12/08/2026
📢 Segundo conversatorio: “Educación e Inteligencia Artificial”
El martes 4 de agosto, la Universidad Católica Argentina (UCA) fue sede del segundo conversatorio del "Ciclo sobre inteligencia artificial". Reunió cerca de veinte académicos, investigadores, docentes, especialistas de distintas instituciones y referentes del ámbito educativo.
El encuentro, coorganizado entre la Escuela de Política y Gobierno UCA Centro IA UCA de la Facultad de Ciencias Sociales - UCA, reunió en esta oportunidad a tres referentes del ámbito académico: , y debatieron sobre delegación cognitiva, cultura escolar y formación docente en tiempos de Inteligencia Artificial. Lejos de los diagnósticos apocalípticos, el conversatorio propuso pensar qué capacidades humanas deben preservarse, qué tareas convienen delegarse y qué instituciones educativas será necesario repensar.
El decano de la Facultad de Ciencias Sociales, Roberto Aras abrió el conversatorio recuperando al filósofo surcoreano Byung-Chul Han y su insistencia en que pensar no equivale simplemente a calcular, procesar información o establecer relaciones estadísticas. En el sentido humano, el pensamiento está ligado al cuerpo, la experiencia, los afectos, la memoria y la presencia en el mundo.
La mesa estuvo coordinada por , Directora de la Escuela de Política y Gobierno UCA, quien dio la bienvenida destacando el significado de este encuentro, en el marco del de encuentros.
El concepto de permitió sintetizar una posición compartida por el panel. Paola Dellepiane, que integra el Centro IA, partió de esta idea para completar la reflexión refiriéndose a la formación y capacitación, que no puede reducirse a una actualización instrumental. En este sentido, la formación docente exige comprender el funcionamiento y los límites de la , revisar consignas, diseñar experiencias que requieran elaboración y establecer acuerdos explícitos sobre los usos legítimos de la inteligencia artificial.
El intercambio convergió en la necesidad de abrir la "caja negra" de la en educación. En este escenario, no implica sólo comprender cómo funcionan sus modelos, sino hacer visibles los supuestos, intereses y criterios que organizan sus respuestas y, sobre todo, revisar qué estamos decidiendo delegar en ellas.
, Director del Centro IA, cerró el encuentro con algunos interrogantes: qué experiencias, capacidades y vínculos queremos preservar y promover; desplazar la atención del resultado hacia la formación nos lleva no solo a pensar qué pueden producir los estudiantes con IA, sino qué están aprendiendo, qué capacidades están desarrollando y en qué tipo de personas se están convirtiendo.
📌 Reseña: https://uca.edu.ar/es/noticias/ciclo-de-conversatorios-sobre-inteligencia-artificial
Finalmente, compartimos una reseña visual del conversatorio:
