Aiken -aprender a aprender-

24/03/2026

'Jugar es cosa seria' (afirma Baraldi) -
En la infancia, el juego puede tomar distintas formas.
Algunas nacen de la propia iniciativa, y otras requieren de un adulto que piense, diseñe y acompañe.
Ambas son valiosas y necesarias para el desarrollo integral.
Lo importante es cómo se acompaña ese jugar: con conciencia y presencia.

24/03/2026

🙌Nuestros primeros encuentros: un tiempo para conocernos, habitar la pregunta, descubrir juntos y empezar a trazar un recorrido propio.
Abrir espacios de acompañamiento y escucha es ante todo, abrir nuevas posibilidades.

21/03/2026

💭 Inspirados por Maturana quien siempre invita a la reflexión - es que 'sin amor no hay aprendizajes-

18/03/2026

🌱 Acompañamiento Pedagógico Integral- un espacio para guiar, sostener y potenciar procesos de aprendizaje.
👐 Modalidad virtual y presencial (CABA • Recoleta)

11/03/2026

👐 Acerca del PERÍODO de INICIO
• Es fundamental revisar ciertas conceptualizaciones a fin de ofrecer las mejores condiciones posibles para quienes ingresan y reciben.
• Quiénes intervienen, qué factores se ponen en juego para los diferentes actores, cómo acompañar a quienes acompañan.

11/03/2026

👐Acerca del PERÍODO de INICIO
• Es fundamental revisar ciertas conceptualizaciones a fin de ofrecer las mejores condiciones posibles para quienes ingresan y reciben.
• Quiénes intervienen, qué factores se ponen en juego, cómo acompañar a quienes acompañan.

18/11/2025

🌱 Acompañamiento Pedagógico Integral - un espacio para orientar, sostener y potenciar procesos de aprendizaje.
👐 Modalidad virtual y presencial (CABA • Recoleta)

23/10/2025

👐 Acompañar el proceso de aprender como un acto de humanidad y vínculo, donde el amor y el respeto son la base.
• Mirar al mundo con ojos de infancia, devolverles lo que les es propio.
Desde su capacidad para generar ideas y construir el 🌎 a través del asombro, curiosidad e imaginación.
• Las infancias son creadoras... y ese es el punto de partida para los adultos que guiamos y acompañamos.

22/10/2025