Breve reseña histórica. Hacia fines del año 1987, surgió en la comunidad de Jacinto Arauz, una importante inquietud, cuya gestión tomó curso: la creación de un establecimiento de educación técnica con el fin de ofrecerle a los jóvenes, una alternativa de formación para la inserción laboral. Por Resolución del C.O.N.E.T. N° 001 C, fechada el 4 de enero de 1989, se dejó establecida su creación, ini
ciándose las actividades, el día 13 de Marzo del mismo año. Esto fue posible gracias al firme deseo, la voluntad y el esfuerzo de vecinos, intendentes, políticos, autoridades educativas, empresas y docentes. La Asociación Cooperadora tuvo, en ese momento, un rol decisivo en las gestiones que fueron necesarias para su concreción. En sus comienzos, la escuela contaba con una infraestructura mínima y un equipamiento básico, lo cual fue compensado con el tesón de un grupo humano que no perdió de vista en ningún momento, los principios que motivaron a sus fundadores. En el año 1989, dependiendo del Consejo nacional de Educación Técnica ( CONET), abrió sus puertas la Escuela Nacional de Educación Técnica, ( ENET N° 1 ), iniciando su Ciclo Básico y siendo la única escuela técnica en un radio de 120 km. La definición de su orientación en la especialidad electromecánica, respondió a la demanda de una zona eminentemente agrícola ganadera y basada en la premisa “aprender para el hacer”. En su contrato fundacional, se previó una proyección zonal, recibiendo alumnos de pueblos vecinos del sur de la Pampa, (Abramo, Bernasconi, Gral. San Martín), situación que se sostuvo a lo largo del tiempo, mediante un transporte diario que traslada a los alumnos y el servicio de Comedor Escolar, ofrecido por el municipio local. En el año 1993, la escuela fue transferida a la órbita provincial, denominándose Escuela Provincial de Educación Técnica N° 9, “ Josefa Miguel de Tubío”. Esta transferencia representó un beneficio para su gestión en general. En el año 1994, egresó la 1° Promoción de Técnicos Mecánicos Electricistas, conformada por once jóvenes preparados para afrontar el desafío del mundo laboral, habiendo culminado un plan de estudios de seis años. Hasta el momento, han egresado diecinueve promociones, sumando un total de 314 alumnos. De ellos, un alto porcentaje se desempeña actualmente en actividades ligadas a su perfil, o han elegido carreras terciarias o universitarias asociadas a la modalidad. Hubo dos importantes momentos en la historia institucional que marcaron hitos en cuanto a su ampliación y desarrollo, tanto en lo atinente a obras edilicias como a provisión de equipamiento y materiales: en el año 1996, la escuela recibió importantes subsidios a través del Plan Social Educativo, y en el año 2006, a partir de la sanción de la Ley Nacional de Educación Técnica, se implementaron los PLANES INSTITUCIONALES DE MEJORA, dependientes del INET. Estos significativos avances permitieron mejorar enormemente las condiciones y recursos; el completo y moderno equipamiento disponible permite garantizar a los alumnos, una formación técnica de calidad, comparable a cualquier otra escuela técnica del país. En el año 2000, la Ley Federal de Educación, trajo la transformación educativa, convirtiendo la carrera en un Plan de estudios de 3 años: Polimodal de Producción de Bienes y Servicios, con un Trayecto Técnico Profesional, y un 4°Año opcional que otorgó el título de TÉCNICO EN EQUIPOS E INSTALACIONES ELECTROMECÁNICAS. En el año 2010, se implementó la última reforma, que dispuso la Ley de Educación Secundaria obligatoria, quedando las escuelas técnicas de nuestra provincia con un plan de 7 años de estudio; egresando en la orientación mencionada, con el título de TÉCNICO EN EQUIPOS E INSTALACIONES ELECTROMECÁNICAS. En el año 2011 nuestra escuela ingresó al Plan Nacional “CONECTAR IGUALDAD”, lo cual representó un cambio en las formas de enseñanza y nos puso en sintonía con las innovaciones tecnológicas actuales. Un rasgo distintivo de la formación que brinda la institución, ha sido la generación permanente de proyectos tendientes a integrar la escuela con las familias y la comunidad y al intercambio con otras instituciones, así como también a promover el sentido de pertenencia a ella, de toda la comunidad educativa; un sentido que, desde sus orígenes, marcó una impronta en ella.
