Marea Montessori

Hoy les presentamos el CUBO DEL BINOMIO 🙌

Es una estrella del ambiente de Casa de Niños ✨ (3 a 6 años) ¡les encanta! 💕 Este material pertenece al área "Sensorial" y se le puede ofrecer a partir de los 3 años y medio.

👉 Algunos aspectos de este material:
• Una caja de madera con tapa que contiene ocho cubos y prismas rectangulares de madera de diferentes colores.
• Deben poder abrirse dos lados de la caja: el derecho y delantero.
• Es una representación concreta de la fórmula algebraica: (a + b)3.
• Los factores de la ecuación están representados por los cubos y los prismas.
• La tapa muestra el patrón en dimensión plana.
• En la primera presentación se saca por niveles y luego se arma dentro de la caja

👉 Este material acompaña el desarrollo de la siguiente manera:
• Ofrece ayuda para el refinamiento del sentido visual.
• Ayuda a distinguir formas tridimensionales.
• Aumenta su atención y capacidad de concentración.
• Preparación indirecta para el álgebra y la raíz cúbica.

¿Qué te parece este material? 🥰 ¿Te acordás de esta fórmula?
¡Cuando me lo presentaron en el curso me fascino! 🌈

🌼 Marea Montessori, una comunidad en movimiento... creciendo junt@s! 🌼

Hoy les presentamos las BARRAS ROJAS

Este material pertenece al grupo “Sensorial” y se le puede ofrecer a los niños desde los 3 años aproximadamente. 👉 Es importante mencionar que el material sensorial requiere concentración, interés y observación. Esta es la razón del porque las presentaciones de sensorial deben darse cuando l@s niñ@s hayan adquirido o desarrollado, a través de los ejercicios de vida práctica, cierto nivel de concentración y de control del movimiento. 😊

Está compuesta por diez barras de madera rojas que difieren en longitud. La barra más pequeña es de diez centímetros de largo, la segunda de veinte, la tercera de treinta centímetros y así sucesivamente hasta el más grande que es de un metro. En el ambiente las barras rojas se deben exponer armadas como se ve en la imágen.

🔻 Se trabajará con ellas en una alfombra en el piso. La primera vez que las va a usar, como siempre, debemos realizar una presentación.

✨ Algunas cosas a tener en cuenta:
• Las piezas se llevan SIEMPRE de a una y comenzamos por la más pequeña.
• Se llevan de manera vertical con ambas manos.
• Para guardar debemos desarmarla en la alfombra y luego llevar de a una las barras al estante (comenzando por la más larga).
• Se arma alineando todas las piesas en el borde izquierdo de la alfombra.
• Los materiales Montessori están diseñados con una medida específica con un propósito. Por eso debemos tener siempre las 10 barras como indica el material.

✨ Este material acompaña el desarrollo de la siguiente manera: 👇
• Refinamiento del sentido visual
• Discriminación visual de dimensiones con relación a la longitud
• Preparación para las matemáticas
• Refinamiento del movimiento voluntario.
• Lenguaje
• Desarrrollo de la memoria muscular

¿qué opinas de este material? 👇 Dejanos tu duda/comentario 👇

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Para ir metiéndonos en el tema que vamos a tratar en la PRIMERA CHARLA GRATUITA ON LINE 💪, en este post les cuento sobre momentos específicos donde sí o si l@s adult@s van a intervenir en el trabajo que están realizando l@s niñSander]]].

Un ambiente Montessori correctamente preparado presenta límites (distribución de muebles, material limitado, etc), pero obviamente, l@s adult@s también van a establecer reglas.

Hemos hablado de que no debemos interrumpir a l@s niñSander]]] cuando trabajan, peeeero (siempre hay un pero 🤭) existen determinadas situaciones donde debemos hacerlo. Algunas de estas son:
✨ Cuando está dañando a otr@ niñ@ o a si mism@ (esta es la más obvia 🤣)
✨ Cuando está maltratando el material
✨ Cuando está interrumpiendo el trabajo de l@s demás

Ante la situación debemos observar 🧐 (de la forma más objetiva que podamos) si realmente es necesario intervenir y si decidimos hacerlo debemos:
- Acercarnos a l@s niñSander]]] con calma 🖐️ (sin correr, elevar el tono, poner cara de enojo, etc)
- Agacharnos (para estar a su altura y hablarle mirando sus ojos)
- Explicar brevemente la situación, el motivo por el cual intervenimos y ofrecerle otra actividad para que realice tratando de atender a la necesidad que manifiesta (ejemplo: “Noté que estás golpeando la torre, la torre es para armarla de esta forma, podemos guardar y buscar otro material”)
- Tomar nota de estas situaciones 📝 (nos sirve para luego observar otros aspectos que pueden estar invitando a l@s niñSander]]] a trabajar de esa forma)

🤔 ¿En qué otras situaciones te parece importante intervenir en el ambiente o en el hogar? 👇 Dejanos tu comentario 👇

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Hoy, hace 151 años nacía ella, Maria Tecla Artemisia Montessori. 💜 (Hermoso nombre para hacer historia🙌) y con ella también nacía la posibilidad de transformar el mundo.

✨Gracias por ver a la infancia y dedicar tu vida a ella.

✨Gracias por tu legado y sobre todo 👉 por enseñarnos que, para ayudar a sanar y crecer a los demás primero debemos comenzar por nosotr@s mism@s.🌈💕

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En la foto vemos un ambiente preparado para niñSander]]]]] desde el nacimiento hasta los 12 meses. Es un ambiente que podemos encontrar en las instituciones Montessori llamado "AMBIENTE NIDO" y también se puede preparar en el hogar 🌈

Este ambiente, como ya hemos mencionado en otras ocasiones, debe satisfacer las necesidades de l@s niñSander]]]]], ayudandol@s en su proceso de autoconstrucción. ✨ Si bien es muy importante que tenga todo lo necesario, recordemos que este ambiente físico deberá estar en concordancia con un ambiente psicológico adecuado para ell@s ✨

Algunas de las características más importantes de un ambiente nido son:
• Iluminación natural
• Está claramente divido en áreas
• Permite desarrollar y refinar el movimiento
• Todo esta adecuado a la fuerza física y psicológica de l@s niñSander]]]]]
• Todo está elaborado con materiales reales
• Es seguro
• Es flexible y acompaña el crecimiento de l@s niñSander]]]]]
• Debe satisfacer y ofrecer desafío a tod@s l@s niñSander]]]]]. (por ejemplo: tanto a l@s bebés recién nacid@s, cómo a l@s que están empezando a gatear)
• Es ordenado
• Fomenta la colaboración en camino a la independencia


Sabemos que un ambiente preparado a consciencia es muy importante (👉 como también sabemos que probablemente dure poco así de ordenado 🤪 🤣), pero como siempre decimos, no olvidemos que la parte más importante y vital es la conexión humana que se desarrollara allí dentro 💕

💥 👉 Les va un TIP: un buen ejercicio a la hora de componer un ambiente es transitarlo como lo harían l@s niñSander]]]]] (acostarse o agacharse) para observarlo 👀 y tomar decisiones desde la "perspectiva" de ell@s 👈 💥

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¿Habías escuchado hablar sobre los PERÍODOS SENSITIVOS? 🤔
Son periodos de sensibilidad especiales que atraviesan l@s nin@s 🌼 María Montessori lo define como "VENTANAS DE OPORTUNIDAD", momentos especiales para adquirir determinadas habilidades. Estas ventanas se abren desde que nacen hasta los 6 años de edad. Aquí l@s nin@s ponen mucha atención a algo específico del ambiente que los rodea 👀 dejando un poco de lado el resto de las cosas, son como una vela que alumbra algo determinado 💕

¿Cuáles son estos periodos?
✨Orden
✨Lenguaje (también reaparece a los 12 años)
✨Movimiento
✨Desarrollo y refinamiento sensorial
✨Social

Es importante conocer estos períodos y saber identificarlos en l@s nin@s, para poder entender, respetar y acompañar las elecciones. Siempre debemos recordar que siguen a su guía intern@ que les va indicando a qué necesidad responder 🌼 Obviamente siempre va a haber límites, pero cuando en forma desmedida y constantemente interferimos con estos períodos estamos yendo en contra de lo que ese guía interno le está pidiendo que desarrolle. Debemos entender que va más allá de ell@s, es una necesidad interna.

L@s nin@s que luchan constantemente con su entorno y con l@s adult@s, no crearán las sinapsis críticas para desarrollarse de manera óptima y le costará mucho crear patrones emocionales sanos 💕

Recordemos que siempre podemos equivocarnos y que el objetivo es conocer a l@s nin@s y respetarlos para poco a poco evitar errores que puedan ser muy significativos en su desarrollo.

¿Qué opinas sobre este tema? ¿Dónde crees que confundimos/anteponemos nuestras necesidades con las de l@s nin@s?

🌼 Marea Montessori, una comunidad en movimiento... creciendo junt@s! ✨💕

¿Habías escuchado hablar sobre los PERÍODOS SENSITIVOS?
Son periodos de sensibilidad especiales que atraviesan l@s nin@s. María Montessori lo define como "VENTANAS DE OPORTUNIDAD", momentos especiales para adquirir determinadas habilidades. Estas ventanas se abren desde que nacen hasta los 6 años de edad. Aquí l@s nin@s ponen mucha atención a algo específico del ambiente que los rodea dejando un poco de lado el resto de las cosas, son como una vela que alumbra algo determinado.

¿Cuáles son estos periodos?
Orden
Lenguaje (también reaparece a los 12 años)
Movimiento
Desarrollo y refinamiento sensorial
Social

Es importante conocer estos períodos y saber identificarlos en l@s nin@s, para poder entender, respetar y acompañar las elecciones. Siempre debemos recordar que siguen a su guía intern@ que les va indicando a qué necesidad responder.
Obviamente siempre va a haber límites, pero cuando en forma desmedida y constantemente interferimos con estos períodos estamos yendo en contra de lo que ese guía interno le está pidiendo que desarrolle. Debemos entender que va más allá de ell@s, es una necesidad interna.

L@s nin@s que luchan constantemente con su entorno y con l@s adult@s, no crearán las sinapsis críticas para desarrollarse de manera óptima y le costará mucho crear patrones emocionales sanos.

Recordemos que siempre podemos equivocarnos y que el objetivo es conocer a l@s nin@s y respetarlos para poco a poco evitar errores que puedan ser muy significativos en su desarrollo.

¿Qué opinas sobre este tema? ¿Dónde crees que confundimos/anteponemos nuestras necesidades con las de l@s nin@s?

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Hoy les presentamos... 🥁🥁 ¡Ah no PARA! 🤚 Ella no necesita presentación… bueno, pero por las dudas, con ustedes... la famosa TORRE ROSA 👏👏

🌼 Este material pertenece al grupo “Sensorial” y se le puede ofrecer a los niños desde los 3 años aproximadamente. Es importante mencionar que el material sensorial requiere concentración, interés y observación. Esta es la razón del porque las presentaciones de sensorial deben darse cuando l@s niñ@s hayan adquirido o desarrollado, a través de los ejercicios de vida práctica, cierto nivel de concentración y de control del movimiento.

🌼 Está compuesta por diez cubos de madera rosa que difieren en tamaño. El cubo más pequeño es de un centímetro cada lado, el segundo de dos centímetros, el tercero de tres centímetros y así sucesivamente hasta el más grande que es de 10 centímetros. En el ambiente la torre rosa se expone sobre una base de madera.

🌼 Se trabajará con ella en una alfombra en el piso. La primera vez que la va a usar, como siempre, debemos realizar una presentación (armar la torre desde el cubo más grande al más chico).

Algunas cosas a tener en cuenta: 👇
• La torre rosa no debe esconderse en el ambiente, por el contrario, debemos colocarla en un lugar de paso para ayudar al control del movimiento.
• Las piezas se llevan SIEMPRE de a una.
• Para guardar debemos desarmar la torre en la alfombra y luego llevar de a uno los cubos a la base.
• Los materiales Montessori están diseñados con una medida específica con un propósito. Por eso debemos tener siempre los 10 cubos como indica el material.

Este material acompaña el desarrollo de la siguiente manera: 👇
• Refinamiento del sentido visual
• Discriminación visual de dimensiones con relación al tamaño
• Preparación para las matemáticas
• Refinamiento del movimiento voluntario.
• Lenguaje

¿Conocías la torre rosa? 👀 ¿Por qué crees que es tan famosa? 💃

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Al ofrecer un nuevo material a l@s nin@s, tanto en casa como en un ambiente, nuestra labor como adult@s es mostrarles como tomarlo, como usarlo y como guardarlo. Luego de mostrarles dejaremos que lo intenten ell@s, pero siempre debemos estar disponibles para colaborar en caso de que sea necesario y, como siempre, observarl@s 👀

😌 Es importante remarcar que nuestra intención nunca debe ser que l@s niñ@s se nos parezcan y lo hagan tal cual lo hacemos nosotr@s, por el contrario, le damos una idea de cómo se realiza para que puedan sentirse segur@s de explorarlo por su cuenta.

Siempre va a ser importante ACEPTAR, no solo a l@s niñ@s, sino a su forma y sus tiempos de aprender. Debemos recordar que no tienen que cumplir con ninguna expectativa de l@s adult@s y que todo lo que les ofrecemos es un bien para ell@s y no para nosotros mism@s❣️

También van a existir determinados límites a la hora de usar un material y es muy importante que podamos acompañarl@s en su cumplimiento. Los más importantes a tener en cuenta son: 👇
✨ Al finalizar de utilizar un material invitamos a guardarlo antes de usar otro (se puede ser un poco flexibles, aquí influye el entorno y la edad, en algunos casos l@s adult@s pueden colaborar más que en otros)
✨ Cuando se está maltratando un material invitamos a guardarlo. (podemos decir, por ejemplo, "recordá que esto se utiliza de esta manera, si queres tirar algo podemos guardarlo y buscar una pelota").

Cuando tenemos que recordarles alguno de estos límites ☝ es vital hacerlo siempre con amor y empatía, pero segur@s. Entendiendo que, si bien l@s niñ@s están explorando y experimentando, somos responsables de acompáñarl@s y ayudarl@s a utilizar su energía en cosas que le sean útiles.

En esta imagen María Montessori presentando el "gabinete de geometría" 🥰

¿Qué experiencias tenes presentando nuevos materiales a niñ@s? Si tenes algún comentario, dudas o queres contarnos tu experiencia, te leemos en los comentarios!

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