CET con Integración Escolar. Categoría "A"

Definitivamente
PÁGINA HACKEADA.

IGNORAMOS EL DEVENIR DE
LAS PÁGINAS HACKEADAS...

No nos hacemos responsables
de su destino, a partir de esta publicación.

ADIÓS

HABLANDO DE PONER LÍMITES…

Si Sancho Panza creó al Quijote, si Mefisto a Fausto, si la sombra de las muchachas en flor creó El Tiempo Perdido -cual la Comedia de las sombras, a los mu***os reales del Divino inferno-, si la subasta creó a madame Ranevskaya en El jardín de los cerezos -cual la hermandad crea a los Karamazov- o el “gancho/garfio” etimológico al avaro Harpagón.
Y si La oportunista y carroñera Gaviota de Chéjov se atomiza entre Las Golondrinas de Bécquer… cual los Seis Personajes en busca de Pirandello…

Eso quiere decir que hay otras lecturas. Porque el límite de la lucidez no es la realidad, sino la completud de la ilusión alimentada por la fantasía.

Y cuando la literatura ya no alcanza… Aún, nos queda el psicoanálisis.

Para que podamos decir con Goethe:
"A vivir he aprendido,
prorrogadme, dioses,
el tiempo”.

Escritores abordados: Miguel de Cervantes Saavedra, Goethe, Proust, Dante, Chéjov, Dostoyevsky, Moliere, Bécquer, Pirandello.

Ps. Noemí Marchetti

Más información: [email protected]

2006 - 2026
Año de nuestro veinte aniversario

"--¿Lo creerás, Ariadna? –dijo Teseo--. El minotauro apenas se defendió".
J.L.Borges "La Casa de Asterión”

No resultó tan fácil que, en el Laberinto de Google, nos guiaran –a través de las cadenas de causalidades- para alcanzar el nexus que descubriría el hackeo. “Otra especie ridícula es que yo, Asterión, soy un prisionero. ¿Repetiré que no hay una puerta cerrada, añadiré que no hay una cerradura?” Le contamos al tío Google que, en nuestra página, nunca se ofrecieron productos por marketplace… ¿Cómo pudiera ser, entonces, que aquel ignoto seguidor -cuyo nombre se escribía con caracteres raros- nos notificara que le gustaba nuestra publicación (publicación que nunca habíamos subido: oferta en marketplace de un producto farmacéutico de dudosa procedencia)? Ante la falta de respuesta a nuestra denuncia, y la repetición –a la semana siguiente- de una circunstancia similar, decidimos eliminar esta página (y así lo postemos). “No en vano, fue una reina mi madre; no puedo confundirme con el vulgo, aunque mi modestia lo quiera”. Menos de treinta días hubieron transcurrido cuando Google nos convoca al recupero de nuestra página, con garantías de seguridad. Así las cosas, aquí estamos nuevamente. Confiados pero advertidos. “Me agazapo a la sombra de un aljibe o a la vuelta de un corredor y juego a que me buscan… pero el juego que prefiero es el de otro Asterión. Finjo que viene a visitarme y yo le muestro la casa (…) La casa es del tamaño del mundo; mejor dicho, es el mundo”.

EN EL DÍA DE AYER, VIMOS REDUCIDA LA CONCURRENCIA DE NIÑOS Y JÓVENES CON DISCAPACIDAD, A NUESTRO C.E.T…

Informamos que, en el día de hoy, vamos a alterar la currícula; recordando, repitiendo y reelaborando los aprendizajes ayer adquiridos por el cuarenta por ciento de los concurrentes presenciales (gracias a las familias que vieron alteradas “involuntariamente” sus rutinas laborales, familiares -y hasta su economía- asumiendo el traslado de sus hijos al Centro Educativo Terapéutico).

El día de hoy, será una jornada EXTRAORDINARIA, pues “los aprendientes” de ayer, serán “los enseñantes” de hoy, que ayudarán a sus compañeros -“involuntariamente” ausentes- para que ninguno de nuestros niños y jóvenes sufra las consecuencias de la iatrogenia incrementando el deterioro cognitivo.

Nuestra posición, respecto a los comportamientos sectoriales caritativos que se solicitan desde los medios de comunicación y desde los descaminados flyers que pululan por las redes, HA SIDO CLARA Y LA MISMA DURANTE VEINTE AÑOS. Nuestro único compromiso es con el derecho de los concurrentes a recibir su prestación educativo-terapéutica. CUALQUIER ACTITUD DIFERENTE DE PARTE DE NUESTRO C.E.T, SOMETERÍA A LA COMUNIDAD A GRAVES CARENCIAS AL DISTRAER NUESTRO ESFUERZO DE LAS ACTIVIDADES QUE CON MAYOR EFICACIA SABEMOS PRACTICAR; Y NOS TRANSFORMARÍAMOS –INEVITABLEMENTE- EN MEROS INSTRUMENTOS DE UN CONJUNTO DE INTERESES SECTARIOS O DE PARTICULARES CRITERIOS SOBRE LA IMPORTANCIA RELATIVA DE DETERINADAS NECESIDADES.
Sabemos que tal posición tuvo, tiene y tendrá sus consecuencias. Que los comportamientos corporativos de determinados sectores que ven mermados los beneficios –fruto de la “gerencia del dolor ajeno”- cuando la discapacidad deja de “garpar-les”; afectarán nuestro desempeño.
De hecho, la complicidad a la negativa de trasladar niños a “nuestro” C.E.T (¿adónde… al Sabina?… No, no tenemos lugar…) ha sido la causa por la que tuvimos que cerrar el Turno Tarde… Y será la causa por la que, quizás –más temprano que tarde- debamos dar por concluida nuestra actividad… ¡QUE NUNCA NUESTRA ÉTICA Y LA MORAL QUE SOSTENEMOS!
Ps. Noemí Marchetti - Directora

VAN, MATI, PARA VOS Y PARA TODOS...
LAS MATERIAS DE ESTE AÑO (con las adaptaciones curriculares de acceso y de contenido que correspondan).

* Matemática y Geometría. Problemas.
* Comprensión Lectora: lengua, literatura, ciencias
* Metalenguaje: gramática
* Creación de Contenidos para medios audiovisuales.
* Radio y Diario en el aula
* Cine y Artes Visuales
* Música
* Inglés
* Asamblea: El Caldero Mágico
* Proyectos de Sublimación

EN RELACIÓN AL POSTEO ANTERIOR... siempre.

La expresión del sadismo infantil sobre los animales indefensos, en su máximo punto de ebullición: LOS THERIAN.

En una “humanidad” que retrocede a pasos agigantados, hoy nos encontramos con Los Therian. Expresión de una identificación primaria, primitiva, “oral canibalística” –según Freud- que consuma la desaparición del objeto de amor (un supuesto: los animales) y su sustitución por introyección de ese objeto en el yo.
Sin distanciamiento, sin perspectiva, sin devenir…

Cual un retoño de la “primera fase oral de la organización libidinal en la que el objeto anhelado y apreciado se incorpora por devoración y así se aniquila como tal” (*).

REGRESIÓN a la forma primaria y más originaria del lazo afectivo…
¿Trastorno? ¿Enfermedad? ¿Expresión de la culpa inconsciente?... Sólo palabras que intentan explicar lo inexplicable de la aterradora evidencia de que algo hemos hecho mal –como humanidad- para que la juventud elija refugiarse en las artificiales cavernas mediáticas.

(*) Psicología de las masas y análisis del yo-Sigmund Freud-1921

R1: Cambiar el concepto de DESARROLLO (algo ya programado: genes) por el concepto de DEVENIR (lugar a la contingencia).
Plasticidad Neuronal y Psicoanálisis; Contingencia y Devenir son los conceptos que sostienen nuestra práctica.

R2: La artista plástica que realizó el grabado que compartimos fue ANALÍ CHANQUIA, quien desempeñara función docente en nuestro CET, hace algunos años; y quien pintara los murales que dialogan con los transeuntes desde la fachada de n/C.E.T

En respuesta a María Isabel... y a quien corresponda (ver nuestro comentario del posteo anterior).

ALFABETIZACIÓN TEMPRANA no LÚDICA (ATnL)

Conceptos que sostienen una práctica.
Fuerza de resistencia.
Práctica instituyente.
Tensión dinámica que -aún- resiste al paradigma vigente.
2006-2026