Educare

11/02/2024

El trastorno que afecta la coordinación en los niños se llama Trastorno del Desarrollo de la Coordinación (TDC), también conocido como dispraxia. Este trastorno impacta la capacidad de los niños para realizar movimientos coordinados y habilidades motoras finas y gruesas lo cual pueden afectar el lenguaje de la siguiente manera:

1. Retrasos en el desarrollo del lenguaje: Pueden tener dificultades para aprender palabras, formar oraciones o seguir conversaciones.

2. Dificultades en la comunicación: Pueden tener problemas para expresar sus pensamientos e ideas de manera clara, lo que afecte su capacidad para comunicarse efectivamente con otros.

3. Problemas de comprensión: Pueden tener dificultades para entender lo que otros dicen, lo que puede llevar a malentendidos o aislamiento social.

4. Impacto en el aprendizaje: los problemas de aprendizaje pueden hacer que sene. más difícil para ellos seguir instrucciones en la escuela, comprender el material educativo o participar en discusiones en clase.

5. Interacción social: Los desafios en le comunicación pueden afectar las lohabilidades sociales del niño, lo que puede llevar a la frustración, el retiro social o problemas con sus compañeros

6. Autoestima y comportamiento emocional: Estos desafíos pueden afectar la autoestima del niño y llevar a frustraciones o comportamientos emocionales, como la irritabilidad o la tristeza

30/11/2023

🩵🩷💜💙❤️

10/02/2023

28/12/2022

EL DOLOR EN LOS NIÑOS💥😰
¿Te has dado cuenta de que cuando una niña o niño se cae o se golpea, no mira de forma inmediata la zona afectada, sino el rostro del adulto que lo acompaña?

Esto es porque, al estar aprendiendo continuamente sobre sentimientos y emociones, nuestr@ hij@ buscará medir la dimensión de su dolor en nuestro rostro. Por eso hay que tener cuidado, pues los adultos podemos mostrar por lo menos dos actitudes que no ayudan:

1️⃣ Están los que hacen que no miran, incluso si están con alguien le indican: “mejor no lo mires, que si no llora”.
Pero es necesario saber que esta indiferencia no permitirá al niñ@ indagar sobre su dolor, no estamos enseñándole ni a identificarlo, ni medirlo, mucho menos aliviarlo. Por el contrario, hacer como que ‘no pasó nada’ (y decirlo) cuando algo, y muy feo para el niñ@, en efecto sucedió, puede ir amoldándolo a la idea de que las emociones se obvian, se suprimen, se niegan (y sí que sabemos/sufrimos los adultos de las consecuencias de esto.)
🚨No privemos nunca a nuestr@s niñ@s de nuestra mirada, ser indiferente puede ser entendido como ‘no me importa lo que te pase’ y estoy segura de que ningún padre querría que su niñ@ sienta eso🚨

2️⃣ Están también quienes se aterrorizan y toman una actitud de alarma extrema, exclamando y poniendo cara de espanto.
🔻Esto puede aterrorizar más, haciéndole creer al niñ@ que el alivio no llegará, y que para mirar una herida (física/emocional) es necesario sobredimensionar.
🔻Tampoco ‘peguemos’ al piso o mueble con el que se golpeó, diciéndole ‘malo, malo’ pues ni el piso, ni el mueble ¡tienen la culpa!
🔻No cometamos el error de criar niñ@s castigadores, que busquen inmediatamente un culpable fuera.
🚨Dejemos de reforzar el rol de ‘víctima’, acompañando a entender lo que realmente sucedió, aprendiendo a buscar soluciones🤭

ENTONCES, ¿QUÉ HACER?:

🔹Empatiza, narremos, sin obviar ni exagerar, empatizando y ofreciendo alivio:
✔️“Oh, te caíste amorcito, qué pena que te haya sucedido esto, ya va sanar/lo vamos a curar”
✔️ Pregúntale si está bien, aunque la respuesta pudiera ser obvia, se trata de mostrar interés genuino por su persona.
✔️“creo que no te diste cuenta de que había una piedra y te tropezaste, tendremos más cuidado la próxima vez”

🔹Aquí el ‘sana sana’ es también un gran aliado, pues podemos aliviar el dolor en el cuerpo mediante el contacto, un abrazo de contención tan rico también para el alma.

📢 Cuando un niñ@ se caiga o se golpee, recuerda que para él/ella, el dolor cobra identidad: se toca, se mira, se siente y se alivia con la mirada, empatía y amor de nosotros los adultos.💜