15/02/2022
𝗞𝗲𝗸𝘀𝗳𝗼𝗿𝗺-𝗣𝗮̈𝗱𝗮𝗴𝗼𝗴𝗶𝗸??? Ein Leserbrief zu Thomas Macher, „Pädagogik in der Grauzone“, Kleine Zeitung vom 14.02.2022. S. 13.
Sehr geehrter Herr Macher,
Ihre Worte, in denen Sie nach mehr Strenge im Bildungsbereich und einer Normierung wie wir es in unserer Gesellschaft bis runter zu den von Ihnen zitierten Reifenprofilen eingeführt haben, spricht Bände über die aktuelle Haltung einer Gesellschaft und eines Schulsystems, das Kinder am allerliebsten mit der Keksform ausstechen würde, damit sie nur alle recht gleich sind.
Was Sie dabei völlig vergessen, ist die Dunkelzahl jener Schülerinnen und Schüler die im Regelbetrieb untergehen oder gar unter die Räder kommen.
Was früher ein schüchterner oder zappeliger Schüler war, hat heute mindestens Asperger oder ADHS. Ja natürlich, es gibt Fälle in denen dies zutrifft.
Und doch wird die Pathologisierung von „normabweichenden“ Verhaltensweisen gerade in den letzten Jahren geradezu mit der Gießkanne über Kinder und Jugendliche ausgeschüttet – mit fatalen Folgen für ihren Selbstwert, als Folge daraus für ihren Selbstwirksamkeit und schlussendlich ihre gesamte weitere Entwicklung.
Sie geben zu, dass es manches zu kritisieren gäbe am aktuellen Schulsystem und damit haben sie vollkommen Recht.
Zum Beispiel die Tatsache, dass dieses System – ausgenommen einiger, weniger reformpädagogischer Schulen – es nicht vorsieht, den Kindern effektive Lern-, Organisations- und Arbeitstechniken beizubringen, die sie tatsächlich zur Selbstwirksamkeit befähigen könnten.
Ferner: ist Ihnen bewusst, dass der durchschnittliche Maturant bereits 2 Jahre nach seiner Reifeprüfung 80% des Lernstoffes vergessen hat? Ein effektives und nachhaltiges System sieht anders aus und gründet vor allem darauf, Kinder in den oben angeführten Techniken zu schulen.
Ja, ich gebe Ihnen recht, dass manche Eltern die Herausforderungen des Heimunterrichts unterschätzen und manche mögen schlicht auch nicht dafür geeignet sein.
(Schöner Nebeneffekt: Die Wertschätzung für die mitunter übermenschliche Arbeit von Lehrerinnen und Lehrern steigt nach dieser Erfahrung gewaltig).
Auch ist diese Art des Wissenserwerbs beileibe nicht für alle Kinder und Familien geeignet.
Und ja, es ist auch stimmig, dass Kinder andere Kinder brauchen, um zu sozial kompetenten Menschen heranreifen zu können.
Hier stellt sich jedoch die Frage, warum unsere Gesetze zwar den Heimunterricht zulassen, eben weil wir eine Unterrichts- und keine Schulplicht haben, Kinder und deren Eltern jedoch kriminalisiert, sobald diese den Kindern die Gelegenheit geben wollen, mit Gleichaltrigen gemeinsam zu lernen?
Übrigens: die Externistenprüfung, welche von diesen Kindern abzulegen ist, geht über den jeweiligen Jahresstoff des österreichischen Lehrplanes.
Allein das stellt bereits eine Qualitätssicherung dar.
Denn sollte das „Experiment“ Heimunterricht schiefgehen, geht es im darauf folgenden Jahr ohnehin wieder zurück an die Regelschule.
Doch nun stellt sich abschließend die Frage:
mangels der flächendeckenden Zugangs zu reformpädagogischen Schulen,
..was denken Sie, welches Kind am Ende des Jahres
..mit einem größerem Selbstvertrauen aussteigt,
..sich besser organisieren kann, besser um effektive Lerntechniken Bescheid weiß und diese auch anwenden kann
..und a la long eher geneigt ist, zu einem eigenständigen Menschen mit Macher- und Umsetzerqualitäten zu werden?
Jenes im traditionellen Regelsystem, oder jenes das ein ganzes Jahr eigenständig auf ein Ziel hingearbeitet und dieses auch erreicht hat?
Es ist absolut gut und richtig, dass unser Gesetz durch die Unterrichtspflicht Spielräume für individuelle Entscheidungen von Eltern und Kindern vorsieht.
Denn wir sind eben genau das: Individuen und keine mit dem Keksmodel ausgestochenen Lebkuchenmännchen.
Was es jedoch braucht, ist eine gute Zusammenarbeit aller Parteien: der Heimunterrichts-Eltern, der Schulen, der Bildungsdirektionen und aller anderer Behörden.
Denn am Ende geht es allen um das gleiche: das langfristige Wohl der Kinder.
Mit freundlichen Grüßen
Margot Jeitler
(Abgeschickt am Dienstag, den 15.02.2022)
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