26/05/2022
Les comparto mi columna de hoy para INFOBAE.
¿Cómo ayudamos más a los chicos? ¿Recubriéndolos de algodones y permitiéndoles avanzar aunque no sepan, o con medidas pedagógicas tendientes a agotar todas las instancias para vincular y revincularlos, involucrarlos cognitiva y emocionalmente con clases interesantes y significativas, recuperando y acelerando los aprendizajes, acompañándolos en sus trayectorias, personalizando la educación (¿cómo seguir enseñando de manera homogénea en aulas tan heterogéneas?), con ajustes curriculares, proyectos interdisciplinarios que permitan un abordaje integrado de los aprendizajes, tutorías, escuelas de verano/invierno, incorporando instancias de evaluación formativa bien aplicada, apoyo socioemocional, etc.?
El debate de hoy no debe ser notas sí o notas no, repitencia sí o no (entendiendo que la repitencia no resuelve los problemas de aprendizaje). El tema que nos urge es repensar las pedagogías que hoy amplían y reproducen desigualdades. El objetivo primordial debe ser el de transformar la matriz didáctica de la escuela. El foco debe estar en lograr aprendizajes de calidad. Y esto no puede esperar.
Qué opinan?
Si leen la columna, los leo!
La encuentran en: https://www.infobae.com/opinion/2022/05/25/una-escuela-sin-exigencia-desafia-el-propio-concepto-de-escuela/
Un abrazo,
Laura
