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👀 MIRAR TAMBIÉN ES UNA FORMA DE ACCEDERMuchas veces, cuando pensamos en comunicación, pensamos en hablar.Pero para algun...
30/09/2026

👀 MIRAR TAMBIÉN ES UNA FORMA DE ACCEDER

Muchas veces, cuando pensamos en comunicación, pensamos en hablar.

Pero para algunas personas, la mirada es el punto de partida para poder comunicarse.

En nuestras terapias, tanto en fonoaudiología como en terapia ocupacional, trabajamos mucho sobre el seguimiento visual, el scanning y la posibilidad de encontrar, mirar y seleccionar aquello que la persona quiere comunicar.

👉 ¿Dónde está el objeto que busca?
👉 ¿Puede recorrer visualmente una pantalla?
👉 ¿Puede encontrar un pictograma entre varias opciones?
👉 ¿Puede sostener la mirada el tiempo suficiente para elegir?

Todo esto también es acceso a la comunicación.

Y no se trata simplemente de “mirar”.

Se trata de poder buscar, encontrar, elegir y expresar.

A veces el objetivo no es que una persona hable.

El objetivo es que pueda decir “quiero esto”, “no quiero”, “más”, “terminé”, “ayuda” o simplemente “elegí”, de la manera que le resulte posible.

Por eso trabajamos sobre las habilidades visuales, motoras, cognitivas y comunicativas que hacen posible el acceso a un sistema de Comunicación Aumentativa y Alternativa (CAA).

💚 Porque comunicar no es solamente hablar.

Es tener una manera de decir lo que uno quiere, necesita, siente y piensa.

¿Alguna vez pensaste todo lo que pasa antes y después de esos 30 minutos de terapia? 💚Porque una sesión no empieza cuand...
24/09/2026

¿Alguna vez pensaste todo lo que pasa antes y después de esos 30 minutos de terapia? 💚

Porque una sesión no empieza cuando se abre la puerta del consultorio…
y tampoco termina cuando termina el reloj.

Antes hay planificación.
Hay formación.
Hay supervisión.
Hay materiales.
Hay preguntas.
Hay estrategias pensadas especialmente para esa persona.

Durante la sesión hay mirada, escucha, manos, cuerpo, creatividad, paciencia y presencia.
Hay que observar, adaptar y volver a intentar.

Y después… seguimos pensando.
Registramos. Evaluamos. Planificamos.

Porque acompañar procesos de desarrollo y rehabilitación implica mucho más que estar durante una sesión.

También somos personas.
Tenemos días difíciles, cansancio, preocupaciones y emociones.
Pero cuando comienza una sesión, hacemos un cambio de switch: estamos ahí. De verdad. 💚

Y hay algo que también queremos visibilizar:

nuestro trabajo tiene un valor.

Porque detrás de cada terapia hay muchas horas de trabajo que no siempre se ven.

Y muchas veces, incluso cuando trabajamos hoy, el pago de esa prestación llega meses después.
Pero mientras tanto, los sueldos, los servicios, los materiales, los impuestos y todos los gastos siguen llegando.

Por eso…

una terapia no son solamente 30, 45 o 60 minutos.

Es todo lo que hacemos antes.
Todo lo que hacemos durante.
Y todo lo que hacemos después.

💚 Detrás de cada sesión hay mucho más de lo que se ve.

PONER EL CUERPO EN CADA TERAPIA 💚Hay mucho de las terapias que no se ve.No es solamente estar en un consultorio. Es pone...
23/09/2026

PONER EL CUERPO EN CADA TERAPIA 💚

Hay mucho de las terapias que no se ve.

No es solamente estar en un consultorio. Es poner la voz, la mirada, las manos, la energía, la paciencia y las emociones.

Es acompañar momentos de desregulación, prevenir que alguien se lastime, sostener, anticipar, mediar y trabajar la corregulación.

Y mientras hacemos todo esto, también somos personas. Tenemos nuestros propios días, preocupaciones y emociones. Pero cuando comienza la sesión, estamos presentes.

Planificamos. Observamos. Adaptamos. Pensamos cada intervención.

Porque detrás de cada encuentro hay formación, supervisión, materiales, tiempo y muchos gastos que también forman parte del trabajo profesional.

Y muchas veces, ese trabajo se realiza hoy y se cobra meses después.

Por eso, una terapia no son solamente 30, 45 o 60 minutos.

Hay mucho más detrás.

Porque acompañar también es poner el cuerpo.

Y ese trabajo merece ser cuidado, reconocido y valorado. 💚

ALIMENTACIÓN Y DEGLUCIÓN EN NIÑOS: CUANDO COMER TAMBIÉN ES UNA EXPERIENCIA SENSORIALAlgunos niños presentan rechazo a de...
07/09/2026

ALIMENTACIÓN Y DEGLUCIÓN EN NIÑOS: CUANDO COMER TAMBIÉN ES UNA EXPERIENCIA SENSORIAL

Algunos niños presentan rechazo a determinados alimentos, texturas, temperaturas, olores, colores o consistencias.
Y muchas veces, ese rechazo no es simplemente “porque no le gusta”.

La alimentación es una experiencia que involucra todos los sentidos, además de habilidades motoras y orales necesarias para masticar, manejar y deglutir los alimentos.

🥕 Desde un enfoque sensorial inspirado en SOS

Buscamos que el niño pueda acercarse progresivamente a los alimentos, sin presión y respetando sus tiempos.

Trabajamos sobre:

✔️ Tolerancia a diferentes texturas, olores, temperaturas y consistencias.
✔️ Exploración de los alimentos a través del juego y los sentidos.
✔️ Ampliación progresiva del repertorio alimentario.
✔️ Mayor seguridad y confianza frente a los alimentos nuevos.
✔️ Una relación más positiva con la comida.

No buscamos obligar a comer. Buscamos construir experiencias positivas que permitan avanzar.

👄 ¿Y qué hacemos desde Fonoaudiología?

La intervención fonoaudiológica también puede abordar las funciones orales y la deglución, evaluando cómo el niño:

• toma el alimento
• realiza el sellado labial
• mueve la lengua
• mastica
• organiza el bolo
• coordina respiración y deglución
• maneja diferentes consistencias y volúmenes

El objetivo es favorecer una alimentación más segura, eficiente y funcional, siempre a partir de las necesidades particulares de cada niño.

💚 Cada niño tiene su propio ritmo. Cada pequeño avance cuenta.

Trabajar en equipo, no competirEn discapacidad y neurodesarrollo, una intervención no debería anular a otra.La escuela c...
28/08/2026

Trabajar en equipo, no competir

En discapacidad y neurodesarrollo, una intervención no debería anular a otra.

La escuela cumple un rol fundamental: enseña, socializa, estructura y acompaña. Pero eso no significa que pueda reemplazar los apoyos terapéuticos especializados cuando son necesarios.

Del mismo modo, las terapias no reemplazan a la escuela.

Una cosa no quita la otra.

También necesitamos flexibilidad para organizar los horarios de cada niño, contemplando sus necesidades, su descanso, su escuela, sus terapias y la realidad de cada familia.

Completar horas “a rajatabla” no siempre significa brindar mejores apoyos.

Y algo fundamental: no necesitamos desvalorizar a otros equipos para jerarquizar nuestro trabajo.

Necesitamos diálogo, respeto por las incumbencias, comunicación y objetivos compartidos.

Porque cuando dejamos de competir por quién tiene la intervención más importante y empezamos a construir verdaderas redes, el beneficiado es siempre el niño y su familia.

La discapacidad necesita equipos que se complementen, no espacios que compitan. 🤝

Quienes trabajamos en discapacidad sabemos que detrás de cada prestación hay mucho más que una hora de trabajo.Hay profe...
27/08/2026

Quienes trabajamos en discapacidad sabemos que detrás de cada prestación hay mucho más que una hora de trabajo.

Hay profesionales que se forman constantemente, equipos que se reúnen, informes que se elaboran, familias que se acompañan y tratamientos que necesitan continuidad.

Sin embargo, muchas veces los pagos de las prestaciones se demoran tres meses, cuatro meses o incluso más.

Durante ese tiempo, los profesionales seguimos trabajando.

Seguimos sosteniendo los tratamientos.
Seguimos acompañando a las familias.
Seguimos poniendo nuestro tiempo, nuestros recursos y nuestro trabajo.

Pero cuando los pagos se retrasan sistemáticamente, sucede algo muy concreto:

los profesionales terminamos financiando al sistema.

Y ningún profesional debería tener que hacerlo.

Porque llega un momento en que la situación se vuelve insostenible y las instituciones y profesionales se ven obligados a suspender prestaciones o reducir servicios por falta de pago.

Y entonces, quienes terminan siendo perjudicados son, una vez más, las personas con discapacidad y sus familias.

No hablamos de privilegios.
No hablamos de beneficios extraordinarios.

Hablamos de cobrar por el trabajo realizado.

La discapacidad requiere tratamientos continuos, equipos estables y profesionales que puedan sostener su labor en el tiempo.

Pagar en tiempo y forma las prestaciones también es garantizar derechos.

Porque detrás de cada factura pendiente hay un profesional esperando cobrar.
Y detrás de cada prestación que se suspende, hay una persona con discapacidad que puede quedarse sin su tratamiento.

La salud y la discapacidad no pueden sostenerse a costa del trabajo gratuito de quienes las acompañamos.

CUANDO LA DISCAPACIDAD TAMBIÉN NOS ATRAVIESAHay situaciones que vivimos junto a las familias que no quedan solamente den...
19/08/2026

CUANDO LA DISCAPACIDAD TAMBIÉN NOS ATRAVIESA

Hay situaciones que vivimos junto a las familias que no quedan solamente dentro del consultorio.

Cuando un niño con una discapacidad severa atraviesa una internación, una complicación de salud, una cirugía, una enfermedad grave… o cuando lamentablemente fallece, quienes acompañamos ese proceso también lo vivimos.

Estamos para sostener, escuchar, acompañar y brindar herramientas.
Estamos para estar cerca de las familias en momentos que muchas veces son profundamente dolorosos e inciertos.

Pero eso no significa que no nos afecte.

Porque detrás de cada paciente hay un vínculo construido durante meses o años. Hay historias compartidas, pequeños logros, momentos difíciles, miradas, juegos, abrazos, preocupaciones y esperanzas.

Y cuando algo sucede, también sentimos.

Nos preocupa cuando un niño está internado.
Nos angustia recibir una noticia difícil.
Nos alegramos profundamente cuando vuelve a casa.
Y cuando llega una despedida, también duele.

A veces se piensa que el terapeuta debe mantener una distancia emocional para poder acompañar. Pero acompañar profesionalmente no significa ser indiferente.

Podemos sostener nuestro rol, respetar los límites profesionales y, al mismo tiempo, reconocer que somos personas acompañando a otras personas.

La discapacidad severa muchas veces implica transitar situaciones de salud complejas, incertidumbre y duelos que comienzan mucho antes de una despedida.

Y en ese camino, familias y terapeutas vamos atravesando juntos muchas cosas.

Porque acompañar también es dejarse tocar por esas historias.
Y algunas de ellas, inevitablemente, quedan con nosotros para siempre.

DISCAPACIDAD: CAMBIAR LA MIRADALa discapacidad no está solamente en la persona.Desde el Modelo Social de la Discapacidad...
10/08/2026

DISCAPACIDAD: CAMBIAR LA MIRADA

La discapacidad no está solamente en la persona.

Desde el Modelo Social de la Discapacidad, entendemos que muchas de las dificultades aparecen cuando una persona se encuentra con barreras en su entorno.

♿ ¿Qué son las barreras?

Son obstáculos que pueden limitar la participación, la comunicación, el aprendizaje, la autonomía y el acceso a derechos.

🔹 Barreras físicas: espacios, transporte o mobiliario inaccesible.
🔹 Barreras comunicacionales: cuando la información no contempla diferentes formas de comunicación.
🔹 Barreras actitudinales: prejuicios, infantilización, sobreprotección o bajas expectativas.
🔹 Barreras institucionales: normas y prácticas que excluyen o dificultan la participación.

💚 La pregunta no debería ser solamente:
“¿Qué le pasa a esta persona?”

Sino también:

“¿Qué barreras está encontrando y qué podemos transformar?”

La inclusión no consiste en adaptar a la persona al mundo.
Consiste también en transformar el mundo para que todas las personas puedan participar.

✨ Menos barreras. Más apoyos. Más participación. Más derechos.

¿Por qué el receso invernal también es parte de la terapia? 💚Muchas familias nos preguntan si dos semanas sin terapias p...
21/07/2026

¿Por qué el receso invernal también es parte de la terapia? 💚

Muchas familias nos preguntan si dos semanas sin terapias pueden afectar el proceso de sus hijos.

La respuesta es que, en la mayoría de los casos, el descanso también forma parte del tratamiento.

🧩 Para los niños:
✨ Les permite bajar el nivel de exigencia de la rutina.
✨ Tienen más tiempo para jugar libremente, compartir con su familia y vivir nuevas experiencias.
✨ Pueden poner en práctica, de manera natural, muchas de las habilidades que fueron aprendiendo durante el año.
✨ Llegan con más energía y motivación para continuar trabajando.

👨‍👩‍👧‍👦 Para las familias:
💚 Es una oportunidad para disfrutar sin horarios, fortalecer los vínculos y crear recuerdos que también favorecen el desarrollo.

👩‍⚕️👨‍⚕️ Para los profesionales:
El acompañamiento terapéutico requiere presencia, creatividad, planificación y una gran implicación emocional. El descanso permite recuperar energías, actualizar conocimientos y regresar con nuevas ideas para seguir ofreciendo una atención de calidad.

En Fundación CIRER entendemos que crecer no significa hacer más, sino encontrar el equilibrio entre el trabajo, el juego, el aprendizaje y el descanso.

🌱 Porque descansar también es cuidar.
🌱 Y cuando todos recargamos energías, el camino terapéutico continúa con más fuerza.

💚 ¡Les deseamos unas muy felices vacaciones de invierno! Nos reencontramos muy pronto para seguir creciendo juntos.

📍 Fundación CIRER
Acompañando a niños, adolescentes y sus familias desde un abordaje interdisciplinario, basado en la evidencia y centrado en cada persona.

Las reuniones de mitad de año son uno de los momentos más importantes del proceso terapéutico.No son simplemente una dev...
17/07/2026

Las reuniones de mitad de año son uno de los momentos más importantes del proceso terapéutico.

No son simplemente una devolución sobre lo trabajado. Son un espacio donde compartimos avances, analizamos desafíos, revisamos objetivos y escuchamos a las familias para seguir construyendo juntos el mejor camino para cada niño.

En estos encuentros hablamos de la evolución en las distintas áreas, la articulación con las escuelas, los acompañantes, la situación médica, las rutinas, la organización familiar, los apoyos visuales, la regulación emocional y todas aquellas estrategias que ayudan a que los aprendizajes se generalicen en la vida cotidiana.

💚 Gracias a cada familia por su compromiso, por abrirnos las puertas de su realidad y por ser parte activa de este proceso.

Porque cuando familia y equipo trabajan juntos, el impacto en el desarrollo de los niños es mucho mayor.

Dirección

Calle 11 663
Guernica

Horario de apertura

Lunes 09:00 - 19:00
Martes 09:00 - 19:00
Miércoles 09:00 - 19:00
Jueves 09:00 - 19:00
Viernes 09:00 - 19:00

Teléfono

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