Ciele

DE LA TESIS A LOS LECTORES
En este curso-taller se exploran, desde una perspectiva editorial, aspectos conceptuales y
herramientas prácticas del trabajo de autoría, especialmente respecto de las intervenciones
que se requieren para convertir una tesis (u otro resultado de una investigación) en una obra
publicable como libro. Dominar estos aspectos −que, en general, no son contemplados en la
formación ni en la actualización de quienes desarrollan habitualmente tareas docentes y de
investigación− es de suma utilidad para desarrollar un proceso de escritura eficaz, que
incorpore orientaciones del trabajo editorial, facilite la elaboración de buenos originales y
contribuya a identificar con precisión los aportes y las potencialidades del material ofrecido,
que eventualmente podrá llegar a cientos o miles de lectores.
Objetivos
Este curso-taller se propone que los participantes:
 Conozcan el tipo de tareas y responsabilidades que las editoriales esperan de los autores,
y los requerimientos específicos que deben cumplir los originales;
 Identifiquen el tipo de trabajo autoral que requiere la transformación de una tesis (u otro
resultado de una investigación) en una obra publicable como libro;
 Exploren estrategias para organizar el trabajo de escritura y elaboración del original;
 Conozcan las posibles intervenciones del editor en ese proceso.

http://jornadaslpne.fahce.unlp.edu.ar/iii-jornadas-2018

III Jornadas de Literatura para Niños y su Enseñanza — Jornadas de Literatura para Niños y su Enseñanza ORGANIZASecretaría de Extensión Universitaria y Departamento de LetrasFacultad de Humanidades y Ciencias de la EducaciónUniversidad Nacional de La Plata

Traducción al español del Libro "Learning to Write, Reading to Learn. Genre, Knowledge and Pedagogy in the Sydney School" (Rose & Martin, 2012).

Leer para aprender. Lectura y escritura en las áreas del currículo. David Rose, J. R. Martin

Leer para aprender. Lectura y escritura en las áreas del currículo presenta la investigación llevada a cabo por el grupo conocido como la Escuela de Sídney, que se centra en los géneros discursivos, la lengua de las disciplinas escolares y la pedagogía de la lectura y la escritura, y es reconocida como la pedagogía de los géneros. Esta investigación puntera se apoya en treinta años de trabajo en el área, es fruto de la colaboración entre lingüistas y especialistas en la pedagogía de la lectura y la escritura y sus proyectos de investigación han transformado la teoría lingüística y pedagógica en un poderoso método para introducir la lectura y la escritura en todas las áreas del currículo. Esta metodología está siendo aplicada en numerosos países y en todos los niveles educativos en educación primaria y secundaria, en la enseñanza universitaria, así como en contextos de aprendizaje de segundas lenguas o de formación profesional. El libro abarca tres fases de la investigación de la Escuela de Sídney: � La pedagogía de la escritura basada en los géneros. � Los géneros del currículo o de las disciplinas. � La pedagogía para aprender a través de la lectura. Además, se presenta el metalenguaje pedagógico desarrollado durante la investigación, ofreciendo a los docentes los instrumentos necesarios para analizar textos, diseñar secuencias didácticas y ponerlas en práctica en el aula. Es una obra de interés para profesores en activo, para investigadores y para estudiantes. En ella se construyen, paso a paso, las teorías pedagógica, lingüística y social dentro de un contexto de práctica educativa. Así pues, el libro ofrece a los educadores, por una parte, un conjunto único de estrategias para transformar los resultados educativos, y, por otra, brinda a los investigadores unas poderosas herramientas para investigar la práctica educativa y transformarla.

Leer para aprender Leer para aprender. Lectura y escritura en las áreas del currículo presenta la investigación llevada a cabo por el grupo conocido como la Escuela de Sídney, que se centra en los géneros discursivos, la lengua de las disciplinas esco [...]

IX Coloquio de ALEDAR
Asociación Latinoamericana de Estudios del Discurso
Capítulo Argentina
Estudios del discurso: Desafíos multidisciplinares y multimodales
04 y 05 de octubre de 2018. Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional de La Pampa. Santa Rosa, La Pampa, Argentina

www.fi.unsj.edu.ar

II Congreso Internacional Asociación Latinoamericana de Estudios de la Escritura en Educación Superior y Contextos Profesionales (ALES). 9, 10 y 11 de octubre de 2018 en la Pontificia Universidad Católica de Chile

https://www.estudiosdelaescritura.org/noticias/ii-congreso-ales-segunda-circular

II Congreso ales: segunda circular

Primera circular del IX Coloquio de ALEDAR. Asociación Latinoamericana de Estudios del Discurso. Capítulo Argentina. Estudios del discurso: Desafíos multidisciplinares y multimodales,

04 y 05 de octubre de 2018 en Santa Rosa, la Pampa.​

​En el marco del Coloquio se realizará un simposio de Cátedra UNESCO (información próximamente).

Primera Circular- IX Coloquio de ALEDAR la pampa res en abril.pdf

Informamos que la página web del IX CONGRESO INTERNACIONAL DE LA CATEDRA UNESCO PARA LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN AMÉRICA LATINA está disponible en el siguiente enlace:

https://ixcongresocatedraunesco.ucuenca.edu.ec/

​

ixcongresocatedraunesco.ucuenca.edu.ec

Compartimos publicación sobre escritura profesional en la que participan miembros del CIELE:

Jakob, I.; Rosales, P.; Pelizza, L.; Bergesse, G. 2017. Escritura profesional en la formación de grado. La perspectiva de docentes de la Licenciatura en Psicopedagogía (UNRC). En Berenguer, J. y Villavicencio, L. (comp.) Lectura y escritura: Pensar, decir y hacer. Disponible en:

Lectura y Escritura: Pensar, decir y hacer Este libro presenta un conjunto de trabajos sobre las problemáticas de la lectura y escritura. En el marco de distintas concepciones, constituyen aportes que enriquecen el debate actual en tanto recorren una amplia gama temática contribuyendo a la

Invitan al IX Congreso Internacional de la Cátedra Unesco para la Lectura y la Escritura Se llevará a cabo en la ciudad de Cuenca, Ecuador, la semana del 23 al 27 de julio de 2018. Recepción de resúmenes entre el 10 de noviembre de 2017 al 31 de enero de 2018.

20.º Congreso Internacional de Promoción de la Lectura y el Libro

10 al 12 de mayo de 2018 en el marco de la 44.º Feria Internacional del Libro de Buenos Aires.

Recepción de ponencias hasta el 9 de febrero de 2018

BASES:

www.el-libro.org.ar