Risas y Aprendizajes

🌈Símbolo Internacional de Accesibilidad.

La figura humana universal con los brazos abiertos creada por la ONU (Organización de las Naciones Unidas), simboliza la inclusión para las personas de todos los niveles, en todas partes, incluyendo la accesibilidad de la información, servicios, tecnologías de la comunicación, así como el acceso físico.
Teniendo en cuenta la necesidad de encontrar un símbolo que, representara a todas las personas con discapacidad de forma neutral e imparcial y no se centrará únicamente en una de ellas, en 2015, la Unidad de Diseño Gráfico del Departamento de Información Pública de la ONU en Nueva York trabajó en este nuevo símbolo.
¿En tu ciudad ya lo utilizan?

Otra vez luchando, otra vez las personas con discapacidad son invisibilizadas.

Otro año tenemos que salir a las calles a luchar por el derecho de nuestros estudiantes, pacientes, familiares.

Otro año luchando por nuestros derechos como trabajadores, por nuestros sueldos, otro gobierno mirando hacia otro lado, otra vez estamos experimentando la ignorancia.

Duele, duele mucho y molesta los dichos del Sr. Director Diego Spagnuolo de la Agencia Nacional de Discapacidad (Agencia Nacional de Discapacidad) , la resolución que firmo junto al Sr Presidente Javier Milei (Javier Milei) y que siguen burlándose de las personas con discapacidad.

Luego los tenemos a los diputados de la Provincia de Chubut, que son las personas que deben luchar a la par de las personas con discapacidad y nosotros/as los prestadores, pero votan en contra de nosotros, es una segunda burla, que se nos ríen en la cara y que no les importa nuestra lucha, la lucha de las familias de las personas con discapacidad las cuales no les están aprobado las terapias que necesitan y es fundamental para sus día a día.

Es triste que los Srs Diputados voten en contra de nuestra lucha César Treffinger Ana Clara Romero , es importante que sepan que la DISCAPACIDAD NOS PUEDE TOCAR A TODOS Y EN CUALQUIER MOMENTO Y NOS LES GUSTARÍA NO SER VISTOS.

Otro año luchando, seguiremos luchando y haciendo visible y recordándoles a las personas indiferentes que nos deberían extender una mano, que con la lucha y apoyándonos los unos a los otros vamos a ganar, porque es un DERECHO y nadie tiene el poder de quitárnoslo.

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La expresión “los diagnósticos se realizan con lápiz” cuando se habla de niños, especialmente en el ámbito educativo o del desarrollo infantil, hace referencia a la naturaleza provisional, flexible y sujeta a revisión constante de dichos diagnósticos. Esta metáfora sugiere que los diagnósticos en la infancia no deben ser entendidos como definiciones absolutas o permanentes, sino como hipótesis clínicas o educativas abiertas al cambio, que deben actualizarse a medida que el niño crece, se desarrolla y se modifica su entorno.

Esta perspectiva se fundamenta en la idea de que el desarrollo infantil es dinámico, no lineal y profundamente influenciado por factores contextuales, como el ambiente familiar, escolar y social. Un niño puede presentar ciertas conductas, o dificultades en un momento determinado de su vida que no necesariamente se mantendrán a lo largo del tiempo. Por ello, etiquetar de manera rígida a un niño con un diagnóstico puede no solo ser inexacto, sino también perjudicial para su desarrollo emocional, social y académico.

Además, esta mirada con “lápiz” implica una actitud ética y responsable por parte de los profesionales de la salud y de la educación, que reconoce la necesidad de mantener una postura crítica, abierta y reflexiva frente a cada caso. Lejos de buscar encasillar al niño, el diagnóstico debe ser una herramienta que oriente las intervenciones y acompañe el proceso de aprendizaje y desarrollo de manera personalizada, revisándose y reformulándose tantas veces como sea necesario.

✅Actividades que hacemos muchas veces los docentes sin pensar el propósito o por qué lo hacemos.

¿Sirve o no copiar? ¿En qué lo hacemos copiar? ¿Cuánto tiempo se pierde?

Cuando todavía el proceso de alfabetización no está terminando o al menos avanzado, la copia del pizarrón puede ser más un problema que una solución.

🇦🇷

‼️ʟᴏꜱ ɪɴꜰᴀʟᴛᴀʙʟᴇꜱ ᴅᴇʟ ᴘʀᴏʏᴇᴄᴛᴏ ᴘᴇᴅᴀɢóɢɪᴄᴏ ᴘᴀʀᴀ ʟᴀ ɪɴᴄʟᴜꜱɪóɴ. ‼️

𝗥𝗲𝗰𝗼𝗿𝗱𝗮𝗿 𝗱𝗲 𝘀𝗶𝗲𝗺𝗽𝗿𝗲 𝗿𝗲𝗱𝗮𝗰𝘁𝗮𝗿 𝗲𝘀𝘁𝗲 𝗱𝗼𝗰𝘂𝗺𝗲𝗻𝘁𝗼 𝗱𝗲 𝗳𝗼𝗿𝗺𝗮 𝗽𝗼𝘀𝗶𝘁𝗶𝘃𝗮.

𝐐𝐮𝐞 𝐞𝐬𝐭𝐞 𝐝𝐨𝐜𝐮𝐦𝐞𝐧𝐭𝐨 𝐬𝐞 𝐩𝐮𝐞𝐝𝐞 𝐢𝐫 𝐦𝐨𝐝𝐢𝐟𝐢𝐜𝐚𝐧𝐝𝐨 𝐝𝐮𝐫𝐚𝐧𝐭𝐞 𝐭𝐨𝐝𝐚 𝐥𝐚 𝐭𝐫𝐚𝐲𝐞𝐜𝐭𝐨𝐫𝐢𝐚 𝐝𝐞𝐥 𝐞𝐬𝐭𝐮𝐝𝐢𝐚𝐧𝐭𝐞 𝐲 𝐪𝐮𝐞 𝐞𝐧 𝐚𝐥𝐠ú𝐧 𝐦𝐨𝐦𝐞𝐧𝐭𝐨 𝐧𝐨 𝐧𝐞𝐜𝐞𝐬𝐢𝐭𝐞 𝐝𝐞𝐥 𝐦𝐢𝐬𝐦𝐨.

𝙇𝙤𝙨 𝙋𝙋𝙄 𝙨𝙚 𝙧𝙚𝙖𝙡𝙞𝙯𝙖𝙣 𝙘𝙪𝙖𝙣𝙙𝙤 𝙤𝙗𝙨𝙚𝙧𝙫𝙖𝙢𝙤𝙨 𝙪𝙣 𝙙𝙚𝙨𝙛𝙖𝙨𝙖𝙟𝙚 𝙞𝙢𝙥𝙤𝙧𝙩𝙖𝙣𝙩𝙚 𝙙𝙚 𝙘𝙤𝙣𝙩𝙚𝙣𝙞𝙙𝙤𝙨.

𝐑𝐞𝐜𝐮𝐫𝐬𝐨 𝐃𝐢𝐝á𝐜𝐭𝐢𝐜𝐨 📚.

𝑬𝒏 𝒆𝒔𝒕𝒂 𝒐𝒑𝒐𝒓𝒕𝒖𝒏𝒊𝒅𝒂𝒅 𝒍𝒆𝒔 𝒕𝒓𝒂𝒆𝒎𝒐𝒔 𝒕𝒂𝒓𝒋𝒆𝒕𝒂𝒔 𝒄𝒐𝒏 𝒑𝒊𝒄𝒕𝒐𝒈𝒓𝒂𝒎𝒂𝒔 𝒑𝒂𝒓𝒂 𝒕𝒓𝒂𝒃𝒂𝒋𝒂𝒓 𝒍𝒂𝒔 𝒂𝒄𝒄𝒊𝒐𝒏𝒆𝒔 𝒒𝒖𝒆 𝒆𝒔𝒕á𝒏 𝒑𝒆𝒓𝒎𝒊𝒕𝒊𝒅𝒂𝒔 𝒚 𝒍𝒂𝒔 𝒒𝒖𝒆 𝒏𝒐 𝒅𝒆𝒏𝒕𝒓𝒐 𝒅𝒆𝒍 𝒆𝒔𝒑𝒂𝒄𝒊𝒐 á𝒖𝒍𝒊𝒄𝒐.

𝐀𝐉𝐔𝐒𝐓𝐄𝐒 𝐑𝐀𝐙𝐎𝐍𝐀𝐁𝐋𝐄𝐒 #2.

𝘌𝘯 𝘦𝘴𝘵𝘢 𝘰𝘱𝘰𝘳𝘵𝘶𝘯𝘪𝘥𝘢𝘥 𝘭𝘦𝘴 𝘵𝘳𝘢𝘦𝘮𝘰𝘴 𝘶𝘯𝘢 𝘱𝘶𝘣𝘭𝘪𝘤𝘢𝘤𝘪ó𝘯 𝘥𝘦 𝘈𝘫𝘶𝘴𝘵𝘦𝘴 𝘙𝘢𝘻𝘰𝘯𝘢𝘣𝘭𝘦𝘴 (𝘱𝘢𝘳𝘵𝘦 2) 𝘤𝘰𝘯 𝘭𝘢𝘴 𝘱𝘰𝘴𝘪𝘣𝘭𝘦𝘴 𝘢𝘤𝘤𝘪𝘰𝘯𝘦𝘴 𝘱𝘢𝘳𝘢 𝘢𝘭𝘨𝘶𝘯𝘰𝘴 𝘥𝘪𝘢𝘨𝘯ó𝘴𝘵𝘪𝘤𝘰𝘴.

¿𝘘𝘶é 𝘰𝘵𝘳𝘰𝘴 𝘵𝘪𝘱𝘰𝘴 𝘥𝘦 𝘢𝘫𝘶𝘴𝘵𝘦𝘴 𝘩𝘢𝘳í𝘢𝘯?

Buen día, hoy le traemos un nuevo posteo sobre “¿Qué es el Aprendizaje Significativo?”.

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Ser un docente inclusivo es… ✍🏻

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¿Cómo surgen los Ajustes Razonables?

En educación adoptó este termino para indicar a las necesidades de ajustar la metodología de enseñanza a fin de cuidar las diferencias individuales y la manera singular de aprender de cada uno de los estudiantes.

Estas son individuales, porque están realizadas y pensadas a la medida de cada estudiante, ya que son una vía más de respuesta a la diversidad que encontramos en las aulas.

Los Ajustes Razonables se utilizan para aquellos casos en los que las necesidades de los estudiantes requieren adecuaciones de contenidos durante una corta o larga duración de la escolarización.

Se trata de construir un curriculum a la medida de los estudiantes. tomando decisiones respecto a que tiene que aprender y con que secuencia, como hay que enseñarles, cuales van a ser los criterios para evaluar sus avances y cómo hay que evaluarlos.

Los ajustes razonables son una manera de dar respuesta a la diversidad áulica.

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