Whipala Espacio Educativo Terapéutico

30 DE MAYO 17.30 hs
CLASE ABIERTA Y GRATUITA
"EJERCITANDO LA MEMORIA"
Vení a conocer nuestra propuesta.
Es para todas las edades!
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Comienzan en abril!
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ATENCIÓN TEMPRANA DEL DESARROLLO INFANTIL

La única manera de conocer los límites de lo posible es aventurarse un poco más allá

¿Qué es atención temprana del desarrollo infantil?
Es un conjunto de intervenciones, dirigidas a la población infantil de 0 a 6 años, a la familia y su entono, para dar respuestas a las necesidades transitorias o permanentes que presentan los niños con trastornos en su desarrollo o que tienen riesgo de padecerlo.

¿Quiénes son pasibles de recibir atención temprana del desarrollo infantil?

Las consultas pueden ser de las más variadas: retrasos en las adquisición de pautas psicomotrices; del lenguaje; dificultades en la adquisición y desarrollo de hábitos saludables (alimentación, higiene, sueño); alteraciones en la comunicación o en la socialización; la prematurez o patologías y discapacidades ya adquiridas.

¿Para qué?

Para ofrecer al niño la posibilidad de crear acciones optimizadoras y compensadoras, que faciliten su desarrollo saludable en todos los ámbitos (habilidades perceptivas, motrices, cognitivas, lingüísticas, psicológicas y sociales) y no sólo atendiendo la dificultad, déficit o discapacidad que pueda presentar; para de ese modo alcanzar el máximo nivel de satisfacción personal y de integración social.

¿Cómo?
Se considera al desarrollo infantil el resultado de la interacción dinámica entre el niño (desde su concepción, su dotación genética y su deseo de hacer) y su entorno, por lo tanto se trabaja con el niño, su familia y su entorno, promoviendo experiencias significativas.

Con el niño:
Se debe considerar el momento evolutivo y sus necesidades en todos los ámbitos antes mencionados, tomando en cuenta los gustos e intereses de cada niño y no solo sus déficits.

Con la familia:
Evidenciar las herramientas con las que cuenta todo niño para su desarrollo potencial.
Ofrecer información, orientación, asesoramiento y acompañamiento sobre los recursos disponibles para facilitar el desarrollo saludable, tiendo en cuenta factores biológicos, psicológicos y sociales.

Entorno físico y social:
Adaptaciones de materiales y juguetes al momento evolutivo del niño, el tipo de relaciones con otros niños y adultos, su frecuencia, naturaleza, propiciando actividades lúdicas o de acción.

La pregunta implícita que debemos realizarnos los profesionales de la salud que trabajamos con niños, interviniendo en su constitución subjetiva es ¿qué niño queremos ayudar a ser o a crecer? La respuesta en mi caso es un niño autónomo, con confianza en sí mismo, sus posibilidades y su entorno, para lo cual el punto de partida es respetar sus características madurativas y psicológicas.
Hablar de actividad autónoma es reconocer que el bebé y el niño, desde su más temprana edad, es un sujeto de acción y no sólo reacción, por eso se trata de “atender” a sus necesidades ofreciendo facilitadores del desarrollo y no de “sobreestimular” al niño; esto marca la diferencia fundamental entre el viejo paradigma de la “estimulación temprana” y el actual de “atención temprana” que considera que el bebé es capaz de actuar a partir de su propia iniciativa sostenido por adultos significativos, quienes ofrecerán un espacio, la ropa, los objetos y juguetes pertinentes, adecuados y seguros para cada niño en particular, en el momento y situación de vida en la que se encuentre. Para los profesionales que trabajamos en atención temprana se trata de acompañar al niño y su familia en esta búsqueda; búsqueda que realizan todas las familias con encuentros y desencuentros, con reconocimientos y adaptaciones mutuos.

EN BOLÍVAR:
Turnos y consultas: (02314) 15413776
EN LA PLATA:
Turnos y consultas: (221) 6695359

EN LA CIUDAD DE BOLÍVAR:
- Atención temprana del desarrollo infantil (0 a 6 años)
- Atención psicológica de sujetos con discapacidad y familiares.
Turnos y consultas: (02314) 15413776

Hoy espera a los reyes magos con la magia de los juegos didácticos!
Feria en Bolívar de 10 a 13 y de 19 a 21hs! Te esperamos!!

ÉPOCA DE EXÁMENES?? La próxima semana lanzamos el curso intensivo de técnicas de estudio!!
Llámanos al 221-669-5359 para pedir tu entrevista individual y conocer nuestra propuesta!
Comienzo de los encuentros el martes 26/11 a las 19 hs!

LOS NIÑOS JUEGAN CADA VEZ MENOS
Los juguetes son las herramientas del juego. Gracias a ellos (pero no exclusivamente gracias a ellos, puesto que se puede jugar sin juguetes), los niños pueden jugar y desarrollar su imaginación, su creatividad, su inteligencia, su psicomotricidad y su sentido de pertenencia a una sociedad, entre otras muchas cosas. Es decir, mediante el juego los niños aprenden a vivir y a entender la sociedad en la que viven mientras se desarrollan, siendo felices en el camino.
Cualquier padre que quiera que su hijo se desarrolle correctamente, que entienda la sociedad en la que vive, que conozca las diversas normas sociales, que aprenda diversos conceptos del día a día y que además sea feliz procuraría que el juego formara parte de la mayor parte del día de sus hijos.
Sin embargo, nuestras limitadas mentes adultas no son capaces de darse cuenta de que “no por mucho madrugar amanece más temprano“, que quiere decir que no por proporcionar a los niños más horas de estudio, más rutinas y más actividades dirigidas (actividades con normas y horarios, normalmente las extraescolares) van a ser más listos ni van a crecer antes.
El ritmo endiablado en el que vivimos los adultos es especialmente dañino para nuestros cuerpos, no sólo físicamente sino también, y sobretodo, psíquicamente. El estrés es una de las causas de enfermedad más importantes del siglo XXI, porque provoca muchos problemas físicos que no son valorables con pruebas médicas (cuando somatizamos transformando en problema físico un problema que se origina en nuestra mente).
Y este estrés y su prima hermana la ansiedad, que hasta ahora eran de aparición casi exclusiva en la edad adulta, aparecen en edades cada vez más tempranas.
Aunque los niños tienen ahora menos tiempo para jugar, la mayoría de los padres considera que ese tiempo es suficiente. Evidentemente, es algo lógico, ya que son los mismos padres los que, apuntándoles a diversas actividades, les están robando ese tiempo de juego libre que los niños tanto necesitan.
Prohibido no jugar!!!
La Asamblea General de las Naciones Unidas dijo en 1959:
Jugar es un derecho de la infancia y los adultos hemos de velar por su cumplimiento en todos y cada uno de los niños y niñas.
Este texto fue ratificado en 1990 en el Parlamento Español, así que podría decirse que está terminantemente prohibido que los niños no jueguen.
Déjales que jueguen y, sobretodo, juega con ellos. Si te preocupa su desarrollo y si quieres hacer lo mejor por tus hijos (como queremos todos los padres), dales la posibilidad de que jueguen mucho y dales tiempo para que jueguen contigo. Aunque parezca mentira, ese es el mejor regalo que puedes hacerles.

Nuestro lugar de trabajo!

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