Kindergruppe Die Bunten Finger

Heute möchten wir euch zeigen, was bei den bunten Fingern in der Osterzeit so los war.

Monatsrückblick – Thema: Das Huhn (Ostern)

Im vergangenen Monat haben wir uns passend zur Osterzeit intensiv mit dem Thema Huhn beschäftigt. Dabei stand bewusst nicht das Ei im Mittelpunkt, sondern das Huhn selbst als Tier, seine Lebensweise und seine Bedeutung.

Warum das Thema Huhn zu Ostern?

Ostern wird häufig mit Eiern verbunden. Für unsere U3-Kinder wollten wir jedoch einen anderen Zugang wählen: das lebendige Tier hinter dem Ei. Das Huhn ist für Kinder greifbar, anschaulich und bietet viele Möglichkeiten für ganzheitliches Lernen.

Durch das Thema konnten die Kinder erste Einblicke in die Tierwelt gewinnen und eine Beziehung zu einem bekannten Bauernhoftier aufbauen.

Unsere Aktivitäten
Im Laufe des Monats haben wir viele verschiedene Angebote rund um das Huhn umgesetzt:

Wir haben gemeinsam Lieder gesungen, die das Huhn und seine Bewegungen thematisieren.
Es wurden Geschichten gelesen und Bücher betrachtet, wodurch die Kinder das Huhn visuell und sprachlich kennenlernen konnten.
Besonders viel Freude hatten die Kinder an Kniereitern, die spielerisch Bewegung und Sprache verbanden.
Kreativ wurden wir beim Basteln von Hühnern, wobei die Kinder unterschiedliche Materialien kennenlernen konnten.
Ein Highlight war unser gemeinsamer Hühner-Tanz, bei dem die Kinder Bewegungen eines Huhns nachahmten und sich frei zur Musik bewegten.
Ein besonderer Höhepunkt war unser Ausflug zum Hühnerhof. Dort konnten die Kinder echte Hühner aus nächster Nähe beobachten. Sie haben gesehen, wie sich die Hühner bewegen, wie sie picken und miteinander umgehen.

Für viele Kinder war es eine ganz neue Erfahrung, ein Tier nicht nur aus Büchern zu kennen, sondern in der realen Umgebung zu erleben. Die Kinder zeigten große Neugier, staunten viel und verfolgten aufmerksam das Geschehen auf dem Hof.

Darüber hinaus gab es viele kleine Gespräche, Beobachtungen und spontane Spielsituationen rund um das Thema.

Sprache:

• Sachgespräch:
Was ist eigentlich ein Huhn?
Wie sieht ein Huhn aus?
Wo kommt ein Huhn her?
Was frisst ein Huhn?
Wie werden Hühner gehalten?
usw..........

• Einstieg in das Thema:
„Schaut mal, wer heute bei uns ist.“
Das ist ein Huhn.
Das Huhn sagt: Gack, gack.
Es läuft langsam. Es Schaut sich alles an.

Jeden Tag kommt unser Huhn zu uns.
Es schaut was wir machen.
Es hört uns zu.
Wir singen mit dem Huhn.
Das Huhn gehört zu uns.

Kleines Huhn, komm herbei,
wir freuen uns, du bist dabei.
Gack, Gack, bleib bei uns hier,
wir spielen heute viel mit dir.

• Fingerspiele:
"Die fünf Hühner"
"So macht das Huhn"
Das kleine Huhn

• Kniereiter:
Hoppe, hoppe, kleines Huhn,
sitzt auf Romanas Schoß ganz nun.
Gack, gack, gack es wackelt fein,
läuft im Kreis ganz klein.
Flatter, Flatter mit dem Flügel,
hui da macht das Huhn ein Kügel.

• Geschichte/ Gedichte:
"Hühnermama Bernadette"
"Hühner"

• Buch:
"Mama Huhn sucht ihr Ei"
„Wo bist du kleines Huhn“
„Hilda Huhn geht Eier suchen“

Ziele:
• Sprechfreude und Sprechfähigkeit trainieren
• zuhören, um das Gehörte in Bewegung umzusetzen
• Förderung der Sprechtechnik, der Atmung und Artikulation
• Gedächtnisinhalte festigen
• Sprachsatzerweiterung
• Merkfähigkeit trainieren
• sprechen und gleichzeitig die Finger bewegen können
• Interesse an Büchern wecken
• Begriffe werden gebildet und vertieft
• Spontane Kontaktaufnahme durch ein Fingerspiel

Kreativität

Huhn Bilder
Huhn Tischdeko

Ziele:
• Mit verschiedenen Materialien in Verbindung kommen
• Freude am Malen und Basteln erleben dürfen
• Förderung der Genauigkeit
• Den Reichtum der eigenen Phantasie erleben dürfen
• Materialkenntnisse für kreatives tun erwerben
• Das Ästhetische Empfinden schulen
• genussvoll mit Farbe gestalten
• Spaß erleben
• Arbeitsschritte einhalten können
• Mit Klebstoff richtig umgehen können

Bewegung / Tanz / Musik

• Henne Trude
• Alle unsre Hühner
• Kleines Huhn, gack, gack gack

Ziele:
• Förderung der Bewegungskoordination
• Ausdauertraining
• Den Körper nach einem bestimmten Rhytmus und Tempo bewegen
• Musik in Bewegung umsetzen
• Reaktionsschnelligkeit
• Bewegungsfantasie fördern
• Spielregeln einhalten
• Bewegungen vorzeigen und nachahmen
• Einfache Schritte und Tanzformen erfassen, übernehmen oder selber gestalten
• tanzen fördert den Muskelaufbau, Grobmotorik, Körperbeherrschung Balance und die Koordination von Bewegungen.
• Die Raumwahrnehmung wird sensibilisiert
• Differenzierung des Hörsinns
• Förderung der Lebensfreude

Spiele

• Hühner Memory (Im Anhang)
• Hühner Puzzle (Im Anhang)

Wie kam das Thema bei den Kindern an?

Das Thema wurde von den Kindern mit großer Neugier und Freude angenommen. Besonders die Bewegungsangebote wie der Hühner-Tanz und die Kniereiter wurden begeistert umgesetzt. Der Ausflug zum Hühnerhof war für viele Kinder ein besonderes Erlebnis und wurde noch lange im Alltag aufgegriffen.

Auch beim Basteln zeigten die Kinder viel Interesse und waren stolz auf ihre eigenen Werke. Die Wiederholungen von Liedern und Geschichten gaben den Kindern Sicherheit und luden zum Mitmachen ein.

Was wollten wir fördern?

Mit diesem Thema konnten wir verschiedene Entwicklungsbereiche gezielt unterstützen:
Sprachentwicklung durch Lieder, Geschichten und Gespräche
Motorik durch Bewegungsangebote wie Tanz und Kniereiter
Kreativität beim Basteln und freien Gestalten
Soziale Kompetenzen durch gemeinsames Erleben und Mitmachen
Sachwissen über ein Tier aus der Lebenswelt der Kinder

Insgesamt war es ein abwechslungsreicher und freudvoller Monat, in dem die Kinder das Huhn mit allen Sinnen erleben konnten – besonders durch die Verbindung von spielerischem Lernen und echten Erfahrungen auf dem Hühnerhof.

Ihr dürft schon neugierig sein, was die Kinder als nächstes erleben werden.

Heute möchten wir euch wieder einen kleinen Einblick geben, was bei den bunten Fingern in den letzten Monaten so los war.

Ein Monat voller Farben, Lachen und Staunen liegt hinter uns.
Die „Kunterbunte Faschingszeit“ hat unseren Gruppenraum in einen lebendigen Ort voller Entdeckungen verwandelt. Besonders für unsere U3-Kinder war es eine intensive Zeit des Wahrnehmens, Fühlens und Erlebens.

Mit diesem Rückblick möchten wir Ihnen einen Einblick geben, wie wir das Thema gestaltet haben, warum wir es bewusst gewählt haben und was die Kinder in dieser Zeit erfahren und lernen konnten.

🎨 Warum das Thema „Kunterbunte Faschingszeit“?

Gerade im U3-Bereich spielen Sinneserfahrungen, Wiederholungen und Rituale eine zentrale Rolle. Farben sind für Kleinkinder besonders zugänglich – sie sind klar erkennbar, emotional erlebbar und im Alltag ständig präsent.

Das Thema Fasching bot uns die Möglichkeit,
Farben intensiv wahrzunehmen
Freude und Gemeinschaft zu erleben
erste Rollenspiele zu beobachten
Musik, Bewegung und Materialien sinnlich zu erfahren
Der tägliche Besuch unseres Clowns wurde dabei zu einem festen Ritual. Wiederkehrende Elemente geben gerade unseren jüngsten Kindern Sicherheit und Orientierung.

🤡 Unser Clown – täglicher Begleiter
Jeden Morgen warteten die Kinder gespannt:
„Kommt der Clown heute wieder?“
Und ja – er kam.

Der Clown brachte jeden Tag eine neue Farbe mit. Gemeinsam entdeckten wir:

🔴 Rot – kräftig und warm
🟡 Gelb – hell und fröhlich
🔵 Blau – ruhig und sanft
🟢 Grün – frisch und lebendig
🟣 Lila – geheimnisvoll und spannend

Mit Tüchern, Liedern, Bewegungsspielen und kleinen Sinnesangeboten konnten die Kinder die Farben sehen, fühlen und erleben.
Die Freude war deutlich spürbar:
Leuchtende Augen, Lachen beim Konfettiregen, neugieriges Greifen nach bunten Materialien und viel Stolz beim Wiedererkennen der Farben.

🧠 Was wollten wir fördern?
Mit dem Projekt „Kunterbunte Faschingszeit“ haben wir gezielt folgende Bereiche unterstützt:
🌈 Wahrnehmung & Sinne
Farben erkennen und unterscheiden
Materialien fühlen (weich, glatt, raschelnd)
Musik und Geräusche wahrnehmen
🗣 Sprache
erste Farbbegriffe kennenlernen
Wiederholungen im Morgenkreis
Benennen und Zeigen
🤝 Soziale Entwicklung
gemeinsames Staunen und Lachen
im Kreis warten und zuhören
gemeinsames Feiern erleben
🏃 Motorik
Tücher werfen und fangen
Tanzen zur Musik
Konfetti aufheben und sortieren
💛 Emotionale Entwicklung
Freude ausdrücken
Neugier zeigen
Sicherheit durch Rituale erleben

Sprache:

• Fingerspiel:
"Farben"
“Die bunte Welt “
„Kunterbunt geht’s heute zu“

• Geschichte:
Ein buntes Würmchen

• Kniereiter:
Bunt, bunt, hopsa los

Ziele:
• Fingerspiele fördern den Bereich der Sprache, da die Kinder durch den Text ihren Wortschatz erweitern und den Sprachrhytmus erleben
• Bereich der Motorik/Bewegung wird gefördert, da die Kinder die Bewegungen nachahmen und dabei ihre Motorik weiterentwickeln
• Der kognitive / geistige Bereich wird geschult, da die Kinder die Sprache in Bewegung umsetzen müssen und zudem durch das Einprägen von Text und Bewegung ihr Gedächtnis trainieren
• Emotionaler Bereich wird gefördert, da die Kinder von den Inhalten emotional angesprochen werden
• Verbesserung der Lautsprache
• Förderung der Satzbildungsfähigkeit
• sprechen und gleichzeitig die Finger bewegen können
• Begriffe werden gebildet und vertieft

Kreativität

• bubte Bilder mit verschiedenen Strukturrollern
• Handabdruck Clown am Fenster
• Kostüme für das Faschingsfest gestalten

Ziele:
• fördert sowohl die Grob wie auch die Feinmotorik
• fördert das Freisetzen von Kreativität
• Malen schafft Freiheit
• Malen hilft den Alltag zu verarbeiten
• Kreatives tun lässt Ruhe einkehren
• verschiedene Maltechniken ausprobieren und erfahren

Tanz
• "Ein bunter Cli-cla-Clown - Melodie: Es tanzt ein bi-ba-Butze-Mann

Ziele:
• Förderung der Bewegungskoordination
• Durch Bewegung erfährt man etwas über seinen eigenen Körper
• Freude an vielfältigen Bewegungsanlässen steigern
• Seinen Rhytmus auf den anderen abstimmen können
• Körperkonzentration verbessern
• Koordination zwischen Bewegung-Melodie-Takt und Text
• Kooperation und Vertrauen
• Ausdauertraining
• Orientierungsfähigkeit
• Reaktionsschnelligkeit
• Bewegungsfantasie fördern und anregen
• Balance halten

Musik

• Lieder

"traratschibumm trara"
"An Fasching ist bei uns was los"

Ziele:

• Musikalischen Rhytmus anlernen
• erkennen des Liedrhytmus
• Erwerben eines vielseitigen Repertoires an Liedern, Texten und Tänzen
• Von Musik bewegt werden
• zum aktiven Umgang mit Musik anregen
• Bewusstes Musik-Hören, Hörkonzentration entwickeln
• Ausdrucksform trainieren
• Ausbildung des musikalischen Vorstellungsvermögens: Klang-Rhytmus-Melodie-Dynamik-Tempo
• Emotionales Erleben
• Erfahrung machen mit Musik in Körperbewegung umsetzten
• Spaß an der Musik erleben dürfen

Spiele
• Ballsortierspiel
• Kunterbunte Legebilder
• Bunte Ecken
• Clown Legebilder
• Clownzuordnungsspiele
• Clown Puzzle

Ziele:
• Die Fantasie spielen lassen
• Freunde finden
• Erfinderisch werden
• Hilfsbereitschaft und Rücksicht erlernen
• Spannungen abbauen und auch entspannen können
• Komplexe Zusammenhänge verstehen
• Freude und Spaß am Spiel erleben dürfen
• Soziales Verhalten stärken und erlernen
• Konfliktbereitschaft und Konfliktbewältigung
• Sich an Spielregeln halten
• Ihre Begabung erkennen und weiterentwickeln
• Das ICH und das DU stärken
• Gemeinschaft und Beziehung in der Gruppe erlernen

🎉 Höhepunkt: Unser Kunterbuntes Faschingsfest am 17.02.2026

Am 17.02.2026 war es dann soweit:
Unser kunterbuntes Faschingsfest fand statt.
Schon am Morgen war die Aufregung spürbar. Die Kinder kamen verkleidet (selbst gebastelten Kostümen) manche vorsichtig staunend, andere voller Begeisterung.

Im Morgenkreis:
Lied: "Traratschibummtrara"
Fingerspiel: "Die bunte Welt"
Geschichte: "Das kunterbunte Würmchen"

Das Fest:
Bewegung: Farbenlauf
Tanz: Ein bunter cli-cla Clown
Spiel: Ballsortierspiel, Farbbausteinparcour

Musik und Tanz
einen kleinen Konfettimoment
bunte Snacks
Bewegungsangebote
und natürlich unseren Clown als Ehrengast
Besonders schön war zu beobachten, wie selbst zurückhaltende Kinder im Laufe des Vormittags mutiger wurden. Einige tanzten ausgelassen, andere beobachteten erst und machten dann mit.

Das Fest war für unsere U3-Kinder kein lautes Spektakel, sondern ein liebevoll gestaltetes, überschaubares Erlebnis mit vertrauten Ritualen – genau passend für ihr Alter.

🌟 Wie kam das Thema bei den Kindern an?
Die Begeisterung war deutlich zu spüren:
Die Kinder erinnerten sich täglich an „ihre“ Farben.
Sie suchten im Raum selbstständig nach passenden Gegenständen.
Sie wiederholten Bewegungen und Lieder mit Freude.
Der Clown wurde zu einer vertrauten Figur.
Das Thema hat die Gruppe sichtbar verbunden.
Farben wurden zu Gesprächsanlässen – im Morgenkreis, beim Essen oder beim Anziehen.

💬 Fazit
Die „Kunterbunte Faschingszeit“ war für unsere U3-Kinder eine intensive und freudige Lernzeit.
Durch klare Strukturen, Wiederholungen und viele Sinneserfahrungen konnten wir Entwicklung ganzheitlich begleiten.
Farben wurden nicht nur gesehen –
sie wurden gefühlt, gehört, bewegt und erlebt.
Wir blicken auf eine fröhliche, verbindende und entwicklungsfördernde Zeit zurück – und sagen:
So bunt darf Lernen sein. 🌈✨

Monatsrückblick Dezember

Advents- und Weihnachtszeit

Der Monat Dezember stand bei uns ganz im Zeichen der Advents- und Weihnachtszeit. Mit viel Ruhe, Wärme und sinnlichen Erfahrungen begleiteten wir die Kinder durch diese besondere Zeit. Zentrale Elemente unseres Themas waren der Nikolausstiefel und der Tannenbaum, durch die wir den Kindern auf altersgerechte Weise weihnachtliche Rituale und Symbole näherbrachten.

Warum wir dieses Thema gewählt haben:

Die Advents- und Weihnachtszeit ist für kleine Kinder eine Zeit voller Lichter, Klänge, Düfte und wiederkehrender Rituale. Gerade für U3-Kinder bieten diese vertrauten Abläufe Orientierung und Sicherheit. Der Nikolausstiefel und der Tannenbaum sind einfache, gut erkennbare Symbole, die den Kindern helfen, diese besondere Zeit bewusst wahrzunehmen.

Unser Ziel war es, den Kindern die Adventszeit ruhig und behutsam näherzubringen, mit vielen Wiederholungen, sinnlichen Eindrücken und gemeinsamen Momenten.

Wie das Thema bei den Kindern angekommen ist:

Die Kinder zeigten großes Interesse und viel Freude an den Angeboten rund um Nikolaus und Weihnachten. Besonders das Gestalten der Nikolausstiefel, das gemeinsame Schmücken des Tannenbaums sowie das tägliche Wiedererkennen von Liedern und kleinen Ritualen begeisterte sie.
Lichter, Farben und Musik wurden aufmerksam wahrgenommen. Durch die Wiederholungen fühlten sich die Kinder sicher und trauten sich zunehmend, aktiv mitzuwirken – sei es durch Gesten, Laute, Blickkontakt oder erstes sprachliches Benennen.

Was wir dabei gefördert haben:

Soziale und emotionale Entwicklung

Gemeinsame Aktivitäten stärkten das Gemeinschaftsgefühl, förderten positive Emotionen und vermittelten den Kindern Geborgenheit und Vertrauen.

Sprache und Kommunikation

Lieder, Fingerspiele, kurze Geschichten und das Benennen weihnachtlicher Gegenstände unterstützten den Wortschatz, das Sprachverständnis und die Freude an Kommunikation.

Motorische Fähigkeiten und Wahrnehmung

Beim Basteln, Greifen, Kleben und Schmücken wurden Feinmotorik, Hand-Auge-Koordination sowie verschiedene Sinneswahrnehmungen angeregt.

Kreativität und Ausdruck

Der Umgang mit Farben, Materialien, Musik und Licht ermöglichte den Kindern kreative Erfahrungen und eigenen Ausdruck auf ihrem individuellen Entwicklungsstand.

Erste Orientierung und Wiedererkennen

Wiederkehrende Rituale und Abläufe halfen den Kindern, Zusammenhänge zu erkennen und Sicherheit im Alltag zu entwickeln.

Adventkalender:

In diesem Jahr begleitete uns in der Adventzeit ein ganz besonderer Adventkalender. Der zu unserem Jahresthema „Farbenfroh durchs Kindergruppenjahr“ passte. Anstatt Türchen zu öffnen, gestalteten wir gemeinsam mit den Kindern einen Lege Adventkalender.

Jeden Tag im Advent haben wir ein neues farbiges Element zu einem großen gemeinsamen Bild hinzugefügt.Dabei stand nicht das Schenken im Mittelpunkt, sondern das gemeinsame Tun, Erleben und Gestalten. So entstand im Laufe der Wochen ein buntes, lebendiges Kunstwerk.

Das Legen der Farben wurde zu einem täglichen Ritual: Die Kinder durften sehen, fühlen, vergleichen und auswählen, welche Farbe heute ihren Platz findet. So erlebten sie die Adventzeit auf eine sinnliche, ruhige und kreative Weise, die ihrem Alter entspricht.

Sprache

• Sachgespräch
Wie lange noch bis Weihnachten, wieso feiern wir Weihnachten, was passiert in der Adventzeit

• Klanggeschichte:
Wir warten auf das Fest der Feste

• Fingerspiel:
Wir warten auf den Nikolaus
Kleiner Tannenbaum
Tannenbaum, so grün und fein
Nikolaus Nikolaus steck was rein

• Mitmach - Gedicht:
Holler Boller rum bumm bumm

• Geschichten und Bilderbücher
Viele leckere Sachen
Weihnachtsbücher

• Kniereiter:
Hopp, Hopp Nikolaus
Kleiner Tannenbaum

Ziele:
• Sprechfreude und Sprechfähigkeit trainieren
• zuhören, um das Gehörte in Bewegung umzusetzen
• Förderung der Sprechtechnik, der Atmung und Artikulation
• Gedächtnisinhalte festigen
• Sprachsatzerweiterung
• Merkfähigkeit trainieren
• sprechen und gleichzeitig die Finger bewegen können
• Interesse an Büchern wecken
• Begriffe werden gebildet und vertieft
• Klanggeschichten fördern richtiges Zuhören, Orff Instrumente kennenlernen, Stärkung der Konzentration

Kreativität

• Nikolostiefel (für die Befüllung)
• Nikolostiefel (für die Deko zum Nikolofest)
• Tannenbäume
• Fensterbilder (Tannenbäume)
• Tannenbaum Schlüsselanhänger als Geschenke für die Eltern

Ziele:
• Mit verschiedenen Materialien in Verbindung kommen
• Freude am Malen und Basteln erleben dürfen
• Förderung der Genauigkeit
• Den Reichtum der eigenen Phantasie erleben dürfen
• Materialkenntnisse für kreatives tun erwerben
• Das Ästhetische Empfinden schulen
• genussvoll mit Farbe gestalten
• Aufträge verstehen und richtig ausführen können

Musik

• Lieder

"Nikolaus, Nikolaus, bim-bam-bum"
"Lieber Nikolaus, Lieber Nikolaus"
"Kleiner grüner Tannenbaum"
„Unser Tannenbaum“

Ziele:

• Differenzierung des Hörsinns
• Förderung der Lebensfreude
• Sensibilisierung für musikalische Gestaltungsmöglichkeiten
• Ausdrucksform trainieren
• Emotionales Erleben

Spiele
• Weihnachtliche Lege - Bilder (Tannenbaum, Gewürz Nuss Mandala, Stiefel)

Ziele:
• Die Fantasie spielen lassen
• Erfinderisch werden
• zur Ruhe kommen
• Etwas nach einer Abbildung nachlegen
• Freude am Spiel erleben dürfen

Fazit

Die Advents- und Weihnachtszeit war für unsere U3-Kinder eine ruhige, stimmungsvolle und bereichernde Erfahrung. Durch liebevolle Begleitung, altersgerechte Angebote und klare Rituale konnten die Kinder diese besondere Zeit mit allen Sinnen erleben und sich in ihrer Entwicklung vielfältig entfalten.

Ihr dürft gespannt sein, was die bunten Finger im neuen Jahr so erleben werden.

🎅✨ Nikolo-Fest in unserer Kindergruppe! ✨🧦
Heute drehte sich bei uns alles rund um den Nikolo-Stiefel – und die Kinder hatten riesige Freude daran, gemeinsam zu feiern.

Von liebevoll gestalteten Stiefeln über festliche Tischdeko bis hin zu kleinen Überraschungen – überall war der Zauber des Nikolaustages zu spüren. ❤️

Solche Momente zeigen, wie schön es ist, gemeinsam Traditionen zu erleben und Kinderaugen zum Strahlen zu bringen. ✨👧🧒

Was für eine schöne Zeit! ✨ Unsere Laternen haben in den letzten Tagen unsere Kindergruppe in ein Lichtermeer verwandelt. Wir haben mit den Kindern intern ein stimmungsvolles Lichterfest gefeiert und die selbstgebastelten Kunstwerke stolz präsentiert. Das Leuchten in den Augen unserer kleinen Künstler war einfach unbezahlbar!

Heute. Möchten wir euch wieder einen kleinen Einblick schenken, was die bunten Finger im Monat November so erlebt haben.

Monatsrückblick November –
Lichterzeit, Lichterfest und das Teilen

Im November haben wir uns in unserer Gruppe intensiv mit dem Thema Lichterzeit, Lichterfest und dem Teilen beschäftigt. Die dunkleren Tage boten einen schönen Anlass, gemeinsam mit den Kindern Lichtquellen zu entdecken und kleine Rituale zu erleben, die Wärme, Geborgenheit und Gemeinschaft vermitteln.

Warum dieses Thema?

Gerade unsere U3-Kinder reagieren sehr sensibel auf Licht und Helligkeit. In der dunklen Jahreszeit wollten wir ihnen ermöglichen, Licht bewusst zu erleben – als etwas, das beruhigt, Orientierung gibt und die Umgebung freundlicher erscheinen lässt. Gleichzeitig wollten wir den Schwerpunkt nicht auf St. Martin legen, sondern auf die Bedeutung von Licht im Alltag der Kinder: Sicherheit, Nähe und das Miteinander.
Ein weiterer wichtiger Aspekt war das Teilen. Im Zusammenhang mit Licht wollten wir den Kindern zeigen, wie schön es ist, etwas gemeinsam zu erleben, abzugeben oder miteinander zu benutzen ganz ohne Leistungsdruck, einfach im Alltag der Kinder verankert.

Was wollten wir damit erreichen?

Mit der Lichterzeit und dem Thema Teilen verfolgten wir mehrere Ziele:

Sinneserfahrungen ermöglichen: Das Leuchten von Laternen, Lichtergläsern und sicheren Kerzen sowie Licht- und Schattenspiele boten vielfältige visuelle Eindrücke.

Ruhige Rituale schaffen: Gemeinsame Lichterrunden gaben den Kindern Momente der Ruhe und Geborgenheit.

Teilen im Alltag fördern: Durch einfache Impulse wie „Wir teilen das Licht“, das gemeinsame Nutzen von Materialien, kleine Spiele und das Abgeben von Gegenständen wollten wir den Kindern vermitteln, dass Teilen ein schönes Gefühl sein kann und Verbundenheit schafft.

Selbstwirksamkeit stärken: Beim Basteln eigener Laternen konnten die Kinder erleben: „Ich kann etwas selbst gestalten, das später leuchtet – und das ich mit anderen teilen kann.“

Das interne Lichterfest

Als besonderen Abschluss feierten wir mit den Kindern ein internes Lichterfest. Bei gedämpftem Licht, umgeben von ihren selbstgestalteten Laternen, entstand eine warme, gemütliche Atmosphäre. Wir sangen einfache Lieder, betrachteten gemeinsam die Lichter und teilten kleine Momente der Ruhe und Freude. Auch hier stand das Teilen im Mittelpunkt – die Kinder konnten ihre Laternen „herzeigen“, gemeinsam die Lichter bestaunen oder den Lichtplatz mit einem Freund oder einer Freundin teilen.

Wie ist es bei den Kindern angekommen?

Die Kinder zeigten große Begeisterung für das Thema. Sie beobachteten fasziniert das Leuchten der sicheren Kerzen, trugen stolz ihre Laternen und nahmen aktiv an allen Angeboten teil. Besonders die Lichterrunden und das interne Lichterfest wirkten beruhigend und stärkten das Gefühl von Nähe und Gemeinschaft.
Auch das Thema Teilen wurde von den Kindern sehr positiv aufgenommen: Sie gaben Materialien weiter, teilten Lichtquellen oder warteten geduldig, bis sie an der Reihe waren. Viele Kinder zeigten dabei deutlich Freude darüber, anderen etwas zu überlassen oder gemeinsam etwas zu erleben.

Insgesamt war die Lichterzeit ein warmes, gemeinschaftliches Erlebnis, das die Kinder in ihrer Sinneswahrnehmung, in ihrem Sozialverhalten, besonders beim Teilen, und in ihrem Gefühl von Geborgenheit gestärkt hat.

• Sachgespräch:

• Ohne Licht können wir nicht sehen
• Wann ist es den Kindern zu hell und wann zu dunkel?
• Welches Licht ist angenehm?
• Wo kommt das Licht her?
• Wieso ist es dunkel?
• Wieso muss man teilen?
• Teilen ist sehr wichtig im Kindergarten
• Teilen macht andere glücklich

• Fingerspiele:

Fünf kleine Laternen
Ein Lichtlein geht an
Mein Kerzenlicht
Vom Zauber des Lichts
Alle Teilen
Teilen macht froh
Licht aus Licht an

• Kniereiter:

Ich geh mit meiner Laterne
Es ist Laternenzeit

• Mitmachgedichte:

Heute ist Laternenfest
Gedicht mit Licht
Laternen Umzug
Teilen teilen das macht Spaß

• Geschichte:

Die kleine Laterne will ihr Licht nicht teilen
Marie teilt ihren Apfel

• Klanggeschichte:

Lauter Lichtlein
Das Kunterbunte Laternenfest
Kleine Laterne

Ziele:
• Die Kinder verbessern ihre feinmotorischen Fähigkeiten
• Sprachverständnis
• Die Kinder erweitern ihren Wortschatz
• Sprachliche Merkfähigkeit trainieren
• Sich in eine Rolle hineinversetzen
• Sprechfreude und Sprechfähigkeit trainieren
• Sprache als Ausdrucks- und Verständigungsmittel
• Förderung der Sprechtechnik, der Atmung und Artikulation
• Gedächtnisinhalte festigen
• Anheben des Sprachniveaus
• Interesse an Gedichte wecken
• Begriffe werden gebildet und vertieft
• Entwicklung von Ausdruck-, Sprach- und Erinnerungsvermögen
• Einsatz von Mimik und Gestik

Kreativität

Laternen
Kerzen

Ziele:
• Die Kinder lernen sich selbst durch kreative Tätigkeiten auszudrücken
• Die Kinder verbessern ihre motorischen Fähigkeiten
• Förderung der Handgeschicklichkeit
• Freude am kreativen Gestalten und Erschaffen
• Den Reichtum der eigenen Phantasie erleben dürfen
• Schulung des Pinzettengriffes
• mit Farbe, Pinsel und Finger experimentieren können
• Mit einer Schaumstoffwalze umgehen können
• Figur Grundwahrnehmung
• Kontrast hell-dunkel erleben

Bewegung / Musik / Tanz

• Lieder:
Sternenlied
Viele kleine Lichter
Meine Laterne leuchtet wunderschön

Ziele:
• Körperbeherrschung
• Lernen sich zur Musik zu bewegen
• Ausdauertraining
• Den Körper nach einem bestimmten Rhytmus und Tempo bewegen
• Musik in Bewegung umsetzen
• Bewegungsfantasie fördern
• Bewegungen vorzeigen und nachahmen
• Einfache Schritte und Tanzformen erfassen, übernehmen oder selber gestalten
• tanzen fördert den Muskelaufbau, Grobmotorik, Körperbeherrschung Balance und die Koordination von Bewegungen.
• Spaß am Singen erleben
• Spaß an der Bewegung haben
• Lieder als Einheit aus Wort, Inhalt Rhytmus, Melodie und Bewegung erfahren

Spiele

" Lichtersuchspiel"
„Schattenspiele"
„Lichterstopp Tanz“

Ziele:
• Visuelle und taktile Wahrnehmung erleben und erfahren
• Sich in eine Aktivität vertiefen Konzentration erlernen
• Förderung des Auges und Handkoordination
• Nach intensiver Bewegung Entspannung genießen
• sich als akzeptiertes Gruppenmitglied fühlen
• Erlebnisse mitteilen
• Sich auf eine Aufgabe konzentrieren können
• Stille erleben und genießen
• zuordnen lernen
• Spaß am Spiel erleben

Ihr dürft schon gespannt sein, was die Kinder IM Dezember jetzt erwartet.

Heute möchten wir euch einen kleinen Einblick geben, was die bunten Finger im Oktober so erlebt haben.

🍎 Monatsrückblick: „Der Apfel und seine Farben“

Im vergangenen Monat drehte sich in unserer Gruppe alles um den Apfel – ein vertrautes und zugleich spannendes Thema für unsere Kleinsten. Gemeinsam haben wir die Welt des Apfels entdeckt, ihn begriffen, betrachtet, gerochen, gekostet und natürlich auch kreativ gestaltet.

🍏 Warum wir dieses Thema gewählt haben

Der Apfel ist ein alltägliches und greifbares Thema für Kinder unter drei Jahren. Er bietet viele sinnliche Erfahrungen – man kann ihn fühlen, riechen, sehen und schmecken. Außerdem passt das Thema wunderbar in die Herbstzeit, in der Äpfel geerntet werden und in vielen Farben und Formen zu sehen sind.
Durch den Apfel wollten wir den Kindern die Möglichkeit geben, Naturmaterialien bewusst wahrzunehmen und ihre Welt mit allen Sinnen zu entdecken.

🍎 Was wir fördern und erzielen wollten

Mit diesem Thema verfolgten wir mehrere pädagogische Ziele:

Sprachförderung: Neue Wörter wie „rot“, „grün“, „gelb“, „rund“, „Kern“ oder „Schale“ wurden eingeführt und im Alltag wiederholt.

Sinneswahrnehmung: Beim Schneiden, Fühlen, Riechen und Probieren verschiedener Apfelsorten konnten die Kinder intensive Sinneserfahrungen machen.

Feinmotorik: Beim Apfelstempeln, Kleben und Sortieren von Apfelbildern übten die Kinder ihre Hand-Auge-Koordination.

Farbwahrnehmung und Zuordnung: Die unterschiedlichen Apfelfarben halfen, Farben zu erkennen und zu benennen.

Ernährungsbewusstsein: Durch das gemeinsame Probieren und Zubereiten (z. B. Apfelmus oder Apfelsaft) wurde ein erster Bezug zu gesunder Ernährung geschaffen.

🍏 Wie das Thema bei den Kindern ankam

Die Kinder waren mit großer Begeisterung dabei! Auch das gemeinsame Verkosten verschiedener Apfelsorten sorgte für viele fröhliche Gesichter und erstaunte „Ahs“ und „Ohs“.
Im Morgenkreis wurde oft von Äpfeln erzählt – einige Kinder berichteten stolz, dass sie zu Hause ebenfalls Äpfel gegessen haben.

Insgesamt war das Apfelthema ein voller Erfolg: spielerisch, sinnlich und nah an der Lebenswelt der Kinder. Es hat uns viele schöne gemeinsame Momente beschert und den Kindern auf einfache Weise gezeigt, wie bunt und vielfältig unsere Natur ist.

Sprache

• Sachgespräch:
Wie sieht ein Apfel aus?
Warum hat der Apfel Kerne?
Wie schmeckt ein Apfel?
Wo wachsen Äpfel?
Wie riecht ein Apfel?
........

• Fingerspiele:

"Apfel Pflücken"
"Fünf Finger stehen hier und Fragen"
"In einem kleinen Apfel"
"Im Garten steht ein Apfelbaum"
"Fünf rote Äpfel"
"Zwei kleine Äpfel
"Wenn die Äpfel vom Baum fallen"
„Fünf kleine Äpfel“
„Apfelbaum“

• Geschichte:

"Ich hol mir eine Leiter"
"Nur ein schrumpeliger Apfel"
"Der Apfel, der nicht vom Baum wollte"

• Bilderbuch:

"Der Apfel"
"Schüttel den Apfelbaum"

• Phantasiereise:

"Der Apfelbaum"

• Mitmachgedichte / Bewegungsgedichte:

"Ich pflücke einen Apfel"
"Der kleine Apfel rollt davon"
"Komm wir gehen Äpfel pflücken
"Auf dem Apfelhof"

„Bunte Äpfel“
Auf dem Baum, da hängt ein Schatz,
ein Apfel, rund und prall.
Er ist mal rot, mal grün und gelb,
fällt mit einem Knall.

Ziele:
• Sprachverständnis
• Sprachliche Merkfähigkeit trainieren
• Sich in eine Rolle hineinversetzen
• Sprechfreude und Sprechfähigkeit trainieren
• Sprache als Ausdrucks- und Verständigungsmittel
• Förderung der Sprechtechnik, der Atmung und Artikulation
• Gedächtnisinhalte festigen
• Anheben des Sprachniveaus
• Interesse an Gedichte wecken
• Begriffe werden gebildet und vertieft
• Entwicklung von Ausdruck-, Sprach- und Erinnerungsvermögen
• Einsatz von Mimik und Gestik
• Behutsam miteinander umgehen
• Berührungen genießen können

Kreativität

• Apfel Murmeltechnik

Ziele:

• Farbspuren von einem Alltagsmaterial erleben
• Äpfel bildnerisch darstellen können
• Förderung der Handgeschicklichkeit
• Freude am kreativen Gestalten und Erschaffen
• Den Reichtum der eigenen Fantasie erleben dürfen
• Der Tastsinn wird verfeinert
• Das Kind muss sich über die Form und die Gestalt des Gegenstandes Gedanken machen, um es nachbilden zu können

Bewegung / Musik

• Lieder:

"Lieber Apfel"
"Apfelstrudel"
"In einem kleinen Apfel"
„Roter Apfel, grüner Apfel“

Ziele:
• Förderung der Bewegungskoordination
• Kennenlernen von Tonhöhen, Lautstärke, Melodie, Harmonie und verschiedenen Musikstilen
• Ausdauertraining
• Den Körper nach einem bestimmten Rhytmus und Tempo bewegen
• Musik in Bewegung umsetzen
• Bewegungsfantasie fördern
• Bewegungen vorzeigen und nachahmen
• Einfache Schritte und Tanzformen erfassen, übernehmen oder selbst gestalten
• tanzen fördert den Muskelaufbau, Grobmotorik, Körperbeherrschung Balance und die Koordination von Bewegungen.
• Spaß am Singen erleben
• Spaß an der Bewegung haben
• Lieder als Einheit aus Wort, Inhalt Rhytmus, Melodie und Bewegung erfahren

Spiele

" Apfelmusterreihen" (Im Anhang)
" Apfelpuzzle" (Im Anhang)
"Apfel Zuordnungsspiel" (Im Anhang)
"Apfelfischen"
„Apfellauf“
„Apfelrollen“
„Apfelmemory“

Ziele:
• Visuelle und taktile Wahrnehmung erleben und erfahren
• Feinmotorische Geschicklichkeit Pinzettengriff
• Sich in eine Aktivität vertiefen Konzentration erlernen
• Förderung der Auge und Handkoordination
• sich als akzeptiertes Gruppenmitglied fühlen
• Erlebnisse mitteilen
• Sich auf eine Aufgabe konzentrieren können
• Stille erleben und genießen
• zuordnen lernen
• Spaß am Spiel erleben

Rezepte

"Apfelkompott"
"Apfelsaft"
"Apfelringe"
"Apfelmus"

Ziele:
• gustatorische Wahrnehmung wird geschult
• Süßes genießen können
• sensibel für gesunde Ernährung werden
• Mit allen Sinnen Essen erleben
• schneiden, rühren, mischen erlernen
• Erlebnisse mitteilen
• Sich auf eine Aufgabe konzentrieren können
• mit Lebensmittel umgehen können
• Freude am Tun erleben

Ihr dürft schon gespannt sein, was unserer bunten Sprösslinge im Monat November erwarten wird.