Enseñando Historia

LA CACERÍA DE BRUJAS, HECHICERAS Y REBELDES

En esta ocasión presentamos un tema muy atrapante y doloroso de nuestra Historia.
Nos referimos al feminicidio sistemático de la edad moderna: ”la Cacería de Brujas”, producida durante los siglos XV y XVI en Europa, y propagado a otras partes del mundo como América Colonial hasta el siglo XVII, dejando la matanza de cientos de miles de mujeres.
¿Por que se produjo este genocidio?, ¿En qué contexto social se dió? ¿Qué instituciones y actores estuvieron involucrados? ¿Por qué se perseguía a las mujeres? ¿A qué torturas se  sometía a las mujeres acusadas?
Para contestar estos interrogantes utilizamos los aportes de Silvia Federici, autora de: “Caliban y la Bruja. Mujeres, cuerpo y acumulación originaria”, 2015.
Hacia la edad moderna la sociedad experimenta cambios forzosos de la transición del mundo feudal a un capitalismo agrario; donde la Iglesia por un lado es la institución política totalitaria, con un fuerte poder disciplinador sobre las poblaciones rurales. Por otro lado, la presencia de una fuerte lucha de clases con la opresión hacia el campesinado por los Señores Feudales, representados por los estados europeos para apoderarse de las tierras comunales como medios de producción.
Puesto así Federici nos ilustra brillantemente cómo se impone una fuerte división sexual y disciplinamiento social hacia las Mujeres y sus cuerpos, quienes constituían un fuerte bastión en la resistencia social a ese contexto capitalista y patriarcal.
Así mujeres como: campesinas, parteras, sacerdotisas, curanderas, herboristas, trabajadoras sexuales, alquimistas y guardianas de templos, fueron acusadas y sometidas a aberrantes torturas y ejecuciones por delitos irrisorios. Entre ellos: herejia, brujeria, pactos y actos carnales con del demonio, asesinas de niños, nudistas salvajes, canibalismo, causantes de malicias y tragedias de los hombres, etc.
Este fue un proceso crucial en la historica lucha del Feminismo y es fundamental entenderlo. Se lo debemos a ellas.

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¡Hasta la próxima! 😊

LA CONQUISTA DEL VOTO FEMENINO Y UNA LUCHA INVISIBILIZADA

A 70 años de la muerte de Eva Duarte de Peron, hoy venimos con una cuestión histórica y de gran relevancia social, pensando en la trayectoria histórica de la lucha del Feminismo Argentino.
La sanción de la ley 13.010 del sufragio femenino en 1947, marcó un antes y un después en la historia política de nuestro país permitiendo la inclusión y participación a la vida cívica y política. La Historiografía y la literatura peronista han atribuido y perpetuado en la cultura popular un peso determinante a la conquista de este derecho fundamental como fruto de la apertura democrática del Peronismo Histórico y la labor política de Eva Peron.
No cabe duda del enorme impacto que tuvo el Peronismo Histórico al reconocer la participación ciudadana femenina como derecho constitucional; además de la inclusión y acceso a diversas políticas sociales y asistenciales de la Fundación Eva Perón.
Sin embargo, para muchos historiadores hay varias cuestiones que deben revalidarse y trascender sobre un pasado previo a la aparición del Feminismo Peronista. Por un lado la existencia de numerosos antecedentes legales provinciales e internacionales de participación sufragista femenina durante las primeras décadas del siglo XX.
Y por otra parte el enorme vigor de una incansable y heroica lucha de las primeras mujeres feministas, que venían desde fines del siglo XIX inclusive, alzando su voz y luchando por la conquista de derechos políticos, sociales, económicos, educativos e igualdad de género. 
De diversos orígenes sociales y capitales politicos: Virginia Bolten, Florencia Fossatti, Alicia Moreau de Justo dejaron sus huellas y legados en la enorme lucha social del Feminismo Histórico Argentino, que sin dudas es más antiguo que la aparición de Eva Duarte de Peron.
Y ese pasado debe recuperarse. Se lo debemos a ellas.

Cursos Destinatarios: 5 y 6° Año Historia

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"LA MOMIFICACION Y EL JUICIO DEL ALMA"

Hola a todos. En esta oportunidad regresamos con un Tema muy atractivo de las Civilizaciones Antiguas.

Volvemos al Antiguo Egipto para analizar y admirar el gran valor cultural de un ritual religioso muy antiguo: la Momificacion y Juicio del Alma del Gran Faraón Egipcio.
Sin duda una fascinante práctica cultural que nos mostró aspectos escenciales sobre las costumbres, creencias religiosas y mitología de esta magnífica Civilización.

Espacio Curricular: 2°año Historia Ciencias Sociales

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Hasta la próxima. 🙌

EL PALEOLITICO Y LA EVOLUCION HOMINIDA

En esta oportunidad traemos una superclase de la Prehistoria. El tema del origen del Hombre y su supervivencia en el Paleolítico despierta amplios intereses y cuestionamientos muy antiguos.

¿Cuál es el origen de los Hombres? ¿ Que es el género Homo? ¿Cómo fue la evolución Hominida? ¿Cómo aprendieron a sobrevivir y adaptarse al ambiente? ¿Con qué tipo de herramientas contaban? ¿Que prácticas y comportamientos sociales tenían? ¿Qué son los Cazadores - Recolectores?

La clase propone un acercamiento y tratar de responder esas preguntas.

Espacio Curricular: Historia 2° Año

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Hasta la próxima 👋

LAS PIRAMIDES EGIPCIAS

En esta oportunidad viajamos a una de las Primeras Civilizaciones de la Humanidad: los Egipcios, para contemplar las imponentes y mayor legado de su Patrimonio Cultural. Las Pirámides con miles de años de antigüedad todavía están allí, cautivando y mostrándonos la grandeza y potencialidad humana de esas Primeras civilizaciones de Oriente.
La clase trata de introducirse en el tema con profundidad y ayudar a entender algunos interrogantes que rodean a estas majestuosas construcciones: ¿Por qué y quienes las construyeron? ¿Qué métodos de construcción utilizaron?, ¿Qué simbolizan?, etc.

Espacio Curricular: Historia, Ciencias Sociales
Curso destinatario: 2° Año
Eje: Primeras Civilizaciones Humanas de Próximo Oriente
Tipo de archivo: Powert Point

Seguir este enlace para acceder a la clase y poder trabajar o aprender con sus estudiantes:
https://drive.google.com/file/d/1Z0B6AFo43JwxYoYY1yOdyhacBw-EVutn/view?usp=sharing

Recuerden que se esperan sus aportes, sugerencias y comentarios sobre el material.

Saludos, hasta la próxima...

PIRAMIDES EGIPCIAS.pptx

LOS MONUMENTOS MEGALITICOS DEL NEOLITICO:

Hoy viajamos al periodo Neolítico, periodo clave que transito la Humanidad hace unos 10.000 años AC aprox., donde transcurre el modo de vida aldeano con cambios significativos: aparecen la Agricultura, ganadería, alfarería, pero también nuevas practicas sociales, construcciones arquitectónicas, y manifestaciones artísticas. Así los Aldeanos nos dejaron enormes, raras y majestuosas construcciones de piedra conocidas como: Monumentos Megalíticos.
Pero; ¿Qué son los monumentos megalíticos?, ¿Por qué fueron construidos?¿Para que?, ¿Cómo los hicieron? Son interrogantes fascinantes que podemos preguntarnos.

Espacio Curricular: Historia, Cs Sociales
Curso destinatario: 2° Año
Eje: Periodo Neolítico, Modo de Vida aldeano
Tipo de archivo: Powert Point
Objetivo especifico: Presentar y trabajar de manera focalizada para apreciar características especificas del tema.

Seguir este enlace para acceder a la clase y poder descargarla para trabajar con sus estudiantes o aprender:

https://docs.google.com/presentation/d/1JS9k9R-qSKn82-XU5v4J7rFpIpeKv9hB_7lYE9aFkbQ/edit?usp=sharing

Recuerden que se esperan sus aportes, sugerencias y comentarios sobre el material.

Saludos, hasta la próxima...

SEGUIMOS CON EL ARTE DEL PALEOLITICO: LAS MUJERES PALEOLITICAS

Periodo clave de la Humanidad, donde los Cazadores Recolectores no solo aprendieron a practicar el nomadismo y la carroñeria para sobrevivir; sino que también empezaron a manifestar sus emociones y las primeras practicas sociales. El arte con las pinturas rupestres representan esas expresiones. Hoy compartimos las primeras esculturas o estatuillas que nos dejo la Humanidad. Las también llamadas "Mujeres Paleolíticas": talladas majestuosamente por los grupos de Cazadores Recolectores durante el Paleolítico Superior.

Espacio Curricular: Historia, Ciencias Sociales.
Curso destinatario: 2° Año
Tipo de archivo: Powert Point
Objetivo Especifico: Presentar de manera focalizada el tema para intentar comprender la mentalidad, emocionalidad, rasgos sociales y arte de las comunidades del Paleolítico. Una vez trabajada la clase se propuso a los estudiantes crear sus propias estatuillas del Paleolítico.

Seguir este enlace para descargar la clase:

https://drive.google.com/file/d/1S-x-4eNBMf3Fw6rJfZlFrs6QS9oRisVY/view?usp=sharing

PRIMERA PRODUCCION: LAS PINTURAS RUPESTRES DEL PALEOLITICO.

Espacio Curricular: Historia, Ciencias Sociales
Curso destinatario: 2° Año
Eje: La Prehistoria, Periodo Paleolítico
Tipo de Archivo: Powert Point
Objetivo especifico: Abrir el tema utilizando el archivo como disparador o clase expositiva de impacto visual, para mostrar apreciaciones generales; y luego a través del formato seminario, trabajar con los estudiantes por medio de investigaciones especificas de yacimientos arqueológicos de pinturas rupestres.

Enlace para acceder y descargar el archivo:

https://drive.google.com/file/d/1ucIGSZHjMlrOSAgPhRnthML8tjoRi-Ih/view?usp=sharing

¿Qué te parece el tema y la clase?, ¿Qué le cambiarias o agregarías?, ¿Cómo lo Trabajarías con los estudiantes?
Se esperan sus aportes y comentarios 😊

¡Bienvenidos a este espacio educativo!

Soy Gastón, docente de Historia y otros espacios curriculares de Nivel secundario. Trabajo en escuelas secundarias y con el tiempo se van incorporando nuevos aprendizajes y experiencias en la labor docente. Por eso me parece fructífero compartir esas experiencias pedagógicas con la comunidad, a fin de seguir enriqueciendo e intercambiar aprendizajes que se construyen cada día en el aula.
Considero que en el acto de enseñar, no es el conocimiento y sabiduría que uno haya adquirido con los años de estudio o formación lo mas relevante; sino las formas en que pueden transmitirse esos conocimientos para generar buenas apropiaciones en los estudiantes.

Todas las semanas se subirá un material didáctico nuevo, donde se podrán hacer comentarios y aportes sobre el mismo. El material puede ser diverso: powert point, audios de clases, pdf, actividades de diversos formatos pedagógicos, etc.
Se pide respeto y empatía en los comentarios y opiniones; puesto que nadie es dueño de la verdad o conocimiento absoluto, sino que este se construye entre todos.

¡Muchas gracias por su atención!

Se espera su participación 👋😊