Estrategias Educativas

LA BANDERA Y LAS PROMESAS por Luis Pescetti

Todos fuimos chicos y, en algún momento, hicimos la promesa a la bandera.
Otro montón de gente nació lejos pero vino a vivir a Argentina porque era un refugio para sus abuelos o bisabuelos.

Atrás y antes de cada cosa que pasa en nuestra vida, hubo muchísimas personas. Todos fueron chicos antes de hacer algo que hoy usamos o nos cura o nos ayuda. Todos hicieron su promesa a la bandera.

Que ustedes hagan la promesa, quiere decir que van a hacer lo posible para que eso no se rompa, o se olvide y no haya quien lo arregle.
Que van a hacer todo lo que puedan para encontrar lo que les gustaría hacer, para cuidar o para inventar cosas nuevas, porque todos los chicos quieren que el mundo sea un poco nuevo, y que funcione bien, cuando nacen.

Todos esperamos que el mundo esté lo mejor posible y se alegre cuando llegamos. Como cuando vamos a la casa de un amigo y vemos que se alegra porque lo visitamos.

Ustedes prometen, al jurar por la bandera, que no se van a cortar solos, ni que se van a aprovechar de lo que ya está hecho, que no van a hacer goles en contra a propósito, ni ninguna de esas cosas que hacen los malos compañeros. Sino que van a ser como los buenos amigos, porque ningún país está hecho del todo, terminado.

La Argentina no está hecha del todo, y mejor estar entre buenos amigos para seguir haciéndola como nos gustaría que sea.

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El MUNDIAL Y LA FAMILIA por Mónica E. López

Estamos atravesando el Mundial de Fútbol 2026.

Más allá de la visión crítica que podamos tener sobre la manipulación organizativa de este evento, es una buena oportunidad para compartir en familia y enseñar a nuestros hijos e hijas que es posible participar en algunas propuestas (juntar figuritas, anticipar resultados en familia, ver los partidos todos juntos) y, a la vez, transmitir ciertos valores.

Voy a detenerme en un aspecto: lo único que importa es ganar.

La filosofía de "ganar lo es todo" es un tema interesante para tratar con nuestros chicos. Si nos fijamos solo en esa compulsión de éxito se puede perder la oportunidad de desarrollar otras habilidades como disfrutar de la participación y crecer social y emocionalmente.

El éxito no es lo mismo que ganar partidos, ni el fracaso es lo mismo que perder. Más bien, el éxito más importante reside en esforzarse al máximo para ganar. Lo único que los deportistas pueden controlar es la cantidad de esfuerzo que invierten.

Y lo podemos hablar frente al torrente de triunfalismo. Como toda enseñanza es una semilla que debe tener su espacio y su oportunidad. No seamos rígidos.

Esa visión no impide que unos minutos después agitemos nuestra bandera con entusiasmo frente a un gol de nuestro equipo.

Fotografía de Tom Merton

LA SOBREESTIMULACIÓN por Massimo Recalcati

La sobreestimulación a la que nuestros hijos están sometidos constantemente por los dispositivos tecnológicos y la nueva videocracia consumista —videojuegos, Instagram, TikTok, Facebook, etc.— parece socavar la dimensión necesariamente focalizada de la atención.

La transición repentina de un vídeo corto a otro, la rápida sucesión de imágenes, el bombardeo aleatorio de información son, como los definiría Bernard Stiegler, «psicotécnicas» que menoscaban la posibilidad de desarrollar el pensamiento crítico al emplear formas de captación de la atención que destruyen su propia naturaleza.

Se trata de una auténtica cultura de sobreestimulación que acaba perturbando la atención y, por consiguiente, la posibilidad misma de pensar. La hiperatención no es, en realidad, una amplificación de la atención, sino su total desactivación.

Es la misma lógica de consumo que impera en el neoliberalismo, la cual, llevada al extremo, acaba consumiendo al propio consumidor. Todo parece fluir en una superficie sin relieves ni concentraciones, sin pausas ni discontinuidades.

El aprendizaje y la formación misma de la inteligencia crítica son las primeras víctimas de esta sobrecarga de estímulos sin precedentes. Lo que destaca es una auténtica intoxicación cognitiva y emocional. El déficit de atención no surge clínicamente de una falta de estímulos, sino de su multiplicación anormal.

LA ALIANZA ENTRE EL PADRE Y LA MADRE por Daniele Novara

Un factor alarmante que encuentro en mis entrevistas con las familias es la falta de confianza que las madres tienen en los padres, como si estos últimos fueran incapaces de criar, educar y cuidar a sus hijos. Se trata de un fenómeno que no esperaba que alcanzara este nivel, encuentro un profundo desacuerdo entre madres y padres. Por ejemplo a la pregunta: "Señora, ¿confía usted en el padre de sus hijos en lo que respecta a su educación?", la respuesta es un 80 por ciento "no"».

En estos casos, lo mejor es sentarse a hablar abiertamente sobre cómo quieren criar y educar a sus hijos. Ninguno de los padres tendrá la razón, ya que no existe un método mejor que el otro, pero encontrar puntos en común es fundamental para el bienestar general de la familia.

Una madre suele buscar cooperación y consideración, mientras que un padre busca paz y tranquilidad, por lo que abordar estos aspectos como punto de partida es un buen primer paso. De lo contrario, la dinámica negativa que surge si no se abordan estos aspectos es la hipervigilancia de la madre y la casi total ausencia del padre.

Ilustración de Stacy Ebert

EL INDIO SOLARI Y LA PATERNIDAD

Tengo una relación muy linda con Bruno. No soy de tironearlo. Siento devoción por él. Su mamá y yo hicimos un cambio grande desde que nació. Es que el crío no solo despierta tu interés sentimental, lo afectivo. También potencia lo intelectual.
Los chicos te ofrecen un tiempo para descubrirte a vos mismo inocente. Ayudan a que puedas imaginarte un niño.

APRENDER DE LA NATURALEZA por Satish Kumar

No tenemos que ir demasiado lejos para aprender de la naturaleza. Donde sea que miremos con los ojos abiertos y un corazón generoso, encontraremos a la naturaleza como nuestra maestra.

Miren a las abejas, podemos aprender la lección de la transformación de la humilde abeja. Ella toma un poco de néctar por acá, un poco de néctar por allá, pero nunca demasiado de ninguna parte. Cuando la abeja toma el néctar, no lo desperdicia, lo transforma en miel deliciosa, dulce y sanadora.

Si los seres humanos aprendieran a diseñar sus sistemas como la abeja, no habría escasez, no habría desperdicio y no habría contaminación.

Una observación profunda y una experiencia profunda son fundamentales para entender en profundidad cómo funciona la naturaleza. Y esa identificación con la naturaleza solo es posible cuando podemos abandonar nuestra separación. Ya no se aprenderá “sobre” la naturaleza, sino “de” la naturaleza.

Y para aprender de la naturaleza tenemos que estar en la naturaleza.

Ilustración de Marta Antelo

LA EMOCIÓN DE ENTRAR EN EL AGUA por Roger Deakin

Durante los diez millones de años del Plioceno, una época de sequía mundial, evolucionamos hasta adoptar una postura erguida como animales semiacuáticos que nadaban en las aguas poco profundas del mar y en las playas de África. Experimentamos una transformación radical para convertirnos en lo que somos, y nuestra posterior vida en tierra firme es relativamente reciente y efímera.

Aparte del mono narigudo de Borneo, somos el único primate que se adentra en el agua con regularidad por puro placer. Además, carecemos de pelo, al igual que los delfines, y, a diferencia de otros primates, poseemos una capa de grasa subcutánea similar a la de las ballenas, ideal para mantenernos calientes en el agua.

La natación es un rito de iniciación, un cruce de límites: la línea de la orilla, la ribera del río, el borde de la piscina, la superficie misma. Al entrar en el agua, ocurre algo parecido a una metamorfosis. Dejando atrás la tierra, atravesamos la superficie como un espejo y entramos en un mundo nuevo, en el que la supervivencia, no la ambición ni el deseo, es el objetivo dominante.

Ilustración de Yan Nascimbene

UN GATO RENGO de Sandra Siemens

Un gato ren
dio un sal
medio cor
y cayó redon
de panza al pi
se dobló una oré
se aplastó el bigó
se calló la bo
y no dijo na
ni miau
ni mu.

Ilustración de Federico Delicado

¡FELIZ DÍA DE LA PATRIA!

Hoy en Argentina celebramos el 25 de mayo. Nacimos aquí, es nuestro deber cuidar lo que nos ha sido dado y entregar a las próximas generaciones la conciencia del préstamo y el respeto por nuestros antepasados. Esta tierra no empezó con nosotros ni terminará con nosotros. Feliz día para todos.

Ilustración de Verónica Delacroix

LA CONCENTRACIÓN Y LA INMEDIATEZ por Philippe Meirieu

Los niños de hoy en día son muy curiosos, pero viven en una sociedad en la que hay una aceleración fantástica, estimulaciones extraordinarias, un estrés considerable y también una fatiga psicológica y física; se sabe que los niños en la escuela están cansados, duermen cada vez menos.

No hay disminución ni de su nivel ni de su cultura, pues hoy conocen muchas más cosas, aunque sea un poco más superficialmente.

Hoy en la biblioteca mental de nuestros alumnos hay de todo, y va llegando todos los días en cantidades extraordinarias, antes incluso de que uno haya podido mirar qué hay de importante, llegan otras cosas, de todas partes. Y, por tanto, el niño está en un estado a la vez de sobreinformación y de sobreexcitación.

Lo que hace falta, pienso yo, es crear marcos, situaciones, que permitan a los niños aprender a hacer aquello que no hacen delante de las pantallas, es decir, a concentrarse, a estar atentos, a trabajar sobre cosas que requieren tiempo y hacer del tiempo un aliado y no un adversario, es decir, no estar siempre en la inmediatez.

Ilustración Mitsumasa Anno