Akademisches Gymnasium Innsbruck

Was für ein Abschluss der Wintersaison: Am 20. März 2026 hieß es für unsere 8. Klassen: Raus aus dem Klassenzimmer und ab auf die Piste.

Bei traumhaftem Sonnenschein und für die Jahreszeit überraschend tollen Schneeverhältnissen verbrachten die Schüler:innen eine Auszeit vom Schulabschluss in den Bergen. Ob auf Skiern oder dem Board – bei strahlendem Sonnenschein und griffigen Pisten genossen alle die gemeinsame Zeit und die Hüttenpause in vollen Zügen. Dank der tollen Organisation von Frau Thaler kehrten alle mit jeder Menge Vitamin D im Gepäck zurück.

Grüße vom YPAC in Chamonix!

Die Italienischgruppe der S4 in Parma (begleitet von Petra Überegger und Corrado Schinina)

Anlässlich des Weltfrauentags am 8. März fand am Abend des 5. März erstmalig eine besondere Veranstaltung in der Schulbibliothek des AGI statt: Organisiert von Frau Senoner und unterstützt von Frau Greber und Frau Gruber, kamen viele interessierte Oberstufenschülerinnen zusammen, um sich mit dem Thema auseinanderzusetzen und ihre Unterstützung zu zeigen.

Zum Einstieg schauten wir gemeinsam den Film „The Iceland Stood Still – Ein Tag ohne Frauen“. Danach wurde es bei Snacks und Getränken richtig lebendig: Die Schülerinnen sammelten Statements, Gedanken und Fragen – viele spannende Beiträge, die zum Nachdenken angeregt haben.
Zum Abschluss wurden die gesammelten Statements gemeinsam im Schulgebäude aufgehängt, damit die Gedanken und Botschaften auch über den Abend hinaus sichtbar bleiben.

Unsere Bücherempfehlungen zum Thema bleiben außerdem noch die ganze nächste Woche in der Bibliothek ausgestellt und laden zum Stöbern ein.

Danke an alle Schülerinnen für das große Interesse und die tollen Beiträge! Wir freuen uns schon auf eine weitere Veranstaltung im nächsten Jahr.

Fremdsprachenwettbewerb für Latein und Griechisch am 23. Februar 2026 an der Universität Innsbruck

Vor dem Hintergrund, welchen Wert alte Sprachen und welche Berechtigung ihre Vermittlung im Unterricht des Gymnasiums noch haben, fand die Griechisch- und Lateinolympiade in diesem Schuljahr unter der besonderen Aufmerksamkeit der Medien statt. Ich habe mich über Wochen in Arrian eingelesen und nahm seine Ἀλεξάνδρου Ἀνάβασις als sehr herausforderndes Werk wahr, weshalb ich mich mit einer gewissen Anspannung der Griechischklausur stellte. Die Übersetzung fiel mir überraschend leicht, wiewohl es für das Podium nicht gereicht hat, nicht zuletzt aufgrund der starken Konkurrenz aus Südtirol. Apropos Konkurrenz: Die Begegnung mit den Lateinern und Griechinnen anderer Schulen empfand ich als äußerst positiv. Ein Platz auf dem Podium war für mich bald Nebensache, dabei zu sein, mich mit anderen auszutauschen und spannende Workshops zu erleben, zählten mehr und machten diesen Tag für mich zu einem ganz besonderen. Genau das wünsche ich all jenen Schülerinnen und Schülern des AGI, die sich in den kommenden Jahren bewusst für Latein und Griechisch entscheiden und – KI hin oder her – auch in Zukunft bestmöglich vorbereitet an diesem Wettbewerb der alten Sprachen teilnehmen werden.

(Livia Embacher, 7B)

Von der Klausur bis zur Siegerehrung, bleibt die Zeit, die ich dort verbracht habe, für mich einzigartig und unvergesslich. Besonders in den drei verschiedenen Programmen konnte ich vieles über die lateinische Sprache lernen und vor allem uralte Werke, die in latein. Sprache verfasst wurden, mit eigenen Augen sehen. Außerdem haben mir diese interessanten Aktivitäten verdeutlicht, dass Latein – anders als sehr oft damit assoziiert – nicht unbedingt langweilig, schwierig und anstrengend sein muss, sondern man die Sprache auch mit Freude und vollem Genuss lernen kann. Doch all dies war nur möglich, da die Veranstalter:nnen und Mitarbeiter:nnen den ganzen Wettbewerb mit großem Fleiß und viel Mühe vorbereitet hatten.

(Jungmin Jo, 6I)

Am Mittwoch, dem 18. Februar war es endlich so weit! Wir hatten einen besonderen Workshop, und zwar ein Lesetheater, bei dem alle Sprachen der Klasse vorkamen. Von Türkisch bis hin zu Spanisch war alles dabei. Zuerst kamen zwei freundliche Damen namens Nadja Wöss und Claudia Moser und spielten mit uns ein paar lustige Reaktionsspiele, damit alle hellwach waren. Danach wurden wir in zwei Gruppen aufgeteilt, die getrennt einen Teil eines Theaterstücks erarbeiteten. Als erstes bekam jeder ein Rollenblatt mit den verschiedenen Rollen, und Nadia und Claudia erklärten uns jede Rolle. Wir konnten uns aussuchen, wen wir spielen wollten, und bekamen Hilfe, falls wir die Sprache einer anderen Person nicht kannten. Die Gruppe mit Nadia hat den Anfang einer Geschichte gespielt, in der es um eine Gruppe von Kindern ging, welche eine Zeitkapsel vergruben und alle ihre liebsten Gegenstände oder Geheimnisse hineinlegten. Die zweite Gruppe mit Claudia spielte die gleichen Kinder, welche nach fünf Jahren die Zeitkapsel wieder ausgruben, und entdeckten, dass ihre Freundschaft das wichtigste Element der Zeitkapsel war. Beide Gruppen haben sich sehr bemüht, die Sprachen richtig auszusprechen und sich gegenseitig besser zu verstehen!
Dieses mehrsprachige Lesetheater war sehr lustig und lehrreich. Es hat uns gezeigt, dass Klassengemeinschaft etwas sehr Wichtiges ist!

(Neea Lille Zerlauth, Klasse 2C_S1)

On February 6th 2026 class 3E enjoyed a workshop about ‘The Irish and their English‘. In this workshop, we learned about different Irish slang words, as well as Irish history and traditions. Tommy Standun, who presented this workshop, had prepared a great presentation with a lot of information and special insights into features that you would not usually know about.
For about 1,5 hours he talked about a great variety of different facts. Tommy had also brought some hurleys. Hurleys are used for a specific sport called ‚camogie‘. We were given the opportunity to mess about with them, hold them, and run around to see how it feels to carry one throughout an entire game.
As mentioned above Tommy told us all about the culture of the Irish, including things that even locals would not normally mention or talk about. His presentation had a clear structure and gave a good overview of all the information. It was conveyed clearly thanks to the good structure and the videos added to each slide. The way he explained everything was additionally helpful, and if you didn’t understand something, you could either ask or find further info in the respective video included that he kindly shared with us.
Thanks, Tommy!

(Lucy Callahan, 3E)

„Es sind grausame Szenen, die sich da in der Schulbibliothek zugetragen haben“, berichtet Inspektor Bibson von der Mordkommission Innsbruck. Die Bibliothekarin wurde eines Morgens leblos auf dem Boden aufgefunden. Noch ein Buch in der Hand, hinterrücks überfallen, ausgerechnet in der neuen Krimi-Ecke der Schulbibliothek hauchte sie ihr Leben aus. Was könnte das Mordmotiv gewesen sein? Eine überzogene Ausleihfrist? Unstimmigkeiten bei der Buchbestellung? Unerlaubtes Essen in der Bibliothek?

Inspektor Bibson bittet um sachdienliche Hinweise und bittet Zeugen und Zeuginnen, sich bei der Polizei zu melden. „Vielleicht kann die Nachstellung des Tatortes bei der Rekonstruktion des Tathergangs helfen“, schlägt er vor. Wer hierbei helfen will, kann sich jederzeit in der Schulbibliothek melden.