Centro Suzuki Santa Fe

Si algún día tu hijo/a no se encuentra con motivación para practicar, probablemente no tenga nada que ver con el instrumento.

Puede suceder que tocar sea la primera actividad que le hayan pedido realizar diariamente y que involucre “tarea para la casa”. Tal vez haya tenido un mal día en la escuela.

Tal vez esté reaccionando a algo que haya pasado antes. Un buen consejo para esos días es que siempre trates de finalizar la práctica antes de que se deteriore.

por Teri Einfeldt

🎶🎼Nuestra pequeña Zaida que ya aprendió su primera canción!!! 🌟

Casi todos hemos hecho sonar alguna vez una flauta dulce (las del cole), en la que resulta fácil emitir un sonido.

Sin embargo, la flauta traversa tiene una embocadura especial, distinta de la del resto de instrumentos de viento, y no suele ser fácil hacerla sonar a la primera.

Por eso, en clase les enseñamos muchos recursos, practicamos con juegos y, poniéndole un poco de paciencia, ¡a todos y todas nos acaba sonando genial!

La recompensa es enorme, ya que empezamos a hacer música a través del instrumento. Además, cuando ya aprendimos y nos suena con regularidad podremos mantenerlo para siempre… Algo así como aprender a andar en bici, ¡no se olvida nunca!

Aprovechemos este tiempo para descansar y seguir vinculándonos con la musica de distintas maneras. Pero siempre jugando 😍

Felices vacaciones a nuestros/as peques!!!

Los niños aprenden y absorben todo en su entorno ¿Se acuerdan cómo aprendieron a decir mamá o papá sus hijos/-as?

😺Escucharon miles de veces esa palabra y de muchas formas diferentes (cantada, susurrada, con entusiasmo, con suavidad, etc.).

😺Balbucearon esa palabra mostrando su capacidad de imitación y repitieron este proceso muchísimas veces, gozando de toda nuestra atención y nuestro entusiasmo.

😺Tras mucha escucha, imitación y repetición consiguieron pronunciar esa palabra a la perfección y nosotros, como padres, lo festejamos por todo lo alto con gran emoción.

Con el instrumento pasa lo mismo!!!!

🎻CLASE INDIVIDUAL

🌟Es el momento dedicado específicamente al alumno y sus necesidades, participando únicamente niño, padre y su profe tutor/a.

🌟 Aquí se trabaja la técnica del instrumento: postura, sonido, piezas de estudio, etc.

🌟 Papá/mamá recibe las explicaciones e instrucciones sobre el qué, por qué, cómo y cuánto de la práctica en casa

🌟Se refuerza el vínculo musical familiar trabajando juntos

🌟Suele durar menos que la clase grupal durante la primera etapa de aprendizaje, ya que supone una gran concentración por parte del niño/a.

🎻CLASE GRUPAL

❤️Tener un repertorio en común hace posible que los alumnos toquen juntos desde el comienzo del camino, reforzando todos los conceptos que aprenden en la clase individual.

❤️Los niños aprenden a relacionarse y conocen a otros alumnos que tocan su mismo instrumento y canciones, se sienten parte de algo y se ilusionan por practicar y compartirlo con sus compañeros.

❤️La simple experiencia en grupo les motiva, ¡les encanta repetir lo que ven hacer a otros niños! Y a su vez aprenden a esperar su turno y escuchar a los compañeros.

❤️ Aquí pueden aprender y enseñar, siendo los mayores el ejemplo para los más peques. A lo largo de su aprendizaje, van desarrollando diversos roles según crecen y entran en el grupo compañeros nuevos.

❤️Escuchar a los demás es la mejor forma de repasar las canciones que ya se saben o escuchar nuevas a las que todavía no han llegado, trabajando en el respeto y reconocimiento del trabajo y esfuerzo de los demás.

❤️¡Tocar con los demás es lo más divertido para cualquier músico! La mejor recompensa al esfuerzo y trabajo individual.

Nuestra misión, es transmitir el AMOR y la ALEGRÍA de hacer música a los más pequeños, y ayudarlos a que ésta sea una herramienta importante en sus vidas

Morimos de amor cada día con estas caritas felices! 😍😍😍😍

Nuestra misión, es transmitir el AMOR y la ALEGRÍA de hacer la música a los más pequeños, y ayudarlos a que ésta sea una herramienta importante en sus vidas

Morimos de amor cada día con estas caritas felices! 😍😍😍😍

EL TALENTO NO NACE, ¡SE HACE!

Shinichi Suzuki se sorprendió muchísimo al darse cuenta, de repente, de que todos los niños de Japón hablaban japonés. A cualquiera que se lo contaba esto le parecía un hecho sin importancia, pero para él fue una de las ideas clave en el desarrollo de su metodología. Si todos los niños de un país o región conseguían aprender a la perfección su lengua, algo que es realmente complejo, ¿cómo no iban a poder aprender también el idioma de la música?



Lo que necesitamos para que esto funcione en la enseñanza musical, por lo tanto, es reproducir las mismas condiciones que se dan en el aprendizaje de la lengua materna. Suzuki continuó observando y tomó nota de estas condiciones: el estímulo de la lengua es constante desde el nacimiento del niño, ocurre en su entorno más próximo y le llega de las personas más cercanas y familiares más directos a quien imita

⭐Sobre la confianza⭐

Es importante de creer en las capacidades de nuestros hijos y dejar que esta creencia motive nuestros actos, emociones y lenguaje al interactuar con ellos. Si no alcanzamos ciertas metas o no logramos ciertos hitos en un período determinado, solo significa que aún estamos de camino y no que no sea posible. El pensamiento y el lenguaje positivo, son poderosos y favorecen el crecimiento y la felicidad. Crean en ellos y ellos llegarán a creer en sí mismos.

⭐Sobre las elecciones⭐

Es importante que como padres de familia nos demos cuenta de que lo que elegimos tiene consecuencias. Si elegimos enojarnos durante una práctica, no va a ser una buena experiencia y nuestro hijo estará reticente de volver a trabajar con nosotros. Si no logramos completar las tareas que nuestra maestra nos ha dado, nuestro hijo no crecerá de la forma en que de otra forma lo habría hecho. Está bien si alguien elige involucrar a su hijo en actividades variadas y no sólo música. Pero la trayectoria de crecimiento de su hijo será diferente a la de otro niño que elija enfocarse en una sola actividad. Esto no tiene nada de malo, pero es importante que como papás seamos responsables por nuestras elecciones y no nos molestemos cuando nuestros resultados sean distintos a los de alguien más que ha hecho elecciones diferentes.

⭐Sobre la práctica⭐

Espero que siempre recordemos que la mejor práctica es la práctica consistente. Es como comer verduras, simplemente hay que hacerlo todos los días. Alguien que está en crecimiento, que está tocando hermoso, es alguien que practica consistentemente. “La repetición no tiene sustitución”. Si quiere ser bueno en algo, hay que practicar. No hay cómo evitarlo y esto también lo he visto como madre. No siempre es fácil sacar ese tiempo para practicar entre un ajetreado horario familiar, pero es mucho más fácil hacer un poquito todo los días, que intentar empezar de cero después de mucho tiempo sin hacerlo. ¡Lo prometo! Con mi hija practicamos juntas un ratito antes de ir a la escuela y después de clases usamos unas tarjetas con juegos para que haga sola, y de a poco va aprendiendo a hacerlo con independencia

B. Gardner

En marzo damos inicio a una nueva modalidad de clases de piano para los más peques:

✨Prepiano✨

Clases grupales con cupos limitados, donde nos familiarizamos con el instrumento a través de juegos y canciones!

*Solo para niños y niñas de 3 a 5 años que empiezan de cero*

Info importante!!!! 😍

Más que felices