Abrió sus puertas hace 21 años, y cuenta con los tres niveles de enseñanza - Inicial, Primaria y Secundaria -
Las escuelas de enseñanza en la pedagogía Waldorf buscan favorecer el desarrollo íntegro del individuo. La pedagogía Waldorf es un método creado por el filósofo Rudolf Steiner basado en los principios de la Antroposofía (sabiduría del hombre) que considera al hombre/mujer en tres aspectos: el pensar, el sentir y el querer. En Argentina, la primer escuela de pedagogía Waldorf fue el Colegio Rudolf Steiner, fundado en 1940 en la localidad de Florida. Hoy hay más de 20 establecimientos que se rigen por este método de enseñanza en todo el país.
¿En qué es diferente con respecto a otros métodos ? La enseñanza Waldorf apunta a educar la totalidad del niño y la niña "cabeza, corazón y manos." El canto, la música o la pintura no sólo tienen sus clases especiales sino que también se la utiliza en las de matemática, lengua o ciencias sociales para incorporar conocimientos específicos. Además, los chicos y las chicas participan en clases y talleres de distintos oficios, como carpintería, cocina, tejido y jardinería, entre otros. Otros ejemplos
Explicarles los números desde la esencia Por ejemplo el 2 enseñarlo desde la dualidad DIA-NOCHE, FRIO-CALOR;
Las tablas, se lleva el pensamiento al trabajo corporal, por ejemplo tabla del 3 dar 3 pasos y en le tercero dar una palmada y asi van incorporando lo múltiplos. Cuando los niños y las niñas aprenden las letras, se facilita el conocimiento con imágenes. Por ejemplo: Si hablamos de la "m", en un primer momento, se la relaciona con cuentos, se crean canciones, se les muestran imágenes de montañas, donde el dibujo, progresivamente, se transforme en "m". Algunos rasgos distintivos del Método Waldorf son los siguientes :
1. No hay enseñanza intelectual en los Jardines Waldorf.
2. Los contenidos que se aprenden abarcan a los de la enseñanza oficial.
3. Se divide en septenios las diferentes etapas evolutivas en las que estas cualidades se desarrollan.
4. La primera infancia abarca hasta 7 años y su actividad central es el desarrollo del organismo físico. En esta etapa se utiliza la imitación como método primordial de conocimiento.
5. En la infancia media, desde los 7 a los 14 años, el conocimiento del mundo se realiza a través de la imaginación que despierta y activa los sentimientos.
6. La adolescencia es el período de maduración de la personalidad y cuando se termina de desarrollar la capacidad intelectual. Al finalizar la escolaridad secundaria se espera las/los jóvenes logren la capacidad del juicio individual y el interés de auto educarse por propia iniciativa
7. Un mismo docente acompaña al grupo desde primero a séptimo grado. El objetivo es que a través del conocimiento profundo de cada niño, el maestro o la maestra pueda percibir lo que necesita pedagógicamente en cada momento.
8. las escuelas no tienen una dirección unipersonal sino colegiada: un consejo de maestros/as discute los asuntos pedagógicos y resuelve los problemas.
9. las clases no se dividen en horas sino por épocas.
10. Hay actividades centrales como el arte, música, huerta, lenguajes extranjeros, etc.
11. No hay pruebas ni exámenes, sino que el maestro/a evalúa el proceso de aprendizaje a través del contacto cotidiano con los alumnos y las alumnas No existen notas, no se lo expone al niño/a al fracaso escolar ni a la competitividad.
12. El juego es indispensable, ya que jugar significa percibir con todos los sentidos, poner en movimiento todo el cuerpo, ser activo, de ello nace más tarde la experiencia consciente de sí mismo.
13. No hay "libros de texto" en los primeros 4 años o grados. Todos los alumnos y alumnas tienen su "propio libro de lecciones", los cuales son sus cuadernos que van llenando en el curso del año. Esencialmente ellos producen su "libro de texto" que recopila sus experiencias y lo que van aprendiendo. En los años superiores, sí usan libros para complementar sus lecciones.
¿Cuál es el programa de estudios en una Escuela Waldorf? El programa de estudios va respondiendo a las diferentes etapas del desarrollo del niño y la niña. Las diferentes materias como historia, lenguaje, ciencia y matemáticas, son tratadas durante "épocas" que comprenden de 3 a 5 semanas durante las cuales el grupo trabaja en períodos de 2 o 3 horas diarias. El propósito de estudiar una materia no es convertir al estudiante en un matemático, historiador o biólogo profesional, sino despertar y educar aquellos talentos que todo ser humano necesita. La escuela de familias: una participación viva
Una escuela Waldorf la forma una «Asociación conjunta de padres, madres, maestras y maestros». El «Consejo de Administración», administra y gestiona el colegio. Diferentes comisiones de padres/ madres asesoran y colaboran con este Consejo, asumiendo funciones y responsabilidades dentro del colegio: representación ante entidades públicas, mantenimiento, obras, asuntos sociales, talleres de artesanía, organización de fiestas, etc. Por otro lado, los padres y las madres participan también en la elaboración del programa escolar: hay reuniones mensuales con las familias de cada clase.
