müəlliminin sizə riyaziyyat və ingilis dilinin təməl biliklərini öyrətməyə başlamasını gözləmək ola bilər. Əslində müəllim sizə ingilis dilində məntiqi, riyaziyyat dili ilə də düşünməyi öyrətməlidir.
Ona görə, kurslar axtararkən, GRE-GMAT-ı özü vermiş və imtahanda yüksək bal toplamış bir müəllimə müraciət edin. Yaxşı imtahan nəticəsi, müəllimin nəinki ingilis dilini və riyaziyyatın təməlini, həmçinin bu biliklərin səlist istifadə etmə bacarığının yeganə güvənli təsdiqidir.

Öz təcrübəmdən deyə bilərəm ki, Azərbaycanda kursların mütləq əksəriyyətində GRE, GMAT, SAT-dan dərs deyənlər özləri imtahan verməyiblər. Onlar bunu “GRE/GMAT-da yaxşı nəticə əldə etmək hələ yaxşı müəllim olmaq demək deyil” fikri ilə əsaslandırırlar. Belə bir ifadə eşitsəz, bilin ki, keyfiyyətsiz kursla üzləşmisiniz (çünki dedikləri ifadədə məntiq azdır – məntiq isə müəllim sənətində vacib məsələdir).

GRE/GMAT imtahanı verənlərin yalnız cüzi hissəsi yüksək bal toplayır. Və bu məhdud sayda olanlardan da, yalnız az bir qismi yaxşı müəllim ola bilər (yəni öz biliklərini başqalarına anlaşılan tərzdə izah bacarığı olan). Həqiqət budur ki, yaxşı GRE/GMAT müəllimləri bu imtahanlardan yüksək bal yığmış insanların kiçik bir hissəsinə məxsusdurlar. Başqa sözlə, yaxşı bal toplayan hər kəs yaxşı GRE/GMAT müəllimi ola bilməz, lakin hər bir uğurlu GRE/GMAT müəllimin yaxşı GRE/GMAT balı MÜTLƏQ şəkildə olmalıdır.
Amma sizə kurslar deyəndə ki, “bizim heç imtahana girməyən və ya imtahandan az bal yığan super GRE/GMAT müəllimimiz var”, bu gülməli səslənmirmi? Yani, insan imtahana tələbə hazırlama iddiasındadır, və tələbələrin taleylərinə təsir edəcək rol-dadır. Necə yani, imtahana özü girməyib? Yani, imtahan haqqında kitab/video-dan yox, real birinci-əl məlumatı yoxdur? Sohbət alma-armuddan gedir, yoxsa GRE/GMAT-ı müəllim kimi tədris etməkdən? Yanı, tələbələr ilk ünsiyyətdən kurslara bu “bas-Məmmədi” yanaşmasını gərək tərgitdirələr.

Yekun olaraq, yararlı müəllim seçmək üçün:
1. Birinci mərhələdə GRE/GMAT vermiş müəllim tələb edin. Bundan əlavə, müəllimim yaxşı GRE/GMAT nəticəsi olmalıdır. Yaxşı nəticə müəllimin yaxşı biliyə malik olduğunun və bu biliklərdən yaxşı istifadə etmə bacarığının sübutudur. Beləliklə, aşağı keyfiyyətli müəllimlərin böyük əksəriyyətini dərhal siləcəksiniz.
2. İkinci mərhələdə sınaq dərsi istəyin və müxtəlif müəllimlərin izah etmə qabiliyyətinə fikir verin (riyaziyyat və ya ingilis dili biliklərin izahı yox, onlardan istifadə məntiqinin izahı).
3. İmtahana ən azı 8-12 ay qalmış hazırlaşmağa başlayın. Əvvəlcə riyaziyyat və İngilis dili biliklərinizi artırın. Bacardığınız qədər özünüz hazırlamağa çalışın. Riyaziyyat və İngilis dili təməl biliklərini inkişaf etdirəndən sonra, artıq müəllimə sırf GRE/GMAT məntiq, bacarıq və strategiyalarına dair müraciət edin.

Часто студенты сталкиваются с некачественными образовательными курсами, особенно в том, что касается преподавания GRE, GMAT и SAT. Вы знаете, что в Баку много ненадежных курсов. Студенты также иногда поддаваясь на соблазн низких цен, начинают работать с некачественными учителями, в результате чего не только теряют деньги, но что намного важнее – теряют драгоценное время на подготовку. Мы неоднократно наблюдали, как студенты из-за разницы в цене в 20-30 манатов выбирают некачественные курсы и возвращаются с экзамена без результатов.

Этот пост содержит некоторые соображения, которые помогут распознать некачественные курсы сразу и выбрать хороших педагогов.

Прежде, чем искать подготовительный курс, надо понимать, что GMAT и GRE — это не тесты по математике или языку, а это тесты на логику. То есть знание математики — это еще 50% работы — нужно уметь эффективно и быстро применять эти знания для решения конкретных задач. Это также относится и к Вербальной части экзамена — многие думают, что хорошо говорящий по-английски может набрать хорошие баллы на экзамене. Знание языка является необходимым, но недостаточным фактором для того, чтобы набрать хорошие баллы на экзамене: необходимо умение правильно и эффективно использовать знания. К сожалению, учебники GMAT и GRE в основном учат языку и математике, но развивать мышление и применять его нужно не по книгам, а с помощью учителя. Поэтому, студент должен в первую очередь улучшить свои математические знания и знания агнлийского языка. После этого, можно обращаться уже к педагогу GMAT и GRE.
Первой большой ошибкой может быть ожидание того, что GRE/GMAT тьютор начнёт вас учить математике и английскому. На самом деле, тьютор учит вас думать по-английски, и думать на языке математики.

Поэтому, когда вы ищете курсы, требуйте учителя, который сам сдал GRE-GMAT и получил на экзамене высокий бал. Только это может быть подтверждением того, что преподаватель не только имеет хорошие знания по английскому и математике, но также умеет думать по-английски и логически применять свои математические знания.

Я по своему опыту поиска хорошего преподавателя могу сказать, что в 99% курсах в Азербайджане те, кто преподают GRE, GMAT, SAT сами не сдавали экзамен. Они оправдывают это тем, что «хорошо сдавший GRE/GMAT ещё не означает, что человек будет хорошим педагогом». Это утверждение должно быть для вас красным флагом (потому что в этом утверждении мало логики, что как известно важно для успешной сдачи экзамена). Из сдающих GRE/GMAT, меньше чем 10% студентов набирают максимальный бал. И только малая часть из этих успешно сдавших экзамен могут быть хорошими учителями (то есть, уметь доступным языком передать свои знания другим). Истина такова, хорошие учителя GRE/GMAT выходят из среды вот этой малой части, которая успешно сдала экзамен.
Но когда вам говорят, что «у нас есть отличный учитель GRE/GMAT, который вообще не сдавал экзамен, или был среди 90% тех, кто провалил экзамен», то это должно вызывать обоснованные сомнения. Другими словами, не каждый набравший хороший бал может быть хорошим педагогом GRE/GMAT, но каждый успешный педагог GRE/GMAT ОБЯЗАТЕЛЬНО должен обладать отличным результатом по экзамену GRE/GMAT.

Подытоживая, вот вам действенные советы по выбору курсов и педагогов:

1. На первом этапе -попросите у педагогов хороший результат по GRE/GMAT – это будет доказательством, что преподаватель имеет хорошие знания и умеет эти знания хорошо использовать. Таким образом вы отсеете сразу подавляющее количество некачественных курсов.
2. На втором этапе, попросите пробное занятие и посмотрите какой из педагогов более чётко и доступно объясняет вам логику вопросов (не саму математику или английский язык – а логику их использования).
3. Начните готовиться как минимум за 8-12 месяцев до экзамена. Сначала сами освежите в памяти знания по математике и английскому. Постарайтесь сами подготовиться максимум того, что умеете. После того, как базовые знания освежатся, обращайтесь к хорошему педагогу для развития навыков использования знаний – развитие умения думать по-английски и логически применять свои математические знания.

Təlim analiz metodların ən vaciblərindən olan statistikanı əhatə edir. Təhlili statistika, təsviri analizdən fərqli olaraq, iki amilinin biri birindən asılılığını konkret rəqəmi şəkildə ifa etməyə imkan verir. Məsələn, bir halda ki, təsviri analiz iddia edir ki, "Daha yüksək təhsilli insanlar adətən yüksək gəlir sahibləridirlər", Təhlili statistika göstərir ki, "hər bir əlavə təhsil ili insana 95% ehtimalnan 183 manat aləvə aylıq gazanc gətirir".

Əlavə olaraq, Təhlili statistika hansı amilin səbəbkar, hansının isə naticə olduğunu aşkar edə bilər (məsələn, təhsil yüksək gəlirin səbəbidir), bir halda ki, təsviri analizdə biz ancaq iki amilin biri-birindən asılılığını göstərə bilərik, amma heç bir əminliknən deyə bilmərik ki, bir amil səbəbdir, obirisi isə - nəticədir (məsələn, adətən yüksək təhsill ilə yüksək gəliri insanlarda eyni zamanda müşahidə etmək olar). Ona görə də, təsviri analizə (kross-tabulasiya, hansısa keyfiyyətin əhalinin böyük hissəsində mühadisə, və s.) arxalanaraq, səbəb və nəticə haqda mülahizələr yalnışdır. Əfsuslar olsun ki, hazırda Azərbaycanda reallaşan tədqiqatların bir çoxunda belə xətalara tez-tez rast gəlmək olur. Bizim təlim iştirakçılara belə xətalardan uzaq olmağı, və tədqiqatlar aparmağın əsaslarını öyrədəcək.

Təlim giriş növü daşıyır - statistika haqqında heç bir əvvəlki bilik zəruri deyil.

Təlim 7 dərsdən ibarət olacaq:

Dərs 1. Biramilli statistikaya və STATA-ya ümumi giriş
Dərs 2. Ölçülərin standartlaşdırılması (t-score, z-score).
Dərs 3. Fərziyyə testinin əsasları
Dərs 4. İkiamilli asılılıq, reqressiya təhlilinin (OLS) şərtləri .
Dərs 5. Çoxamilli reqressiya. Dummy dəyişənlər və amillərin qarşılıqlı asılılığı.
Dərs 6. İki-başlı asılı dəyişənlər: Logistic reqressiya
Dərs 7. Təhlili statistikanın praktiki tədqiqat misallarına tətbiqi.

Hər bir dərs 1 saat 30 dəqiqə davam edir.

Zəhmət olmasa mesaj və ya WhatsApp - (+1 509) 616-6915 vasitəsilə bizimlə əlaqə saxlayın.

Introduction to Quantitative Methods / Statistics - a workshop

We are pleased to announce a workshop for those who want to understand Quantitative Methods of research. This is an introductory level course – no prior knowledge of statistics and quantitative methods are required.

The workshop will cover one of the most important statistical methods - inferential statistics. As opposed to descriptive statistics, inferential statistics offers tools to measure specific numerical association among various phenomena. For example, in case when descriptive research at best states that "People with more education usually earn more", inferential statistics shows that "for every one year of additional education, a person is 95% likely to earn AZN 183 more monthly".

Additionally, inferential statistics can identify which variable is a cause (e.g., “education causes higher earnings”), while in descriptive statistics we cannot point to a cause with certainty, but simply point to an association between the variables (e.g., more education and high earnings usually overlap and are observed among the same pool of people). Therefore, the researchers should be very careful not to posit cause and effect relationship from a mere correlation or other descriptive factors because an assumed causation may simply be an association by coincidence. This workshop will equip participants to avoid most common fallacies in drawing inferences and teach how to meticulously direct research.

The workshop will consist of eight sessions:
Session 1. Overall Introduction and Introduction to Univariate Statistics
Session 2. Standardization of measures (t-score, z-score).
Session 3. Hypothesis testing
Session 4. Bivariate relationship, assumptions of regression analysis (OLS).
Session 5. Multiple Regression. Dummy Variables and Interactions
Session 6. Dichotomous Dependent Variables: Logistic Regression
Session 7. Statistical software – STATA, SPSS
Session 8. Application of quantitative methods to practical research - seeking ways to incorporate quantitative methods to the research projects of participants
Each session lasts 1 hour and 30 minutes. The workshop will take place both in an online and face-to-face formats.

Please contact us through direct messages or through
WhatsApp - (509) 616-6915

Çox vaxt universitet qəbuluna hazırlaşan tələbələr motivasiya məktubu üzərində işləyərkən ChatGpt-dən necə istifadə edəcəkləri ilə bağlı çaşqınlıq yaşayırlar. Ən çox yayılmış yanlış fikir budur: "Mən özüm haqda bütün lazımı faktları ChatGPT-ə daxil edəcəm və o, mənə mükəmməl motivasiya məktubu verəcəkdir." Tələbələrin yanlış təsəvvürü motivasiya məktubunda əsas məsələnin nədən ibarət olduğunu başa düşməmələridir.

ChatGpt-nin hazırlayacağı məktub yalnız "ümumi" (simasız) ola bilər. Motivasiya məktubunda ən vacib məqam CV-nizdəki konkret detallardır – və sizin hansı həyat “hekayənizi” anlatmaq istəyinizdən asılı olaraq, hansı detalları seçib-seçməməniz dəyişir. Hansı hekayəni anlatmaq və bundan dolayısı hansı həyat faktlarınızı təqdim etmə işini ChatGpt sizin əvəzinizə edə bilməz – çünki hansı hekayənin danışılacağında doğru və ya yanlış yoxdur – istənilən düşünülmüş ardıcıllığa, faktlara və səlist məntiqə arxalanan "hekayə" işə yarayır. Motivasiya məktubunun ən güclü və ən vacib cəhəti məhz düzgün detalların hekayəyə uyğun seçilməsidir.

Bu detalların bir-birinə necə uyğunlaşması və rənglənməsi ikinci dərəcəli vəzifədir. Məhz bu ikinci-dərəcəli mərhələdə ChatGpt sizə kömək edə bilər. Ancaq ən vacib (həyatınızın müəyyən detallarının seçimi olan) mərhələdə yox.

Öz “hekayənizi” admission committee-yə effektiv çatdırılmasını istəyirsinizsə, onda biz sizə CV-nizdəki faktların seçim meyarlarını və ən optimal şəkildə hekayə-yə birləşdirilməsini izah edə bilərik. Suallar-la bağlı bizə (https://www.facebook.com/gmattutorbaku) müraciət edə bilərsiniz.

Aşağıda isə ChatGpt-dən yazmağı xahiş etdiyim motivasiya məktubunun konkret nümunəsinə baxın. Bu cür məktubu normal bir universitetin qəbul komissiyasına göndərsəniz, yüksək ehtimalla qəbul olmama riskiniz var. Cavab sadədir - bu məktub şəxsiyyətsizdir, burada universitetlərin bu məktublarda axtardıqları sizin "şəxsi dəstxətt"iniz yoxdur.

𝐷𝑒𝑎𝑟 𝐴𝑑𝑚𝑖𝑠𝑠𝑖𝑜𝑛𝑠 𝐶𝑜𝑚𝑚𝑖𝑡𝑡𝑒𝑒,

𝐼 𝑎𝑚 𝑤𝑟𝑖𝑡𝑖𝑛𝑔 𝑡𝑜 𝑒𝑥𝑝𝑟𝑒𝑠𝑠 𝑚𝑦 𝑠𝑡𝑟𝑜𝑛𝑔 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑒𝑠𝑡 𝑖𝑛 𝑝𝑢𝑟𝑠𝑢𝑖𝑛𝑔 𝑎 𝑀𝑎𝑠𝑡𝑒𝑟'𝑠 𝑑𝑒𝑔𝑟𝑒𝑒 𝑖𝑛 𝐼𝑛𝑡𝑒𝑟𝑛𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙 𝑅𝑒𝑙𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛𝑠 𝑎𝑡 𝑦𝑜𝑢𝑟 𝑈𝑛𝑖𝑣𝑒𝑟𝑠𝑖𝑡𝑦. 𝐴𝑠 𝑠𝑜𝑚𝑒𝑜𝑛𝑒 𝑤ℎ𝑜 ℎ𝑎𝑠 𝑎𝑙𝑤𝑎𝑦𝑠 𝑏𝑒𝑒𝑛 𝑝𝑎𝑠𝑠𝑖𝑜𝑛𝑎𝑡𝑒 𝑎𝑏𝑜𝑢𝑡 𝑢𝑛𝑑𝑒𝑟𝑠𝑡𝑎𝑛𝑑𝑖𝑛𝑔 𝑔𝑙𝑜𝑏𝑎𝑙 𝑝𝑜𝑙𝑖𝑡𝑖𝑐𝑎𝑙 𝑖𝑠𝑠𝑢𝑒𝑠, 𝐼 𝑏𝑒𝑙𝑖𝑒𝑣𝑒 𝑡ℎ𝑎𝑡 𝑡ℎ𝑖𝑠 𝑝𝑟𝑜𝑔𝑟𝑎𝑚 𝑤𝑖𝑙𝑙 𝑝𝑟𝑜𝑣𝑖𝑑𝑒 𝑚𝑒 𝑤𝑖𝑡ℎ 𝑡ℎ𝑒 𝑛𝑒𝑐𝑒𝑠𝑠𝑎𝑟𝑦 𝑠𝑘𝑖𝑙𝑙𝑠 𝑎𝑛𝑑 𝑘𝑛𝑜𝑤𝑙𝑒𝑑𝑔𝑒 𝑡𝑜 𝑚𝑎𝑘𝑒 𝑎 𝑚𝑒𝑎𝑛𝑖𝑛𝑔𝑓𝑢𝑙 𝑖𝑚𝑝𝑎𝑐𝑡 𝑖𝑛 𝑡ℎ𝑖𝑠 𝑓𝑖𝑒𝑙𝑑.

𝑀𝑦 𝑎𝑐𝑎𝑑𝑒𝑚𝑖𝑐 𝑏𝑎𝑐𝑘𝑔𝑟𝑜𝑢𝑛𝑑 𝑖𝑛𝑐𝑙𝑢𝑑𝑒𝑠 𝑎 𝐵𝑎𝑐ℎ𝑒𝑙𝑜𝑟'𝑠 𝑑𝑒𝑔𝑟𝑒𝑒 𝑖𝑛 𝑃𝑜𝑙𝑖𝑡𝑖𝑐𝑎𝑙 𝑆𝑐𝑖𝑒𝑛𝑐𝑒 𝑓𝑟𝑜𝑚 𝑋𝑌𝑍 𝑈𝑛𝑖𝑣𝑒𝑟𝑠𝑖𝑡𝑦, 𝑤ℎ𝑒𝑟𝑒 𝐼 𝑒𝑥𝑐𝑒𝑙𝑙𝑒𝑑 𝑖𝑛 𝑐𝑜𝑢𝑟𝑠𝑒𝑠 𝑟𝑒𝑙𝑎𝑡𝑒𝑑 𝑡𝑜 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑛𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙 𝑎𝑓𝑓𝑎𝑖𝑟𝑠, 𝑠𝑢𝑐ℎ 𝑎𝑠 𝐼𝑛𝑡𝑒𝑟𝑛𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙 𝐿𝑎𝑤, 𝐼𝑛𝑡𝑒𝑟𝑛𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙 𝑅𝑒𝑙𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛𝑠 𝑇ℎ𝑒𝑜𝑟𝑦, 𝑎𝑛𝑑 𝐶𝑜𝑚𝑝𝑎𝑟𝑎𝑡𝑖𝑣𝑒 𝑃𝑜𝑙𝑖𝑡𝑖𝑐𝑠. 𝑇ℎ𝑒𝑠𝑒 𝑐𝑜𝑢𝑟𝑠𝑒𝑠 𝑠𝑝𝑎𝑟𝑘𝑒𝑑 𝑚𝑦 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑒𝑠𝑡 𝑖𝑛 𝑒𝑥𝑝𝑙𝑜𝑟𝑖𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑓𝑓𝑒𝑟𝑒𝑛𝑡 𝑝𝑜𝑙𝑖𝑡𝑖𝑐𝑎𝑙 𝑠𝑦𝑠𝑡𝑒𝑚𝑠, 𝑡ℎ𝑒 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑙𝑒𝑥𝑖𝑡𝑖𝑒𝑠 𝑜𝑓 𝑔𝑙𝑜𝑏𝑎𝑙 𝑝𝑜𝑙𝑖𝑡𝑖𝑐𝑠, 𝑎𝑛𝑑 𝑡ℎ𝑒 𝑖𝑚𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛𝑠 𝑜𝑓 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑛𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙 𝑐𝑜𝑜𝑝𝑒𝑟𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛 𝑎𝑛𝑑 𝑐𝑜𝑛𝑓𝑙𝑖𝑐𝑡. 𝐴𝑑𝑑𝑖𝑡𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙𝑙𝑦, 𝐼 ℎ𝑎𝑣𝑒 𝑎𝑙𝑠𝑜 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑙𝑒𝑡𝑒𝑑 𝑠𝑒𝑣𝑒𝑟𝑎𝑙 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑛𝑠ℎ𝑖𝑝𝑠 𝑖𝑛 𝑣𝑎𝑟𝑖𝑜𝑢𝑠 𝑔𝑜𝑣𝑒𝑟𝑛𝑚𝑒𝑛𝑡 𝑎𝑛𝑑 𝑛𝑜𝑛-𝑝𝑟𝑜𝑓𝑖𝑡 𝑜𝑟𝑔𝑎𝑛𝑖𝑧𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛𝑠, 𝑖𝑛𝑐𝑙𝑢𝑑𝑖𝑛𝑔 𝑤𝑜𝑟𝑘𝑖𝑛𝑔 𝑎𝑡 𝑡ℎ𝑒 𝑈𝑛𝑖𝑡𝑒𝑑 𝑁𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛𝑠 ℎ𝑒𝑎𝑑𝑞𝑢𝑎𝑟𝑡𝑒𝑟𝑠 𝑖𝑛 𝑁𝑒𝑤 𝑌𝑜𝑟𝑘 𝐶𝑖𝑡𝑦, 𝑤ℎ𝑒𝑟𝑒 𝐼 ℎ𝑎𝑑 𝑡ℎ𝑒 𝑜𝑝𝑝𝑜𝑟𝑡𝑢𝑛𝑖𝑡𝑦 𝑡𝑜 𝑜𝑏𝑠𝑒𝑟𝑣𝑒 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑛𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙 𝑑𝑖𝑝𝑙𝑜𝑚𝑎𝑐𝑦 𝑖𝑛 𝑎𝑐𝑡𝑖𝑜𝑛 𝑎𝑛𝑑 𝑔𝑎𝑖𝑛 𝑖𝑛𝑠𝑖𝑔ℎ𝑡𝑠 𝑖𝑛𝑡𝑜 𝑡ℎ𝑒 𝑈𝑁'𝑠 𝑟𝑜𝑙𝑒 𝑖𝑛 𝑔𝑙𝑜𝑏𝑎𝑙 𝑎𝑓𝑓𝑎𝑖𝑟𝑠.

𝐼 𝑎𝑚 𝑐𝑜𝑛𝑓𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡 𝑡ℎ𝑎𝑡 𝑡ℎ𝑒 𝑀𝑎𝑠𝑡𝑒𝑟'𝑠 𝑝𝑟𝑜𝑔𝑟𝑎𝑚 𝑖𝑛 𝐼𝑛𝑡𝑒𝑟𝑛𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙 𝑅𝑒𝑙𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛𝑠 𝑎𝑡 𝑦𝑜𝑢𝑟 𝑈𝑛𝑖𝑣𝑒𝑟𝑠𝑖𝑡𝑦 𝑤𝑖𝑙𝑙 𝑝𝑟𝑜𝑣𝑖𝑑𝑒 𝑚𝑒 𝑤𝑖𝑡ℎ 𝑎 𝑠𝑡𝑟𝑜𝑛𝑔 𝑓𝑜𝑢𝑛𝑑𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛 𝑖𝑛 𝑡ℎ𝑒 𝑓𝑖𝑒𝑙𝑑, 𝑎𝑠 𝑤𝑒𝑙𝑙 𝑎𝑠 𝑡ℎ𝑒 𝑜𝑝𝑝𝑜𝑟𝑡𝑢𝑛𝑖𝑡𝑦 𝑡𝑜 𝑒𝑛𝑔𝑎𝑔𝑒 𝑖𝑛 𝑐𝑢𝑡𝑡𝑖𝑛𝑔-𝑒𝑑𝑔𝑒 𝑟𝑒𝑠𝑒𝑎𝑟𝑐ℎ 𝑎𝑛𝑑 𝑐𝑜𝑢𝑟𝑠𝑒𝑤𝑜𝑟𝑘 𝑤𝑖𝑡ℎ 𝑑𝑖𝑠𝑡𝑖𝑛𝑔𝑢𝑖𝑠ℎ𝑒𝑑 𝑠𝑐ℎ𝑜𝑙𝑎𝑟𝑠 𝑎𝑛𝑑 𝑓𝑒𝑙𝑙𝑜𝑤 𝑠𝑡𝑢𝑑𝑒𝑛𝑡𝑠. 𝐼 𝑎𝑚 𝑝𝑎𝑟𝑡𝑖𝑐𝑢𝑙𝑎𝑟𝑙𝑦 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑒𝑠𝑡𝑒𝑑 𝑖𝑛 𝑡ℎ𝑒 𝑝𝑟𝑜𝑔𝑟𝑎𝑚'𝑠 𝑒𝑚𝑝ℎ𝑎𝑠𝑖𝑠 𝑜𝑛 ℎ𝑎𝑛𝑑𝑠-𝑜𝑛 𝑒𝑥𝑝𝑒𝑟𝑖𝑒𝑛𝑐𝑒𝑠, 𝑠𝑢𝑐ℎ 𝑎𝑠 𝑡ℎ𝑒 𝑜𝑝𝑝𝑜𝑟𝑡𝑢𝑛𝑖𝑡𝑦 𝑡𝑜 𝑝𝑎𝑟𝑡𝑖𝑐𝑖𝑝𝑎𝑡𝑒 𝑖𝑛 𝑡ℎ𝑒 𝑠𝑐ℎ𝑜𝑜𝑙'𝑠 𝑀𝑜𝑑𝑒𝑙 𝑈𝑁 𝑎𝑛𝑑 𝑜𝑡ℎ𝑒𝑟 𝑒𝑥𝑡𝑟𝑎𝑐𝑢𝑟𝑟𝑖𝑐𝑢𝑙𝑎𝑟 𝑎𝑐𝑡𝑖𝑣𝑖𝑡𝑖𝑒𝑠 𝑡ℎ𝑎𝑡 𝑎𝑙𝑙𝑜𝑤 𝑠𝑡𝑢𝑑𝑒𝑛𝑡𝑠 𝑡𝑜 𝑎𝑝𝑝𝑙𝑦 𝑡ℎ𝑒𝑖𝑟 𝑙𝑒𝑎𝑟𝑛𝑖𝑛𝑔 𝑖𝑛 𝑟𝑒𝑎𝑙-𝑤𝑜𝑟𝑙𝑑 𝑠𝑒𝑡𝑡𝑖𝑛𝑔𝑠.

𝑀𝑜𝑟𝑒𝑜𝑣𝑒𝑟, 𝐼 𝑏𝑒𝑙𝑖𝑒𝑣𝑒 𝑡ℎ𝑎𝑡 𝑦𝑜𝑢𝑟 𝑈𝑛𝑖𝑣𝑒𝑟𝑠𝑖𝑡𝑦'𝑠 𝑙𝑜𝑐𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛 𝑖𝑛 𝑡ℎ𝑒 ℎ𝑒𝑎𝑟𝑡 𝑜𝑓 𝐵𝑜𝑠𝑡𝑜𝑛, 𝑎 𝑐𝑖𝑡𝑦 𝑘𝑛𝑜𝑤𝑛 𝑓𝑜𝑟 𝑖𝑡𝑠 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑙𝑙𝑒𝑐𝑡𝑢𝑎𝑙 𝑣𝑖𝑏𝑟𝑎𝑛𝑐𝑦 𝑎𝑛𝑑 𝑑𝑖𝑣𝑒𝑟𝑠𝑖𝑡𝑦, 𝑤𝑖𝑙𝑙 𝑝𝑟𝑜𝑣𝑖𝑑𝑒 𝑚𝑒 𝑤𝑖𝑡ℎ 𝑎𝑚𝑝𝑙𝑒 𝑜𝑝𝑝𝑜𝑟𝑡𝑢𝑛𝑖𝑡𝑖𝑒𝑠 𝑡𝑜 𝑒𝑛𝑔𝑎𝑔𝑒 𝑤𝑖𝑡ℎ 𝑝𝑟𝑜𝑓𝑒𝑠𝑠𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙𝑠 𝑎𝑛𝑑 𝑜𝑟𝑔𝑎𝑛𝑖𝑧𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛𝑠 𝑖𝑛 𝑡ℎ𝑒 𝑓𝑖𝑒𝑙𝑑 𝑜𝑓 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑛𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙 𝑟𝑒𝑙𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛𝑠. 𝑇ℎ𝑒 𝑝𝑟𝑜𝑔𝑟𝑎𝑚'𝑠 𝑠𝑡𝑟𝑜𝑛𝑔 𝑎𝑙𝑢𝑚𝑛𝑖 𝑛𝑒𝑡𝑤𝑜𝑟𝑘 𝑎𝑛𝑑 𝑐𝑎𝑟𝑒𝑒𝑟 𝑠𝑒𝑟𝑣𝑖𝑐𝑒𝑠 𝑠𝑢𝑝𝑝𝑜𝑟𝑡 𝑤𝑖𝑙𝑙 𝑎𝑙𝑠𝑜 𝑏𝑒 𝑖𝑛𝑠𝑡𝑟𝑢𝑚𝑒𝑛𝑡𝑎𝑙 𝑖𝑛 ℎ𝑒𝑙𝑝𝑖𝑛𝑔 𝑚𝑒 𝑝𝑢𝑟𝑠𝑢𝑒 𝑚𝑦 𝑐𝑎𝑟𝑒𝑒𝑟 𝑔𝑜𝑎𝑙𝑠.

𝐼𝑛 𝑠𝑢𝑚𝑚𝑎𝑟𝑦, 𝐼 𝑎𝑚 ℎ𝑖𝑔ℎ𝑙𝑦 𝑚𝑜𝑡𝑖𝑣𝑎𝑡𝑒𝑑 𝑡𝑜 𝑝𝑢𝑟𝑠𝑢𝑒 𝑎 𝑀𝑎𝑠𝑡𝑒𝑟'𝑠 𝑑𝑒𝑔𝑟𝑒𝑒 𝑖𝑛 𝐼𝑛𝑡𝑒𝑟𝑛𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙 𝑅𝑒𝑙𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛𝑠 𝑎𝑡 𝑦𝑜𝑢𝑟 𝑈𝑛𝑖𝑣𝑒𝑟𝑠𝑖𝑡𝑦, 𝑎𝑛𝑑 𝐼 𝑏𝑒𝑙𝑖𝑒𝑣𝑒 𝑡ℎ𝑎𝑡 𝑚𝑦 𝑎𝑐𝑎𝑑𝑒𝑚𝑖𝑐 𝑎𝑛𝑑 𝑝𝑟𝑜𝑓𝑒𝑠𝑠𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙 𝑏𝑎𝑐𝑘𝑔𝑟𝑜𝑢𝑛𝑑, 𝑎𝑠 𝑤𝑒𝑙𝑙 𝑎𝑠 𝑚𝑦 𝑝𝑎𝑠𝑠𝑖𝑜𝑛 𝑓𝑜𝑟 𝑢𝑛𝑑𝑒𝑟𝑠𝑡𝑎𝑛𝑑𝑖𝑛𝑔 𝑔𝑙𝑜𝑏𝑎𝑙 𝑝𝑜𝑙𝑖𝑡𝑖𝑐𝑎𝑙 𝑖𝑠𝑠𝑢𝑒𝑠, 𝑚𝑎𝑘𝑒 𝑚𝑒 𝑎𝑛 𝑖𝑑𝑒𝑎𝑙 𝑐𝑎𝑛𝑑𝑖𝑑𝑎𝑡𝑒 𝑓𝑜𝑟 𝑡ℎ𝑖𝑠 𝑝𝑟𝑜𝑔𝑟𝑎𝑚. 𝐼 𝑙𝑜𝑜𝑘 𝑓𝑜𝑟𝑤𝑎𝑟𝑑 𝑡𝑜 𝑡ℎ𝑒 𝑜𝑝𝑝𝑜𝑟𝑡𝑢𝑛𝑖𝑡𝑦 𝑡𝑜 𝑐𝑜𝑛𝑡𝑟𝑖𝑏𝑢𝑡𝑒 𝑡𝑜 𝑡ℎ𝑒 𝑝𝑟𝑜𝑔𝑟𝑎𝑚 𝑎𝑛𝑑 𝑙𝑒𝑎𝑟𝑛 𝑓𝑟𝑜𝑚 𝑖𝑡𝑠 𝑑𝑖𝑠𝑡𝑖𝑛𝑔𝑢𝑖𝑠ℎ𝑒𝑑 𝑓𝑎𝑐𝑢𝑙𝑡𝑦 𝑎𝑛𝑑 𝑠𝑡𝑢𝑑𝑒𝑛𝑡𝑠.

𝑇ℎ𝑎𝑛𝑘 𝑦𝑜𝑢 𝑓𝑜𝑟 𝑐𝑜𝑛𝑠𝑖𝑑𝑒𝑟𝑖𝑛𝑔 𝑚𝑦 𝑎𝑝𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛.

𝑆𝑖𝑛𝑐𝑒𝑟𝑒𝑙𝑦,
[𝑌𝑜𝑢𝑟 𝑁𝑎𝑚𝑒]

Ona görə ChatGpt ilə bağlı məsləhətlərə diqqətnən yanaşın – “hər parıldayan qızıl deyil”. ChatGpt ilə bağlı 99% məsləhət verənlərin heç özləri özünün məsləhət gördüklərini sınaqdan keçirməyiblər. Good luck.

#мотивационноеписьмо #поступлениеввуз #поступлениевунивер

Очень часто студенты, готовящиеся к поступлению в университеты, заблуждаются насчёт того, как и где использовать ChatGpt в работе над мотивационным письмом. Самая распрострастранённое заблуждение касается следующего: «Я введу в ChatGPT детали, и он выдаст мне идеальное мотивационное письмо».

Заблуждение студентов заключается в том, что они не понимают, что является самым важным в мотивационном письме. Письмо, которое подготовит ChatGpt, может быть только «generic» (обезличенное). В мотивационном письме самым важным моментом являются конкретные детали из вашего CV – и это в любом случае может сделать только сам человек, исходя из того какую «историю» своей жизни он хочет рассказать. И в том, какую историю рассказать нет правильного и неправильного – любая «история» хороша, если она последовательна, опирается на хорошо подобранные факты, которые логически усиливают друг друга, рассказывая грани одного сюжета.

Самой сильной и важной стороной мотивационного письма является именно правильно подобранные детали. То, каким образом эти детали расписаны – это уже второстепенная задача. Вот как раз на этом второстепенном этапе ChatGpt может помочь вам. Но не в самом важном (в выборе тех или иных деталей вашей жизни).

Если вы хотите эффективно донести свою «историю» до admission committee, то мы можем научить вас критериям отбора фактов в вашем резюме так, чтобы наиболее оптимально объединить их в убедительный рассказ. По вопросам вы можете связаться с нами напрямую ().

А теперь посмотрите на конкретный пример мотивационного письма, который я попросил написать ChatGpt. Если вы такое пошлёте такого рода письмо в приёмную комиссию нормального университета, то с большой вероютностью, вы рискуете остаться без поступления. Ответ прост - это письмо обезличенное, в этом письме отсутствует то, ради чего университеты и просят это письмо – в этом письме отсутствует ваше «я».

𝐷𝑒𝑎𝑟 𝐴𝑑𝑚𝑖𝑠𝑠𝑖𝑜𝑛𝑠 𝐶𝑜𝑚𝑚𝑖𝑡𝑡𝑒𝑒,

𝐼 𝑎𝑚 𝑤𝑟𝑖𝑡𝑖𝑛𝑔 𝑡𝑜 𝑒𝑥𝑝𝑟𝑒𝑠𝑠 𝑚𝑦 𝑠𝑡𝑟𝑜𝑛𝑔 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑒𝑠𝑡 𝑖𝑛 𝑝𝑢𝑟𝑠𝑢𝑖𝑛𝑔 𝑎 𝑀𝑎𝑠𝑡𝑒𝑟'𝑠 𝑑𝑒𝑔𝑟𝑒𝑒 𝑖𝑛 𝐼𝑛𝑡𝑒𝑟𝑛𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙 𝑅𝑒𝑙𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛𝑠 𝑎𝑡 𝑦𝑜𝑢𝑟 𝑈𝑛𝑖𝑣𝑒𝑟𝑠𝑖𝑡𝑦. 𝐴𝑠 𝑠𝑜𝑚𝑒𝑜𝑛𝑒 𝑤ℎ𝑜 ℎ𝑎𝑠 𝑎𝑙𝑤𝑎𝑦𝑠 𝑏𝑒𝑒𝑛 𝑝𝑎𝑠𝑠𝑖𝑜𝑛𝑎𝑡𝑒 𝑎𝑏𝑜𝑢𝑡 𝑢𝑛𝑑𝑒𝑟𝑠𝑡𝑎𝑛𝑑𝑖𝑛𝑔 𝑔𝑙𝑜𝑏𝑎𝑙 𝑝𝑜𝑙𝑖𝑡𝑖𝑐𝑎𝑙 𝑖𝑠𝑠𝑢𝑒𝑠, 𝐼 𝑏𝑒𝑙𝑖𝑒𝑣𝑒 𝑡ℎ𝑎𝑡 𝑡ℎ𝑖𝑠 𝑝𝑟𝑜𝑔𝑟𝑎𝑚 𝑤𝑖𝑙𝑙 𝑝𝑟𝑜𝑣𝑖𝑑𝑒 𝑚𝑒 𝑤𝑖𝑡ℎ 𝑡ℎ𝑒 𝑛𝑒𝑐𝑒𝑠𝑠𝑎𝑟𝑦 𝑠𝑘𝑖𝑙𝑙𝑠 𝑎𝑛𝑑 𝑘𝑛𝑜𝑤𝑙𝑒𝑑𝑔𝑒 𝑡𝑜 𝑚𝑎𝑘𝑒 𝑎 𝑚𝑒𝑎𝑛𝑖𝑛𝑔𝑓𝑢𝑙 𝑖𝑚𝑝𝑎𝑐𝑡 𝑖𝑛 𝑡ℎ𝑖𝑠 𝑓𝑖𝑒𝑙𝑑.

𝑀𝑦 𝑎𝑐𝑎𝑑𝑒𝑚𝑖𝑐 𝑏𝑎𝑐𝑘𝑔𝑟𝑜𝑢𝑛𝑑 𝑖𝑛𝑐𝑙𝑢𝑑𝑒𝑠 𝑎 𝐵𝑎𝑐ℎ𝑒𝑙𝑜𝑟'𝑠 𝑑𝑒𝑔𝑟𝑒𝑒 𝑖𝑛 𝑃𝑜𝑙𝑖𝑡𝑖𝑐𝑎𝑙 𝑆𝑐𝑖𝑒𝑛𝑐𝑒 𝑓𝑟𝑜𝑚 𝑋𝑌𝑍 𝑈𝑛𝑖𝑣𝑒𝑟𝑠𝑖𝑡𝑦, 𝑤ℎ𝑒𝑟𝑒 𝐼 𝑒𝑥𝑐𝑒𝑙𝑙𝑒𝑑 𝑖𝑛 𝑐𝑜𝑢𝑟𝑠𝑒𝑠 𝑟𝑒𝑙𝑎𝑡𝑒𝑑 𝑡𝑜 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑛𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙 𝑎𝑓𝑓𝑎𝑖𝑟𝑠, 𝑠𝑢𝑐ℎ 𝑎𝑠 𝐼𝑛𝑡𝑒𝑟𝑛𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙 𝐿𝑎𝑤, 𝐼𝑛𝑡𝑒𝑟𝑛𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙 𝑅𝑒𝑙𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛𝑠 𝑇ℎ𝑒𝑜𝑟𝑦, 𝑎𝑛𝑑 𝐶𝑜𝑚𝑝𝑎𝑟𝑎𝑡𝑖𝑣𝑒 𝑃𝑜𝑙𝑖𝑡𝑖𝑐𝑠. 𝑇ℎ𝑒𝑠𝑒 𝑐𝑜𝑢𝑟𝑠𝑒𝑠 𝑠𝑝𝑎𝑟𝑘𝑒𝑑 𝑚𝑦 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑒𝑠𝑡 𝑖𝑛 𝑒𝑥𝑝𝑙𝑜𝑟𝑖𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑓𝑓𝑒𝑟𝑒𝑛𝑡 𝑝𝑜𝑙𝑖𝑡𝑖𝑐𝑎𝑙 𝑠𝑦𝑠𝑡𝑒𝑚𝑠, 𝑡ℎ𝑒 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑙𝑒𝑥𝑖𝑡𝑖𝑒𝑠 𝑜𝑓 𝑔𝑙𝑜𝑏𝑎𝑙 𝑝𝑜𝑙𝑖𝑡𝑖𝑐𝑠, 𝑎𝑛𝑑 𝑡ℎ𝑒 𝑖𝑚𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛𝑠 𝑜𝑓 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑛𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙 𝑐𝑜𝑜𝑝𝑒𝑟𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛 𝑎𝑛𝑑 𝑐𝑜𝑛𝑓𝑙𝑖𝑐𝑡. 𝐴𝑑𝑑𝑖𝑡𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙𝑙𝑦, 𝐼 ℎ𝑎𝑣𝑒 𝑎𝑙𝑠𝑜 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑙𝑒𝑡𝑒𝑑 𝑠𝑒𝑣𝑒𝑟𝑎𝑙 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑛𝑠ℎ𝑖𝑝𝑠 𝑖𝑛 𝑣𝑎𝑟𝑖𝑜𝑢𝑠 𝑔𝑜𝑣𝑒𝑟𝑛𝑚𝑒𝑛𝑡 𝑎𝑛𝑑 𝑛𝑜𝑛-𝑝𝑟𝑜𝑓𝑖𝑡 𝑜𝑟𝑔𝑎𝑛𝑖𝑧𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛𝑠, 𝑖𝑛𝑐𝑙𝑢𝑑𝑖𝑛𝑔 𝑤𝑜𝑟𝑘𝑖𝑛𝑔 𝑎𝑡 𝑡ℎ𝑒 𝑈𝑛𝑖𝑡𝑒𝑑 𝑁𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛𝑠 ℎ𝑒𝑎𝑑𝑞𝑢𝑎𝑟𝑡𝑒𝑟𝑠 𝑖𝑛 𝑁𝑒𝑤 𝑌𝑜𝑟𝑘 𝐶𝑖𝑡𝑦, 𝑤ℎ𝑒𝑟𝑒 𝐼 ℎ𝑎𝑑 𝑡ℎ𝑒 𝑜𝑝𝑝𝑜𝑟𝑡𝑢𝑛𝑖𝑡𝑦 𝑡𝑜 𝑜𝑏𝑠𝑒𝑟𝑣𝑒 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑛𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙 𝑑𝑖𝑝𝑙𝑜𝑚𝑎𝑐𝑦 𝑖𝑛 𝑎𝑐𝑡𝑖𝑜𝑛 𝑎𝑛𝑑 𝑔𝑎𝑖𝑛 𝑖𝑛𝑠𝑖𝑔ℎ𝑡𝑠 𝑖𝑛𝑡𝑜 𝑡ℎ𝑒 𝑈𝑁'𝑠 𝑟𝑜𝑙𝑒 𝑖𝑛 𝑔𝑙𝑜𝑏𝑎𝑙 𝑎𝑓𝑓𝑎𝑖𝑟𝑠.

𝐼 𝑎𝑚 𝑐𝑜𝑛𝑓𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡 𝑡ℎ𝑎𝑡 𝑡ℎ𝑒 𝑀𝑎𝑠𝑡𝑒𝑟'𝑠 𝑝𝑟𝑜𝑔𝑟𝑎𝑚 𝑖𝑛 𝐼𝑛𝑡𝑒𝑟𝑛𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙 𝑅𝑒𝑙𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛𝑠 𝑎𝑡 𝑦𝑜𝑢𝑟 𝑈𝑛𝑖𝑣𝑒𝑟𝑠𝑖𝑡𝑦 𝑤𝑖𝑙𝑙 𝑝𝑟𝑜𝑣𝑖𝑑𝑒 𝑚𝑒 𝑤𝑖𝑡ℎ 𝑎 𝑠𝑡𝑟𝑜𝑛𝑔 𝑓𝑜𝑢𝑛𝑑𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛 𝑖𝑛 𝑡ℎ𝑒 𝑓𝑖𝑒𝑙𝑑, 𝑎𝑠 𝑤𝑒𝑙𝑙 𝑎𝑠 𝑡ℎ𝑒 𝑜𝑝𝑝𝑜𝑟𝑡𝑢𝑛𝑖𝑡𝑦 𝑡𝑜 𝑒𝑛𝑔𝑎𝑔𝑒 𝑖𝑛 𝑐𝑢𝑡𝑡𝑖𝑛𝑔-𝑒𝑑𝑔𝑒 𝑟𝑒𝑠𝑒𝑎𝑟𝑐ℎ 𝑎𝑛𝑑 𝑐𝑜𝑢𝑟𝑠𝑒𝑤𝑜𝑟𝑘 𝑤𝑖𝑡ℎ 𝑑𝑖𝑠𝑡𝑖𝑛𝑔𝑢𝑖𝑠ℎ𝑒𝑑 𝑠𝑐ℎ𝑜𝑙𝑎𝑟𝑠 𝑎𝑛𝑑 𝑓𝑒𝑙𝑙𝑜𝑤 𝑠𝑡𝑢𝑑𝑒𝑛𝑡𝑠. 𝐼 𝑎𝑚 𝑝𝑎𝑟𝑡𝑖𝑐𝑢𝑙𝑎𝑟𝑙𝑦 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑒𝑠𝑡𝑒𝑑 𝑖𝑛 𝑡ℎ𝑒 𝑝𝑟𝑜𝑔𝑟𝑎𝑚'𝑠 𝑒𝑚𝑝ℎ𝑎𝑠𝑖𝑠 𝑜𝑛 ℎ𝑎𝑛𝑑𝑠-𝑜𝑛 𝑒𝑥𝑝𝑒𝑟𝑖𝑒𝑛𝑐𝑒𝑠, 𝑠𝑢𝑐ℎ 𝑎𝑠 𝑡ℎ𝑒 𝑜𝑝𝑝𝑜𝑟𝑡𝑢𝑛𝑖𝑡𝑦 𝑡𝑜 𝑝𝑎𝑟𝑡𝑖𝑐𝑖𝑝𝑎𝑡𝑒 𝑖𝑛 𝑡ℎ𝑒 𝑠𝑐ℎ𝑜𝑜𝑙'𝑠 𝑀𝑜𝑑𝑒𝑙 𝑈𝑁 𝑎𝑛𝑑 𝑜𝑡ℎ𝑒𝑟 𝑒𝑥𝑡𝑟𝑎𝑐𝑢𝑟𝑟𝑖𝑐𝑢𝑙𝑎𝑟 𝑎𝑐𝑡𝑖𝑣𝑖𝑡𝑖𝑒𝑠 𝑡ℎ𝑎𝑡 𝑎𝑙𝑙𝑜𝑤 𝑠𝑡𝑢𝑑𝑒𝑛𝑡𝑠 𝑡𝑜 𝑎𝑝𝑝𝑙𝑦 𝑡ℎ𝑒𝑖𝑟 𝑙𝑒𝑎𝑟𝑛𝑖𝑛𝑔 𝑖𝑛 𝑟𝑒𝑎𝑙-𝑤𝑜𝑟𝑙𝑑 𝑠𝑒𝑡𝑡𝑖𝑛𝑔𝑠.

𝑀𝑜𝑟𝑒𝑜𝑣𝑒𝑟, 𝐼 𝑏𝑒𝑙𝑖𝑒𝑣𝑒 𝑡ℎ𝑎𝑡 𝑦𝑜𝑢𝑟 𝑈𝑛𝑖𝑣𝑒𝑟𝑠𝑖𝑡𝑦'𝑠 𝑙𝑜𝑐𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛 𝑖𝑛 𝑡ℎ𝑒 ℎ𝑒𝑎𝑟𝑡 𝑜𝑓 𝐵𝑜𝑠𝑡𝑜𝑛, 𝑎 𝑐𝑖𝑡𝑦 𝑘𝑛𝑜𝑤𝑛 𝑓𝑜𝑟 𝑖𝑡𝑠 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑙𝑙𝑒𝑐𝑡𝑢𝑎𝑙 𝑣𝑖𝑏𝑟𝑎𝑛𝑐𝑦 𝑎𝑛𝑑 𝑑𝑖𝑣𝑒𝑟𝑠𝑖𝑡𝑦, 𝑤𝑖𝑙𝑙 𝑝𝑟𝑜𝑣𝑖𝑑𝑒 𝑚𝑒 𝑤𝑖𝑡ℎ 𝑎𝑚𝑝𝑙𝑒 𝑜𝑝𝑝𝑜𝑟𝑡𝑢𝑛𝑖𝑡𝑖𝑒𝑠 𝑡𝑜 𝑒𝑛𝑔𝑎𝑔𝑒 𝑤𝑖𝑡ℎ 𝑝𝑟𝑜𝑓𝑒𝑠𝑠𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙𝑠 𝑎𝑛𝑑 𝑜𝑟𝑔𝑎𝑛𝑖𝑧𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛𝑠 𝑖𝑛 𝑡ℎ𝑒 𝑓𝑖𝑒𝑙𝑑 𝑜𝑓 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑛𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙 𝑟𝑒𝑙𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛𝑠. 𝑇ℎ𝑒 𝑝𝑟𝑜𝑔𝑟𝑎𝑚'𝑠 𝑠𝑡𝑟𝑜𝑛𝑔 𝑎𝑙𝑢𝑚𝑛𝑖 𝑛𝑒𝑡𝑤𝑜𝑟𝑘 𝑎𝑛𝑑 𝑐𝑎𝑟𝑒𝑒𝑟 𝑠𝑒𝑟𝑣𝑖𝑐𝑒𝑠 𝑠𝑢𝑝𝑝𝑜𝑟𝑡 𝑤𝑖𝑙𝑙 𝑎𝑙𝑠𝑜 𝑏𝑒 𝑖𝑛𝑠𝑡𝑟𝑢𝑚𝑒𝑛𝑡𝑎𝑙 𝑖𝑛 ℎ𝑒𝑙𝑝𝑖𝑛𝑔 𝑚𝑒 𝑝𝑢𝑟𝑠𝑢𝑒 𝑚𝑦 𝑐𝑎𝑟𝑒𝑒𝑟 𝑔𝑜𝑎𝑙𝑠.

𝐼𝑛 𝑠𝑢𝑚𝑚𝑎𝑟𝑦, 𝐼 𝑎𝑚 ℎ𝑖𝑔ℎ𝑙𝑦 𝑚𝑜𝑡𝑖𝑣𝑎𝑡𝑒𝑑 𝑡𝑜 𝑝𝑢𝑟𝑠𝑢𝑒 𝑎 𝑀𝑎𝑠𝑡𝑒𝑟'𝑠 𝑑𝑒𝑔𝑟𝑒𝑒 𝑖𝑛 𝐼𝑛𝑡𝑒𝑟𝑛𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙 𝑅𝑒𝑙𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛𝑠 𝑎𝑡 𝑦𝑜𝑢𝑟 𝑈𝑛𝑖𝑣𝑒𝑟𝑠𝑖𝑡𝑦, 𝑎𝑛𝑑 𝐼 𝑏𝑒𝑙𝑖𝑒𝑣𝑒 𝑡ℎ𝑎𝑡 𝑚𝑦 𝑎𝑐𝑎𝑑𝑒𝑚𝑖𝑐 𝑎𝑛𝑑 𝑝𝑟𝑜𝑓𝑒𝑠𝑠𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙 𝑏𝑎𝑐𝑘𝑔𝑟𝑜𝑢𝑛𝑑, 𝑎𝑠 𝑤𝑒𝑙𝑙 𝑎𝑠 𝑚𝑦 𝑝𝑎𝑠𝑠𝑖𝑜𝑛 𝑓𝑜𝑟 𝑢𝑛𝑑𝑒𝑟𝑠𝑡𝑎𝑛𝑑𝑖𝑛𝑔 𝑔𝑙𝑜𝑏𝑎𝑙 𝑝𝑜𝑙𝑖𝑡𝑖𝑐𝑎𝑙 𝑖𝑠𝑠𝑢𝑒𝑠, 𝑚𝑎𝑘𝑒 𝑚𝑒 𝑎𝑛 𝑖𝑑𝑒𝑎𝑙 𝑐𝑎𝑛𝑑𝑖𝑑𝑎𝑡𝑒 𝑓𝑜𝑟 𝑡ℎ𝑖𝑠 𝑝𝑟𝑜𝑔𝑟𝑎𝑚. 𝐼 𝑙𝑜𝑜𝑘 𝑓𝑜𝑟𝑤𝑎𝑟𝑑 𝑡𝑜 𝑡ℎ𝑒 𝑜𝑝𝑝𝑜𝑟𝑡𝑢𝑛𝑖𝑡𝑦 𝑡𝑜 𝑐𝑜𝑛𝑡𝑟𝑖𝑏𝑢𝑡𝑒 𝑡𝑜 𝑡ℎ𝑒 𝑝𝑟𝑜𝑔𝑟𝑎𝑚 𝑎𝑛𝑑 𝑙𝑒𝑎𝑟𝑛 𝑓𝑟𝑜𝑚 𝑖𝑡𝑠 𝑑𝑖𝑠𝑡𝑖𝑛𝑔𝑢𝑖𝑠ℎ𝑒𝑑 𝑓𝑎𝑐𝑢𝑙𝑡𝑦 𝑎𝑛𝑑 𝑠𝑡𝑢𝑑𝑒𝑛𝑡𝑠.

𝑇ℎ𝑎𝑛𝑘 𝑦𝑜𝑢 𝑓𝑜𝑟 𝑐𝑜𝑛𝑠𝑖𝑑𝑒𝑟𝑖𝑛𝑔 𝑚𝑦 𝑎𝑝𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛.

𝑆𝑖𝑛𝑐𝑒𝑟𝑒𝑙𝑦,
[𝑌𝑜𝑢𝑟 𝑁𝑎𝑚𝑒]

Так что будьте осторожны с советами относительно ChatGpt — «не все то золото, что блестит». 99% советчиков, которые советуют подготовить письмо в ChatGpt, сами никогда не проверяли действенность собственных советов.

#мотивационноеписьмо #поступлениеввуз #поступлениевунивер