Fundado en 1989, el Instituto pertenece a la Asociación homónima y cuenta con tres niveles de formación: Inicial, Primario y Secundario, siendo supervisado en su acción educativa por el Estado cordobés (D.G.I.P.E.) En cada uno de estos niveles se construye diariamente una propuesta educativa centrada en la articulación del currículum, la apertura hacia las problemáticas de nuestro tiempo y la promoción de un clima de convivencia y contención que transmita a niños y jóvenes la importancia y responsabilidad social de educarse para cambiar el mundo. Distingue nuestra propuesta de enseñanza de las lenguas extranjeras -italiano e inglés- estructuradas ambas a partir del European Framework (Cuadro Común de las Lenguas para la Unión Europea) con metodologías como el “CLIL” (Content language integrated learning) y la alfabetización digital. De este modo los alumnos que arriban al final de su escolarización secundaria están en condiciones de rendir y aprobar los exámenes internacionales de ambos idiomas: Cambridge (PET-KET-FIRST) y P.L.I.D.A. Asimismo, en la promoción y la mejora de los aprendizajes, el instituto ha firmado acuerdos estratégicos con la Università per Stranieri di Siena (Italia) y el Istituto “Sebastiano Satta” de Macomer -Cerdeña, Italia- destinado a intercambiar alumnos y docentes de ambos países. Por otro lado, la preocupación por los asuntos comunitarios se traduce en una articulación de acciones con instituciones nacionales (CONAE), locales (Municipalidad, Coopi, etc.) También las competencias a nivel deportivo y académico han sido una constante pues existe una activa participación en torneos locales, regionales, provinciales, nacionales e internacionales como las olimpíadas matemática e informática, Giocchi dei bambini, Concurso Grande Italia entre otros. Cabe agregar que el propósito de toda la comunidad es acompañar la formación de nuestros alumnos con reuniones, entrevistas con padres y la participación en charlas y conferencias de especialistas que brindan a docentes y familias una mirada comprensiva de la realidad cotidiana que nos toca vivir. En suma, se trata de un “hacer” que desde lo escolar nos permita recuperar para nosotros y las nuevas generaciones una sociedad más democrática, participativa, comprometida y tolerante.
