Espacio Trisquel

Pensar en infancias nos invita a pensar en complejidades y diversidades. Eso, justamente, es complejo y como señalaría Norma Filidoro “tiene consecuencias”. Invitamos a reflexionar sobre algo que es visible, pero pocas veces visto: infancias sobrediagnosticadas. No todo síntoma implica un diagnóstico. En la sociedad circulan los diagnósticos como etiquetas, que además se toman sin la profundidad que implica hablar de salud mental. Un diagnóstico es una característica del sujeto para poder pensar configuraciones de apoyo que nos permite “armar el traje a medida” para que pueda aprender, pero no define a los sujetos en su totalidad. Si un diagnóstico es techo, cicatriz y vehiculiza la exclusión, no es por ahí.
Un niño o una niña es un nombre, una historia de historias, una matriz de aprendizaje, un significado dentro de un contexto familiar, muchas cosas. Por eso, nos es difícil definir las infancias sin pensar en singularidades. Abrazamos fuerte a cada sujeto infante con la esperanza de lograr cada día más infancias sujetadas.

¡Te esperamos! 💗

🧩¿Por qué es importante la estimulación cognitiva en niños?🧩

📚 Se promueve la actividad de pensamiento, la autonomía, la imaginación y la creatividad.

📚 Permite mejorar la autoestima en los niños y confianza en si mismos, generando mayor seguridad para que puedan alcanzar objetivos.

¡Te esperamos para compartir juntos nuevos aprendizajes!

Cupos limitados. Edad de 4 a 9 años. Actividad arancelada.
Contacto: 2364-661201 o 2364-716981

🌈21 de marzo - Día mundial del Síndrome de Down 💛

👉🏻¿Qué es el síndrome de down?
El síndrome de down es una alteración genética que se produce por la presencia de un cromosoma extra en el par 21, conocido también como trisomía 21.

🌈Las personas con síndrome de Down son sujetos que tienen gustos y talentos para ciertas cosas y desafíos para otras en una circunstancia de su vida.
Es importante recordar que bajo el Modelo Social de Discapacidad los apoyos que se les otorguen favorecerá su autonomía, calidad de vida, desarrollo personal y social.

Te estamos esperando!

¡Sumate a nuestro equipo! Te estamos esperando 💗

Nota realizada por el diario Democracia a nuestro equipo interdisciplinario en la que dialogamos sobre un tema de interés que atraviesa a las infancias: el uso de la tecnología.

¡Super notición! 📢
Ofrecemos un espacio de capacitación y reflexión sobre el rol del acompañante terapéutico en las instituciones educativas y ofreceremos herramientas para poder desempeñar ese rol desde la profesionalización del mismo 💪💗
Las y los esperamos! 🤗
Las inscripciones son limitadas 🚧

Ale
Melina
Flavia

El apoyo pedagógico es una herramienta de acción del campo didáctico, enmarcado dentro del ámbito social para estimular a los sujetos en sus aprendizajes. Nuestro papel es el de facilitadoras, para estimular, favorecer los procesos de búsqueda, problematizar, escuchar y ayudar a expresarse, así como también aportar la información que las niñas y niños necesitan para avanzar en el proceso de construcción del conocimiento.
Se trata de una acción dialógica, donde se va construyendo el clima del acto creador de la superación de las dificultades. Trabajamos bajo un modelo de tipo endógeno, que se centra en la persona. Este modelo no sanciona el error, sino que lo asume como una etapa necesaria en la búsqueda de conocimiento, donde es posible continuar trabajando y asumir el conflicto como fuerza generadora para seguir aprendiendo.
El desafío principal es acompañar las trayectorias escolares de las niñas y los niños desde una instancia alternativa. Se proponen dos momentos para cada encuentro de trabajo: la profundización de las tareas escolares y el aprendizaje de diversas técnicas de estudio.
Nuestros principales objetivos propuestos para este espacio son: Generar un modelo de organización de aprendizajes significativos que enriquezca el trabajo habitual en la escuela y favorecer un espacio en el que las niñas y los niños puedan canalizar dudas, temores, entre otros con la posibilidad de recurrir a la ayuda personalizada.