Govorolog Salzburg

Govorolog Salzburg Kontaktinformationen, Karte und Wegbeschreibungen, Kontaktformulare, Öffnungszeiten, Dienstleistungen, Bewertungen, Fotos, Videos und Ankündigungen von Govorolog Salzburg, Bildungswebseite, Salzburg.

Pažnja nije samo sposobnost da dete sedi mirno i sluša. Ona obuhvata više različitih sposobnosti koje se međusobno dopun...
01/10/2026

Pažnja nije samo sposobnost da dete sedi mirno i sluša. Ona obuhvata više različitih sposobnosti koje se međusobno dopunjuju. Možemo govoriti o usmeravanju pažnje na određeni podražaj ili aktivnost, o obimu pažnje, odnosno koliko informacija dete može da obuhvati i obradi u datom trenutku, i o održavanju pažnje na aktivnosti tokom određenog vremena. Tu je i preusmeravanje, to jest prebacivanje pažnje sa jednog zadatka ili podražaja na drugi, zatim raspodela pažnje, kada dete istovremeno prati više izvora informacija ili aktivnosti, i uočavanje obeležja elemenata, odnosno izdvajanje važnih karakteristika, razlika i detalja među podražajima.
Pažnju možemo posmatrati i prema čulnom kanalu kroz koji primamo informacije, pa razlikujemo vizuelnu i auditivnu pažnju. Neka deca satima mogu slagati slagalice ali nemaju auditivnu pažnju da odslušaju priču do kraja ili odgovore verbalno na zahtev. Važno je razumeti šta detetu konkretno predstavlja teškoću. A pažnja se može podsticati kroz sasvim jednostavne igre koje su deo svakodnevnog života. U nastavku sam pripremila 5 igara koje možete isprobati kod kuće.
A ukoliko želite još napravila sam PDF vodič za pažnju, sve sto treba jeste da komentarišeš PAŽNJA i vodič ti stiže u DM ❤️

26/09/2026

Osim što mu je zabavno i igra se, oseća se povezano sa tobom kao majkom, na ovakav način podstičemo niz veština:
✨Finu motoriku – jača šake i prste, što pomaže pri crtanju, pisanju, zakopčavanju dugmadi i korišćenju pribora.
✨Koordinaciju oko–ruka – dete gleda šta radi i istovremeno usmerava pokrete ruku.
✨Snagu i stabilnost šake – pritiskanje, gnječenje, valjanje i kidanje testa aktiviraju mišiće šake i podlaktice.
✨Senzornu obradu – upoznaje različite teksture, temperaturu, mekoću, lepljivost i pritisak. Gnječenje je oblik taktilne i proprioceptivne stimulacije.
✨Bilateralnu koordinaciju – koristi obe ruke zajedno, na primer kada drži testo jednom rukom, a drugom ga razvija.
✨Planiranje pokreta – smišlja kako da napravi kuglicu, zmijicu, pogačicu ili određeni oblik.
✨Pažnju i istrajnost – prati korake i ostaje uključeno u aktivnost do završetka.
✨Ranu matematiku – može da poredi veliko–malo, više–manje, dugo–kratko, da broji kuglice i uočava oblike. Mi smo na snimku iako se ne čuje pričale o deljenju na trećine, četvrtine itd 😅
✨Govor i jezik – tokom aktivnosti učvršćuje reči kao što su: meko, tvrdo, lepljivo, okruglo, dugo, pritisni, razvuci, preseci. Jezik se posebno podstiče kada odrasli opisuje ono što dete radi.
✨Kreativnost i simboličku igru – dete može da pravi hranu, životinje, slova, lica ili različite predmete.
✨Samopouzdanje i samostalnost – vidi konkretan rezultat svog truda i bira šta želi da napravi.
Ko bi rekao da tako jedna “obična” aktivnost podstiče tolikoooo toga.

Mislite da vaše dete “samo kasni”, pa će sve doći samo od sebe? Govor i jezik nisu ista stvar — i ovoga moramo biti sves...
23/09/2026

Mislite da vaše dete “samo kasni”, pa će sve doći samo od sebe? Govor i jezik nisu ista stvar — i ovoga moramo biti svesni.

Kašnjenje u govoru znači da dete teško izgovara glasove i reči. Kašnjenje u jeziku znači da mu je teško da razume i koristi reči i rečenice. Dete može imati jedno, a ne drugo — ili oboje. Zato je važno znati na šta tačno da obratite pažnju.

Sačuvajte ovaj post da vam bude podsetnik, i javite mi u komentaru: da li je vaše dete stalno nešto brblja, ali smislenih reči ima malo ili ih uopšte nema? Ili je kod vas obrnuto?

22/09/2026

Odavno naš najdraži deo dana, gde sve brige i problemi nestanu. Nama čitanje nije samo govorno-jezička stimulacija nego i momenat kada smo obe maksimalno prisutne i posvećene jedna drugoj.
S toga ovakve trenutke treba iskoristiti na najbolji mogućni način.
Naravno, dete treba da ima razvijenu auditivnu pažnju i da je u stanju priču da odsluša, ali ove sposobnosti se najintenzivnije razvijaju između treće i šeste godine, i bitno nam je da povećavamo zahteve u skladu sa uzrastom da bi čitanje dobilo smisao.
Obratite pažnju: razume li ko je u priči i šta se dešava? Povezuje li događaje, ume li da pretpostavi šta sledi? Kad ga pitate nešto o priči, da li ume da odgovori, možda čak i da vam je prepriča svojim rečima? A da li ono što se dešava u priči povezuje sa nečim što je sam doživeo? Zato tokom čitanja ne moramo samo da pitamo „Šta je ovo?” Možemo i da pitamo: „Šta misliš da će se sad dogoditi?” Zašto je to uradio? Kako se ona oseća? Šta se prvo dogodilo, a šta posle? Na ovakav način dete uči da razmišlja, povezuje i razvija svoje narativne sposobnosti, a ne samo da sluša.

Sačuvajte objavu i sledeći put isprobajte jedno od ovih pitanja. A ja vam želim da vam čitanje kao i nama postane omiljena rutina u toku dana. Probajte i pišite mi utiske ❤️🥰📚

19/09/2026

Često mi roditelji kažu da su pronašli pesmicu za određeni glas i da je svakodnevno ponavljaju sa detetom. 🎵
Pesmice mogu biti odlične za motivaciju, igru i ponavljanje, ali važno je da znamo da samo pevanje određenih reči neće nužno naučiti dete da pravilno izgovara glas.
Ako dete još ne zna gde treba da postavi jezik, kakav treba da bude položaj usana i zuba ili kako da usmeri vazduh, ono može da ponavlja pesmicu — ali i dalje nepravilno izgovara glas. Na taj način ponekad samo dodatno uvežbava grešku.
Za pravilan izgovor potrebna je dobra osnova. Vilica treba da bude dovoljno stabilna, jezik i usne dovoljno pokretljivi i precizni, a dete treba da ima kontrolu nad vazdušnom strujom i glasom.
Vežbe kojima se pripremaju govorni organi nisu samo puko mlataranje jezika, nego je cilj da se svaki pokret prenese u govor. Najpre je potrebno da nauči kako se taj glas pravilno formira — gde se nalazi jezik, šta rade usne, kakav je položaj vilice i na koji način prolazi vazduh.
Tek kada dete može pravilno da proizvede glas, možemo ga postepeno vežbati u slogovima, rečima, rečenicama, pesmicama i spontanom govoru.
Pesmica može biti lep i zabavan deo vežbe, ali nije zamena za pravilno pozicioniranje i stručno vođenje. Jer cilj nije da dete samo mnogo p**a ponovi glas, već da ga ponovi pravilno i da ga vremenom koristi spontano, bez razmišljanja. ❤️
Ako niste sigurni da li dete pravilno postavlja glas, najbolje je da se posavetujete sa logopedom — kako se greška ne bi dodatno učvršćivala.

Adresse

Salzburg

Webseite

Benachrichtigungen

Lassen Sie sich von uns eine E-Mail senden und seien Sie der erste der Neuigkeiten und Aktionen von Govorolog Salzburg erfährt. Ihre E-Mail-Adresse wird nicht für andere Zwecke verwendet und Sie können sich jederzeit abmelden.

Verknüpfungen

Teilen

Kategorie