Educarnos

¡SÍ...PROMETO!
Es la frase más escuchada en estos días en las escuelas primarias, específicamente por estudiantes de 4° grado. Este acto tradicional es un compromiso que radica en prometer “fidelidad a la Bandera”, como representación de todo lo que simboliza la Nación y el pueblo argentino.
A partir de los 9/10 años se estableció por ley dicha festividad con el objetivo de “querer” a la Enseña, expresando la fidelidad a la historia de nuestro país, sus costumbres, valores, tradiciones y demás elementos que hace a la identidad como argentinos, una expresión polisémica con profunda emotividad. Es un ritual cívico social en que el promesante cobra protagonismo y le implica un compromiso de vida para con los conceptos expresados. Se celebra este acontecimiento en el Día de la Bandera, teniendo en cuenta que su creación es atribuida a Manuel Belgrano, quien hizó una bandera a principios de 1812 usando los colores blanco y celeste conforme a los de la escarapela ya oficializada, y que la actual bandera oficial finalmente adoptada se estableció en el Congreso de Tucumán —como símbolo patrio de las Provincias Unidas del Río de la Plata— mediante ley el 26 de julio de 1816, con el diseño similar al de hoy en día, dividida en tres franjas horizontales de igual tamaño, de color celeste la superior e inferior y de color blanco la central, a la que se le agregó el Sol de Mayo, establecido por ley el 25 de febrero de 1818.

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Yanina Balmaceda es docente de 1ro y 7mo grado en las áreas de Matemáticas y Ciencias Naturales de la Escuela Nro 235 "Armada Argentina" del Barrio Provincias Unidas de Neuquén Capital.
Es una docente joven y dedicada con un año y medio de experiencia. Comenta que se recibió en el IFD Nro 6 de Neuquén y que sintió que su formación no fue satisfactoria en su primer año de estudio porque debía hacer trabajos para los cuales no había sido preparada con anterioridad. Hoy no se siente totalmente preparada pedagógica y didácticamente especialmente para las TICs. Si bien la escuela cuenta con las computadoras necesarias, los docentes no están preparados para usarlas.
Con respecto a la selección de material didáctico, ella utiliza los contenidos de la docente anterior poniéndoles su impronta y seleccionando lo que considera más conveniente. Como herramientas utiliza el proyector, fotocopias, libros, el celular (tiene un grupo de Whatsapp con los estudiantes) y materiales concretos para la realización de experimentos.
Se siente muy bien acompañada por los directivos del colegio y sus pares docentes, pero lamenta el poco acompañamiento de las familias de los estudiantes. Le preocupa la repetida inasistencia de algunos estudiantes, el poco seguimiento y abandono familiar después de las clases.
Propone una mayor formación en TICs ya que considera que ello ayudaría a mejorar su tarea como docente.

Encuentro introductorio con supervisora de nivel primario distrito VI Centenario.
Nacida en el Bolsón Pcia. de Río Negro. Desde 1985 vive en Neuquén Capital. Se recibió de docente de nivel primario en el IFD 6 - Santa Genoveva. También Docente Especial de ciegos y disminuidos visuales. Prof. de irregulares motores y didáctica de débiles mentales.
Trabajó en la escuelas 147, 61, 132. Especial 10 Centenario y también 2 años en Plottier.
Fue Vocal en el CPE, en representación del ejecutivo por 8 años.
Le presentamos el proyecto en marcha de EducARnos al cual recibió con ánimo positivo y expectativa.
Nos hablo de la complejidad del sistema educativo, del trabajo amplio y la convergencia de miradas. Que el circulo de opinión debe ser amplio ya que atraviesa a las familias en general, a la vida del ciudadano desde la sala de 2 hasta los 99 años.
Continua...