Instituto Privado APANE

de la PRIMERA ESCUELA PRIVADA DE EDUCACIÓN ESPECIAL: APANE
El día 8 de Junio de 1984 esta nueva institución inicia su funcionamiento en la cripta de la parroquia Santa Rosa de Lima con una matrícula de 50 alumnos y se logra la adscripción a la Enseñanza Oficial encuadrados en la Ley de Enseñanza Privada Nº. 3387/78. En el año 1988, se adquiere un edificio ubicado en calle Maipú 220, el cual fue remodelado y adaptado para el funcionamiento de nuestro Instituto. En ese mismo año se consiguió que el Ministerio de Agricultura y Ganadería de la Nación donara un predio de aproximadamente dos hectáreas, ubicado en Av. Presidente Castillo 682, sobre lo que posteriormente en el año 1996 se proyectó la creación del área Adaptación y Capacitación Laboral llamado C.I.L (Centro de Integración Laboral), mediante el cual se capacitaba laboralmente a los jóvenes en los siguientes oficios: Carpintería, Panificación, Costura y Broches, Huerta y Polietileno. Este proyecto fue financiado por el Banco Interamericano de Desarrollo en un Programa de la Secretaría de Desarrollo Social. En 1996 se comienza a desarrollar actividades que contemplan el área de Estimulación Temprana, abriendo el servicio en forma precaria en 1997 se pone en ejecución el Proyecto del Plan Social Educativo, Proyecto 8, denominado “Atención Temprana del Desarrollo”. En el año 1999 comienzan las primeras Integraciones Escolares de alumnos del Servicio de Atención Temprana únicamente, posteriormente de acuerdo a los nuevos paradigmas se comenzó a integrar alumnos provenientes de escuelas públicas y privadas. Coherente con la intencionalidad de este proyecto, incorpora en su estructura organizacional el Servicio de Atención Temprana del Desarrollo, destinado a atender a una población que va desde los primeros días del nacimiento hasta los 4 años de vida. El 4 de Octubre de 1997 y previa capacitación de los profesionales y equipamiento de cada uno de los talleres, se inauguró oficialmente el Centro de Integración Laboral, con una matrícula de 25 alumnos. Coincidente con esta fecha, un grupo de alumnos se insertan laboralmente en un proyecto destinado a la realización de una “Huerta Comunitaria”, en el marco del “Programa Trabajar”, que contemplaba un empleo transitorio por el término de 3 meses. En el año 2001, se cambia la denominación del C.I.L, y pasa a llamarse Centro de Integración del Joven y Adulto (C.I.J.A.) En el año 2016, por Resolución del Consejo Federal de Educación N° 311/16, apane transforma el área de integración escolar para encuadrarla en la nueva normativa. Lo que fué avalado con la Disposición N° 1091 del 25 de julio de 2017, de la Direccion de Educacion de Gestion Privada, Municipal, Cooperativa y Social que designa al Instituto Privado APANE como Centro de Apoyo a la Inclusión de las Instituciones Privadas dependientes de la Dirección de Educación de Gestión Privada y Municipal de la Ciudad de San Fernando del Valle de Catamarca, y establece que los procesos de inclusión serán coordinados conjuntamente entre el Equipo de Supervisión de la D.E.Ge.P.y M. A partir de allí se re configura y en el 2018 se empiezan a ofrecer dos servicios vinculados: el de Inclusión educativa, que realiza el acompañamiento a estudiantes incluidos en escuelas de nivel y el Centro de Recursos para la Inclusión que brinda configuraciones de apoyo a las escuelas dependientes de dicha dirección. En 2018 el Centro Integral para jóvenes y adultos (CIJA) propone la creación de un diseño curricular que respete e integre las particularidades de cada estudiante con el fin de contribuir a una educación integral que atienda, y valore las condiciones personales y sociales de adolescentes y jóvenes mayores de 14 años garantizando el acceso a saberes que promuevan su constitución como ciudadanos a través de un proceso de inclusión socio-laboral. La transformación de la oferta educativa hacia una educación integral trae aparejada la necesidad de un cambio en las prácticas pedagógicas, proponiendo un trabajo en conjunto entre diferentes áreas e instituciones educativas; recuperando la articulación al interior de la modalidad de la educación especial y con todas las propuestas educativas para adolescentes y jóvenes del sistema. Implica además, brindar nuevos contenidos curriculares que no se concentren solamente en la formación de oficios, sino que implique una propuesta modular que incluya las Ciencias Básicas, Construcción de la ciudadanía, Educación Sexual Integral, Mundo del trabajo (capacidades y destrezas laborales), Lenguajes artístico-expresivos, Educación Física y Deportes, Nuevas Tics. Las trayectorias escolares de adolescentes, jóvenes y adultos se organizan a partir de ciclos formativos integrados por módulos que le permiten al estudiante apropiarse de una serie de capacidades, saberes y competencias cuyo objetivo primordial es la búsqueda, orientación y asesoramiento de la persona con discapacidad en puestos genuino de trabajo e insertos en el mercado laboral. Se establecen para la educación integral de adolescentes y jóvenes dos ciclos formativos: el Ciclo Básico y el Ciclo Orientado. Este último se organiza a su vez, en dos etapas que incluyen; la Formación Técnica Profesional y la Intermediación Laboral. En la actualidad se brinda los servicios de: atención temprana, nivel primario especial, grupos de abordaje personalizados para niños, jóvenes y adultos, grupos de abordaje personalizados para niños, jóvenes y adultos con trastornos del espectro autista y educación integral para adolescentes, jóvenes y adultos. Esta descripción de la evolución del servicio que brinda A.P.A.N.E permite advertir que la institución contempla la atención integral de la persona con discapacidad en sus distintas etapas de crecimiento y desarrollo: lactancia, niñez, adolescencia, juventud y adultez.