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Amapolas Espacio Lúdico

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Argentina
Florida
Amapolas Espacio Lúdico

Respetando las infancias
Somos Caro � y Luji �
de
Ciclo lectivo 2021
�

03/01/2023

Amapolas les desea un hermoso 2023, lleno de desafíos hermosos que nos trae la crianza y el acompañamiento necesario para poder hacerlo de la mejor manera posible.
Gracias a todas las familias que decidieron confiar en nosotras.
Que este 2023 esté lleno de alegría y aprendizaje

17/11/2022

Nuestra plaza pikler 💖

19/10/2022

Continuamos con las inscripciones 2023 📆
Ciclo lectivo (marzo - diciembre) opcional comenzar febrero❗️

⚠️No hacemos actividades en Enero

Turno mañana de 9hs a 12hs
Turno tarde de 13hs a 16hs o 13:30 hs a 16:30 hs.

Pedinos la información completa 👇

19/10/2022

El primer paso es la confianza! Creemos en las capacidades de los niños y niñas de Amapolas. 💕

Acá les dejamos 3 motivos para promover el movimiento libre🤸🏽‍♀️:

👉🏼El desarrollo motor se produce de modo espontáneo, mediante su actividad autónoma, en función de la maduración orgánica y nerviosa.
👉🏽Al sentirse libre, el pequeño o pequeña de 3, 6, 9, 15 meses y más, se muestra activo/a, interesado/a, serio/a en su juego, agradable en sus relaciones, ágil y preciso/a en sus movimientos sin esforzarse demasiado al hacerlos y relajado/a en su cuerpo.
👉🏻Van aprendiendo con flexibilidad y con prudencia las sucesivas habilidades motoras con su propia acción y en los momentos que él o ella elige.

El adulto/ la adulta responsable no debe influir en su desarrollo motor con cualquier ayuda sea directa o indirectamente ni tampoco mediante prohibiciones.
Fuente: “Moverse en libertad” de Emmi Pikler.
Les interesaría que subamos más información sobre movimiento libre?
Cuéntennos en los comentarios 🤗

06/10/2022

•SOCIALIZACIÓN•

Distintas edades en un mismo ambiente, si o no? 🤔👧🏼🧒🏽👶🏻

Antes de centrarnos en esta pregunta vamos a contarles un poco de lo que es la socialización según la dra. Maria Montessori.

👉🏼Cual es nuestro rol para favorecer la socialización de los niños y niñas? UN AMBIENTE PREPARADO ya que esto, les permite el desarrollo de tres cualidades sociales muy importantes: el respeto, la espera y la empatía.
Estas cualidades entran en la vida los/as niños/as como una experiencia que madura con el paso del tiempo, sabiendo que, si desea algo que tiene otro niño/a, no podrá tenerlo hasta que éste haya terminado de utilizarlo. Como resultado de la experiencia, adquieren LA PACIENCIA que resulta de inhibir los propios impulsos. Así, estas cualidades se afirman espontáneamente en el niño o niña a través de la experiencia, con la cual se logra LA CONSTRUCCIÓN SOCIAL.

👉🏼Los grupos de niños/as de distintas edades (en periodos de 3 años. 0 a 3/ 3 a 6) que se encuentran en un mismo ambiente muestran caracteres distintos y un cúmulo de EXPERIENCIAS ENRIQUECEDORAS. se puede observar:
✨Una ayuda mutua
✨Los pequeños observan a los más grandes y les hacen preguntas que estos responden con buena gana
✨Las act. de “los mayores” no están lejos de las posibilidades de los más pequeños y eso les hace interesarse más.
✨la independencia ya que ellos/as mismos/as resuelven sus problemas
✨los niños y niñas se respetan recíprocamente, e intervienen solo cuando hace falta ayuda, esto nos dice que intuyen y respetan la necesidad que tiene su par de no ser ayudado inútilmente.
✨Los más grandes desarrollan la empatía, se sienten muy bien guiando o ayudando a los más chicos, favoreciendo así su autoestima.
✨Entre ellos se da una armonía y un canal de comunicación que difícilmente se da entre el niño y el adulto, se establece entre ellos lo que la Dra. Montessori llama una “osmosis mental”

👉🏼 Si bien sabemos que la socialización surge a partir de los 3 años, etapas anteriores realizan interacciones entre ellos/as que surgen de las cualidades mencionadas y de muchas otras y que a medida que crecen mediante las experiencias vividas se logra llegar la socialización.

06/10/2022

•SOCIALIZACIÓN•

Distintas edades en un mismo ambiente, si o no? 🤔👧🏼🧒🏽👶🏻

Antes de centrarnos en esta pregunta vamos a contarles un poco de lo que es la socialización según la dra. Maria Montessori.

👉🏼Cual es nuestro rol para favorecer la socialización de los niños y niñas? UN AMBIENTE PREPARADO ya que esto, les permite el desarrollo de tres cualidades sociales muy importantes: el respeto, la espera y la empatía.
Estas cualidades entran en la vida los/as niños/as como una experiencia que madura con el paso del tiempo, sabiendo que, si desea algo que tiene otro niño/a, no podrá tenerlo hasta que éste haya terminado de utilizarlo. Como resultado de la experiencia, adquieren LA PACIENCIA que resulta de inhibir los propios impulsos. Así, estas cualidades se afirman espontáneamente en el niño o niña a través de la experiencia, con la cual se logra LA CONSTRUCCIÓN SOCIAL.

👉🏼Los grupos de niños o niñas de distintas edades (en periodos de 3 años. 0 a 3/ 3 a 6) que se encuentran en un mismo ambiente muestran caracteres distintos y un cúmulo de EXPERIENCIAS ENRIQUECEDORAS. se puede observar:
✨Una ayuda mutua
✨Los pequeños observan a los más grandes y les hacen preguntas que estos responden con buena gana
✨Las act. de “los mayores” no están lejos de las posibilidades de los más pequeños y eso les hace interesarse más.
✨la independencia ya que ellos/as mismos/as resuelven sus problemas
✨los niños y niñas se respetan recíprocamente, y intervienen solo cuando hace falta ayuda, esto nos dice que intuyen y respetan la necesidad que tiene su par de no ser ayudado inútilmente.
✨Los más grandes desarrollan la empatía, se sienten muy bien guiando o ayudando a los más chicos, favoreciendo así su autoestima.
✨Entre ellos se da una armonía y un canal de comunicación que difícilmente se da entre el niño y el adulto, se establece entre ellos lo que la Dra. Montessori llama una “osmosis mental”

👉🏼Si bien sabemos que la socialización surge a partir de los 3 años, etapas anteriores realizan interacciones entre ellos/as que surgen de las cualidades mencionadas y muchas otras y que, a medida que crecen mediante las experiencias vividas se logra llegar la socialización

03/10/2022

•MARIA MONTESSORI
(1870-1952)•

¿Quién fue esta mujer?
Fue una educadora, ingeniera, bióloga y
médica italiana. Muy importante para la
educación por su método educativo al que se llama "METODO MONTESSORI”.
Para ella la educación era un triángulo basado en el amor, el ambiente y el niño. Con este sencillo trío de conceptos, Maria venía a defender el amor a los niños en un ambiente propicio para hacer crecer en ellos la autoestima y la capacidad de amar para así poder desarrollar el intelecto.
En su trabajo con los niños y niñas y su observación se dio cuenta de que todos/as tenían sus potencialidades y que sabiendo cómo desarrollar cada una de esas potencialidades podían adquirir grandes aprendizajes.

¿Qué es el método Montessori?
Es un modelo educativo en el que el niño o niña tiene un papel fundamental en su desarrollo integral. En este método se
proponen actividades desestructuradas pensadas para que cada uno las ejecute de manera individual a su PROPIO RITMO. Se dice que son desestructuradas ya que el niño o niña elige qué tarea realizar, sin la
necesidad de que el adulto intervenga en esta decisión.

¿Qué beneficios tiene para los niños y niñas aplicar este enfoque?
Favorece la creatividad, la imaginación y el pensamiento crítico y apuesta por el aprendizaje personalizado respetando el ritmo de cada niño o niña. Mejora las habilidades sociales y la autonomía, además de ayudar a que tengan autodisciplina.

“Cualquier ayuda innecesaria es un obstáculo al desarrollo”
Nos habla de la confianza que tiene que tener el adulto sobre el niño o niña. Ya que no necesitan la participación en todo momento en la actividad que estén desarrollando. Formar a niños autónomos es imprescindible para que se conviertan en adultos independientes. El rol del adulto es de proveer un ambiente preparado y confianza en los niños/niñas y como consecuencia directa ellos/as desarrollan la actividad libremente, siempre teniendo ciertos límites, con nuestra observación y con la confianza de que saben que si algo va mal, nosotros/as estaremos ahí.

¿Conocías este método educativo? ¿Qué te
parece? ¿Te gustaría que hablemos más acerca de este modelo?

17/09/2022

CICLO LECTIVO 2023❗️

En nuestro espacio realizamos actividades con un enfoque pedagógico, donde nuestra idea además de que aprendan y se diviertan es que los niños y niñas se sientan cómodos/as, respetados/as y felices en su nuevo espacio.

Turno mañana:
9:00hs a 12:00 hs
Turno tarde:
13hs a 16hs

📍Estamos en Florida Oeste, a muy pocas cuadras de la estación Juan B. Justo del tren Mitre y la estación Padilla del tren Belgrano.

Dejanos tu mail en comentarios o por MD y te enviamos la propuesta completa!

09/05/2022

• Juegos de Crianza •
👉🏼Este termino fue denominado por Daniel Calmels 👨🏻‍🦳 un psicomotricista argentino nacido en 1950. Este señor investiga las acciones que se llevan a cabo alrededor de del cuidado del bebé 👶🏼como “hacerle upa”, “cambiarle los pañales”, “alimentarlo/a”, “hacerlo/a dormir”, etc. y se dio cuenta que iban dirigidas al cuerpo del niño/a dando lugar a actividades lúdicas o prelúdicas entre el/la cuidador/a y el/la niño/a y a esas actividades las llama “Juegos de Crianza”
🌱Creemos importante que para llevar a cabo estos juegos de crianza es ‼️FUNDAMENTAL‼️ un vínculo. Es decir, a un niño o niña que no conocemos, no podemos por ejemplo, mecerlo, hacerle cosquillas, escondernos y aparecer, etc. ❤️El vínculo tiene que ser un vínculo próximo, un vínculo de cuidado y respeto.❤️
👨🏻‍🦳 Según Daniel Calmels en “El cuerpo cuenta” (2004):
“Para que las acciones se constituyan en un juego se requiere de un acuerdo. La presencia de este acuerdo en juegos corporales se expresa a través de una gama de matices no verbalizados, variedad de gestos, actitudes, posturas, semblantes, interjuego de tensiones y distensiones, que podemos reunir bajo el concepto de acuerdo tónico emocional”.
Algunos juegos de sostén 🤱🏻: “hamaquita de oro”, “tengo una bolsa de papa”, “sillita, sillón, cama”, “un caballito se fue a paris”, algunas mamás mientras amamantan suelen tocarles la nariz a modo de juego o hacer que se comen a besos su manito, etc.
Juegos de ocultamiento 🙈: “donde está bebé, acá está” (típico cuando cambias los pañales), “me escondo atrás de una sábana y aparezco”, “escondo un peluche que le guste y lo hago aparecer”, etc.
Juegos de persecución 🏃🏽‍♂️: “te atrapo”, “voy despacito y te hago cosquillas”, “las escondidas” (mechan ambos juegos, de ocultamiento y de persecución), etc. Estos juegos son muy comunes cuando el/la bebito/a comienza a desplazarse o cuando está en los brazos de otro/a adulto/a de confianza
Y ustedes? Jugaron alguna vez a alguno de estos? 🥰

Dirección

Florida

Página web

https://instagram.com/amapolas.espacioludico?igshid=YmMyMTA2M2Y%3D

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