Instituto Pueyrredón

11/09/2021

Mantener viva la esperanza…ésta es la misión más difícil de un maestro del siglo XXI. Enseñar que es posible ir contra la corriente, pensar en el otro, trabajar para mejorar…
Enseñar que la ética y la fidelidad a los ideales no han pasado de moda, que enaltecen al hombre. Enseñar que el arte enriquece el espíritu humano
de un modo inviolable, que nada ni nadie podrá quitarnos jamás.
Enseñar que la Tierra nos ha sido prestada, que mañana deberemos entregarla a nuestros hijos y a sus hijos. Que el futuro debe prevalecer sobre lo inmediato.
Porque a pesar de la corrupción, de la violencia, del desmedido interés individual, alguien- entre todas las opciones vitales – es capaz de elegir ésta: enseñar.
Enseñar tejiendo una red, la que saben tejer los buenos maestros, que se ramifica y se extiende mucho más allá de ellos mismos, puesto que el eco de sus palabras se repite y se multiplica casi hasta el infinito… Quizás no lo sepan, pero ellos son los hacedores del mañana

Autor anónimo

15/08/2021

Que este día se vuelva super importante , porque ahí está el futuro , la inocencia , la magia ,la alegría, en las cosas simples, porque estamos nosotros con nuestra esperanza. Si empezamos a verlo como una fiesta y los cuidamos estaremos sanando el mundo. No se trata del mejor juguete , simplemente estar presentes siempre que nos necesiten . Feliz día a todos los niños❤❤❤❤❤

28/05/2021

28/05/2021

28/05/2021

Tantos años, jugando entre tus aulas, cantando canciones,secando lagrimas,ayudando a crecer a tantos niños y convertirte en ese lugar magico en el que todos nuestros niños son felices.
FELIZ DIA JARDIN

18/04/2021

Tristeza enorme ,tanto trabajo ,tanta lucha, y estamos aqui de vuelta,cansancio y pena enorme ,porque cada carita que cruza por nuestra puerta nos da vida y esperanza , no es justo para ellos que son pequeños y recien empiezan a ver el mundo ,ojala todo esto termine pronto y puedan crecer en un mundo mejor con futuro y educacion.

22/12/2020

Beneficios de las escuelas de verano.

Este tema que abordamos hoy es difícil porque las opiniones sobre los mismos dependen mucho de las obligaciones laborales de los progenitores. Por un lado están aquellas madres que no trabajan y les encanta disfrutar durante estas vacaciones con sus niños enseñándoles cosas y aprovechando el tiempo que tienen juntos, por otro lado aquellas que tienen que dejar a los niños en una escuela de verano porque tienen que trabajar y no les queda más remedio.

Estas últimas no deben sentirse culpables ni mucho menos por ello, de hecho hoy hablaremos de los beneficios que con lleva llevar a los niños a una escuela de verano.

1. Diversión continúa.
Frente al aburrimiento de estar sólos en casa, al cargo de los abuelos o en una cuidadora, los niños durante las escuelas de verano se divierten, ya que estas escuelas tienen múltiples activades lúdicas y de alto interés para los peques.

2. Aprendizaje basado en la experiencia.
En muchas escuelas las múltiples actividades les hacen adquirir nuevos conocimientos basados en la experiencia, no en los libros, conocimientos que dificilmente se les olvidarán.

3. Mejora de la sociabilidad gracias a nuevas amistades.
Durante estas escuelas de verano los niños conocen y se relacionan con nuevos niños de su edad.

4. Continuar con el aprendizaje a traves del juegos.

No olvidemos que la rutina en los niños es esencial para su correcto crecimiento.

5. Evitar el sedentarismo.
En estos cursos las actividades deportivas y los juegos evitan que el niño caiga en el sedentarismo de estar sentado frente al televisor, ordenador o videojuegos.

6. Disfrutar de la naturaleza y el entorno, se practican activides al aire libre de esta forma la exposición controlada del Sol refuerza el sistema inmunológico del niño y estimula su crecimiento.

Muchas veces recuerdan y refuerzan los conocimientos adquiridos durante el año.

28/11/2020

Buenas tardes a todos!

Queremos comunicarles que momentáneamente nuestra directora Elizabeth se encuentra sin teléfono celular. Comunicaremos por este medio cuando recupere la línea del mismo.

Buen finde!

13/11/2020

El Cuerpo

Todo lo que pasa en el mundo, pasa por el cuerpo.
David Le Breton(2009).

Nuestro cuerpo, junto con la memoria, el pensamiento y la afectividad, nos proporciona la identidad en el tiempo ya pasado y nos abre a la esperanza del tiempo futuro, que tira de nosotros como proyecto a realizar.
Cristina Alvarez Reinaus(1997).
El cuerpo es el lugar que nos pertenece y al que pertenecemos. Siempre presente, nos acompaña durante toda nuestra existencia y es, al mismo tiempo, retrato y espejo de nuestro propio acontecimiento.Es nuestra presencia en el mundo y también nuestra contribucion, siendo concientes de él tanto en la pérdida como en el encuentro.
Nacemos irremediablemente cuerpo y también nos hacemos cuerpo cada día, pues es el soporte vital donde queda impresa nuestra vida emocional y relacional, esa construcción inacabada y siempre en tránsito de nuestra identidad corporal es la que va definiendo ese ámbito de encuentro entre yo y los otros.
Cada cuerpo que es irrepetible y funciona como barrera que nos aísla o como puerta franca que se abre a las experiencias de la vida, nos permite ser autónomos del mundo, pero también dependientes de él, pues sí nos proteje en exceso nos aísla y si nos entrega, nos hace vulnerables. El cuerpo no solo aprende sino que enseña, es dentro y fuera al mismo tiempo, nos escucha y habla a través de los sentidos.Testigo único y privilegiado de nuestro devenir, en sus pliegues se nos representa el mundo que conocemos.

05/11/2020

Miro y me pregunto que escuela quiero?

Quiero una escuela que integre los espacios del adentro y el afuera (patio, barrio, ciudad), que favorezca el encuentro y la convivencia en situaciones cotidianas y extraordinarias, que promueva el taller, construyendo e intercambiando experiencias de significado vital, que habilite el encuentro en grupos.
La educacion debe ser placentera, cuidada, un lugar de expresión, comunicación, reconocimiento, transformarnos en buenos oyentes lo cual nos permite conectarnos desde los niveles más profundos y fuertes en una relación, porque la escuela atenta expresa respeto y satisface en el otro la necesidad de ser escuchado. Escuchar aumenta el conocimiento y favorece las ideas innovadoras lo que nos permite crecer.
La apropiación del mundo se produce cuando el ser humano se apodera del universo en el cual coexiste. Cada uno de nosotros interviene en el ser del otro en una relación de equilibrio continuo dentro de una estructura dinámica que se encuentra en cambio permanente.

Para este camino que no es fácil se requiere energía y trabajo constante, a veces, sufrimiento. Pero también ofrece asombro, alegría, entusiasmo y pasion.
[...]La escucha no es fácil requiere de una conciencia profunda y una suspencion de nuestros juicios y prejuicios. Requiere una gran apertura al cambio[...] La escucha elimina el anonimato del individuo. (los niños no toleran ser anonimos)[...]es la base de cualquier relación de aprendizaje. A través de la acción y la reflexión, el aprendizaje toma forma en todo lo que esta en el mundo, pasa la mente del sujeto a través de la representación y el intercambio se convierte en conocimiento y habilidad. Carlina Rinaldi (2001) psicopedagoga.

30/10/2020

Lo que sucede durante la primera infancia posee una trascendencia fundamental, tanto para el acontecer inmediato de cada niño o niña como para su porvenir. Se trata de un periodo en donde los infantes desarrollan su mente y su cuerpo, construyen su identidad, aprenden a convivir en sociedad, a reflexionar, a pensar, a sentir.
La educación juega un papel esencial en la conformación de la subjetividad por lo tanto debe proveerse a los niños y niñas de multiples vivencias. Elliot Einer (2004) sostiene que nacemos dotados de un cerebro pero que son las experiencias las que desarrollan nuestra mente.
Nos preguntamos dónde y cómo construyen los seres humanos su subjetividad, elemento fundamental de su condición humana.
Podemos afirmar que se trata de un proceso complejo, mediante el cual los seres humanos se nutren de las experiencias que adquieren en diversos espacios por los que transitan durante el transcurso de su existencia, y los vínculos que en ellos se generan con su madre y su padre en primer término, en el ámbito de su familia, en las instituciones educativas, en su grupo de pares.
Es así como los seres humanos nos vamos conformando como tales en la medida de nuestras posibilidades, en correspondencia con los demás, en diálogo con nuestro cuerpo, nuestro pensamiento, nuestros sentimientos, nuestra historia.

20/10/2020

La hora del cuento

"La hora del cuento más allá de la denominación que adapte en cada país y de las metodologías propias de cada comunidad, propició el clima de encantamiento y de complicidad afectiva que siempre genera la escucha de un cuento o un poema.En la primera infancia escuchar cuentos,aprender canciones, jugar con adivinanzas, disfrutar de la función lúdica del lenguaje literario ocupa un espacio privilegiado.
La literatura es un poderoso recurso que facilita y promueve el encuentro socio afectivo, es un territorio inclusivo en el que se enriquecen y potencian los vínculos,la creatividad y el desarrollo socio emocional del niño y del adulto .

Lia schenck.