Centro Deportivo 7800

005 el Año Internacional del Deporte y la EDUCACIÓN FÍSICA, destacando el poder del deporte para zanjar brechas culturales y étnicas y mejorar la calidad de vida de las personas. Se propició además, la utilización del deporte para la promoción de la Educación, la Salud, el Desarrollo y la Paz. Es importante destacar, luego del desplazamiento que ha sufrido en los últimos años a nivel Ministerio de Educación en Santa Fe, la importancia de la Educación Física en el accionar diario del hombre y que tan importante es para g***r de una buena calidad de vida. La Educación Física es un área especializada de las Ciencias de la Educación, y cada vez mas se relaciona en forma directa con las ciencias de la salud. Hay algunas preguntas que es conveniente tenerlas en cuenta, para luego entenderlas mejor:

a- ¿Qué ocurre con la EF cuando en el mundo hay doscientos millones de niños y niñas que no van a la escuela? ¿Y con los trescientos mil niños que están participando como soldados en las diferentes guerras y conflictos armados que se suceden a lo largo y ancho del mundo? ¿Qué puede aportar la EF a la hora de ir acabando con este tipo de situaciones? b- ¿Qué aporta la EF (y qué puede aportar) sobre el candente tema de la violencia en las escuelas y ante la situación de millones de niño/as del mundo que sufren explotación infantil, malos tratos, abusos sexuales, prostitución, as*****to, abandono, hambre, drogadicción,...? c- Cuando miles de adolescentes aprenden a rechazar y odiar su cuerpo, y se someten a regímenes de adelgazamiento, tratamientos e implantes; o caen en el pozo sin fondo de los trastornos del comportamiento alimentario,¿qué hacemos desde la EF? ¿Acaso está contemplado en los proyectos curriculares? ¿Qué preocupación social y profesional existe? ¿Cuántos profesores tocan el tema con sus alumno/as? ¿Cuántas experiencias y qué material didáctico existe sobre la temática? ¿Cuánto trabajo interdisciplinario se realiza para prevenir y tratar dichas problemáticas? d-¿Qué hemos aportado de positivo a la vida de nuestro alumnado? ¿Cuánto y en qué sentido hemos favorecido su .crecimiento. c- ¿Cuántos proyectos de EF se preocupan por hacer una EF realmente educativa, democrática, útil, lógica, humana, justa, solidaria, ética, crítica,...? La asignatura de Educación Física no es neutra ya que actúa como reforzante de las estructuras educativas y sociales que existen en la actualidad. En el MANIFIESTO SOBRE EL DEPORTE elaborado por el Consejo Internacional para la Educación Física y el Deporte (CIEPS), en cooperación con la UNESCO, tras previa consulta a los Gobiernos y organizaciones privadas interesadas y difundido con motivo de la Conferencia Internacional sobre el Deporte y la Educación, celebrado en Méjico los días 7, 8 y 9 de octubre de 1968, quiero significar el apartado dedicado al deporte en la escuela, donde señala:

“La educación moderna debe además preparar al niño para el empleo de sus ocios de joven y de adulto. Para que el hombre practique el deporte durante toda su vida, es preciso que en la infancia adquiera el hábito y la costumbre de hacerlo. Corresponde a la escuela adaptar sus programas y su pedagogía de forma que dicho hábito y dicha afición queden profundamente arraigados…”

“La Educación es más que Educación Física, pero es muy poco sin ella” Mantener la asignatura de Educación Física en los mismos términos, es decir, como una mera figura decorativa del currículum escolar, supone, en nuestra provincia, abocarla a la esterilidad. Enrique Chavez

Director del Centro de Perfeccionamiento Técnico Deportivo

dependiente del Ministerio de Educación