30/09/2026
Der Igel wollte wissen, wie viele Stacheln er eigentlich hat und genau dieser Frage ist unsere dritte Klasse im Mathematikunterricht gemeinsam nachgegangen.🦔📚
Mit dem Buch "Der Igel, der wissen wollte, wie viel Stacheln er hat" haben sie den Zahlenraum 1000 spielerisch entdeckt und erforscht. 🔢
In Kleingruppen wurden fleißig „Stacheln“ (Zahnstocher) gezählt, gebündelt und sortiert. Dabei wurde schnell klar: Große Mengen lassen sich viel leichter überblicken, wenn man sie sinnvoll bündelt. So wurden aus einzelnen Zahnstochern Zehner und Hunderter und plötzlich war der Zahlenraum bis 1000 gar nicht mehr so groß.
Mit viel Teamarbeit, Ausprobieren und ganz unterschiedlichen Ideen haben die Kinder eigene Lösungswege gefunden und dabei ganz nebenbei wichtige mathematische Zusammenhänge entdeckt. 🦔💡
Ein stacheliger, aber vor allem spannender Einstieg in den Zahlenraum 1000! 🤗