Escenarios para el debate

“A diferencia de respirar u otra función orgánica que vienen programadas biológicamente, el andar en bicicleta, así como el caminar, el escribir y los demás conocimientos, requieren de un aprendizaje. Es precisamente por eso que los procesos de aprendizaje son constructores de autoría. Lo esencial del aprender es que simultáneamente se construye el propio sujeto.” Alicia Fernández

🎨Ilustración de Raquel Diaz Reguera

Nuevo Seminario Clínico "Seminario 11 de J. Lacan. Clase inaugural 10 de Abril

Qué es y qué no es tener empatía Empatizar es tener la capacidad de entender los sentimientos, las emociones y la situación del otro, sin hacerlos nuestros, y sin juicios ni preconceptos.

https://www.flipsnack.com/yacaestoy/y-ac-estoy-patas-para-arriba.html
Para compartir con todos los niños y niñas

Y acá estoy... con el mundo patas para arriba Forum Infancias

Traducción reciente de carta de Freud

LLegó carta de Freud!!
Hola a todos, queremos compartirles por este medio la traducción de una carta hasta ahora inédita de Freud. Se la escribió a Elizabeth Lancaster en 1930 en respuesta a un escrito sobre los sueños y las neurosis traumáticas que ella le había enviado. Una particularidad de esta carta, entre otras, reside en que Freud la escribió en inglés. A pesar de eso pueden ver lo dificultoso que es entender su letra, incluso en esta carta en donde su trazo es muy claro, lo que hace que nuestro trabajo de traducción directa de los manuscritos que venimos publicando -y están escritos en alemán y en letra Kurrent- lleve tanto tiempo y trabajo.

Esperamos que sea de su interés.

Compártanla que es para todos!

La pregunta, el enigma, es uno de los factores claves del proceso terapéutico. Diría, la angustia es lo que nos empuja a consultar, pero la pregunta es lo que nos hace entrar en análisis.

¿Por qué me pasa esto? ¿Qué es lo que me pasa? ¿Tendrá esto algo que ver con quién soy?
Estos enigmas son lo que permite la investigación del inconsciente, son su puerta de entrada.

Dentro de cada sesión es importante mantener esta pregunta siempre abierta, sellar la grieta que ésta abre colabora con la intención defensiva del sujeto, que querría sepultarla y dejarla atrás; sobretodo encontrando una rápida explicación que mantenga la identidad anterior.

Sin embargo, aunque nos empecinemos en hacerlo, el inconsciente insiste y por medio de sus manifestaciones hace re-aparecer esta división.

Técnicamente preguntar, conmover el sentido, suele tener mejores efectos que aportar sentido mediante una explicación. Aunque una afirmación acertada, que toque los significantes que atraviesan el padecer del sujeto, es igualmente efectivo: conmueve el saber de la misma forma, e invita a que aparezca la verdad.

Chicos en ochentena: entre la adaptación y la angustia Están los sobreadaptados e hiperconectados, pero también los que se rebelan contra lo virtual y extrañan la escuela y el contacto “real” con otros. Los adolescentes llevan la peor parte

CÓMO VAMOS A AFRONTAR EL SUFRIMIENTO QUE VENDRÁ CÓMO VAMOS A AFRONTAR EL SUFRIMIENTO QUE VENDRÁ Estamos a las puertas de una crisis económica sin parangón en las últimas décadas. Ante esta situación, no es difícil predecir que sus consecuencias conllevarán un enorme sufrimiento para muchas personas, especialmente para aquellas que se enc...

Adolescencia en tiempos de coronavirus

Ser adolescente en tiempos del Coronavirus
BEATRIZ JANIN

La adolescencia se caracteriza por ser un momento de separación de los padres y armado de una historia propia.
Los vínculos con los pares y con otros externos al núcleo familiar son imprescindibles para poder transitar ese pasaje sin grandes dificultades.
Los sufrimientos compartidos, las identificaciones, los ideales, todo se va tramando en esos vínculos, claves para el despegue.
En este momento, en el que la idea es que nadie se mueva de su casa, que permanezcamos aislados, tenemos que pensar qué implica esto para los adolescentes, cómo tolerar la ausencia de “la calle”, de la vida social, de los lugares que frecuentan, de los espacios que se inventan como diferentes a los de sus padres.
Convivir permanentemente con los progenitores, sin poder estar con otros que impliquen la opción de tramitar las situaciones que se generan, no estar con los grupos de amigos centrado en los avatares de las amistades, los amores, la escuela, las peleas con los adultos y sus propias inquietudes y deseos, puede resultar insoportable y transformar la convivencia cotidiana en un in****no.
A la vez, los padres de los adolescentes se desesperan porque no soportan que estén todo el día en pijama, que se conecten con otros por las redes y miren series como única actividad, que no les hablen aunque estén todos en la misma casa.
Es frecuente que cuando los adolescentes toman conciencia de lo que ocurre, entren en pánico. El cuerpo es siempre en la adolescencia una especie de extraño y suelen fluctuar entre la omnipotencia absoluta, con la desmentida de la situación y la sensación de fragilidad y de muerte inminente.
¿Cómo acompañarlos? ¿Cómo comprender que es fundamental que sostengan las redes con amigues (de manera virtual), que muestran la angustia del modo en que pueden y que ellos también están saturados de información que les cuesta procesar? ¿Cómo dar lugar a los temores por su vida y por la de la gente que los rodea?
Quizás haya que tener en cuenta de que cuando toman conciencia de esto se desesperan y es posible que se enojen. Quizás sea un momento para abrir canales de escucha más que para exigir cumplimiento de tareas… Y de darse cuenta de la fragilidad que sienten niños y adolescentes en medio de la tormenta.

El suicidio en la adolescencia en la Argentina Recomendaciones de política pública