Rodulfos

07/08/2026

En estos tiempos tan complejos, valoramos que la Fundación Konex siga apoyando la ciencia, el arte y el deporte.

"Distinguen a cinco psicólogos argentinos que transformaron la visión sobre salud mental | Perfil" https://www.perfil.com/noticias/sociedad/cinco-referentes-que-dejaron-huella-en-la-psicologia-argentina-fueron-distinguidos-por-los-premios-konex.phtml

Maria Isabel Punta Rodulfo

La Fundación Konex distinguió este 2026 a Gabriela Dueñas, Marisa Punta Rodulfo, Alicia Stolkiner, Fernando Urribarri y Hugo Vezzetti.

05/08/2026

*Diplomatura Interdisciplinaria en Problemáticas del Desarrollo Temprano – ¿Cómo diagnosticar sin clasificar? – Subjetivando la diversidad y adversidad física y mental*

*Inicia:* Jueves 13 de agosto.
*Modalidad:* virtual (clases sincrónicas y asincrónicas)
*Carga horaria:* 160 horas por cursar y aprobar / 128 horas por cursar.

*Avalada por Colegios de Psicólogos de Neuquén (distritos I y V), Río Negro (zona andina), Córdoba y Santa Fe (1era Circunscripción); con el Apoyo de Atelier Psicoanalítico AP (México).*

✅ *Bonificaciones:*

📍*30% de descuento sobre el arancel:*

– Si sos Colegiado/a en Neuquén (D. I y V), Córdoba, Río Negro (zona andina) o Santa Fe (1era circunscripción).

– Si cursaste anteriormente en Rodulfos.com

– Si trabajas en el sector público

📍*15% de descuento sobre el arancel:*

– Si sos miembro de la comunidad Atelier Psicoanalítico AP (México)

– Si sos recientemente egresado/a

– Si te inscribís junto a un/a colega

📚 *Material:*
– 2 Ciclos de 7 clases cada uno
– Intercambios en vivo con Directora y Equipo docente
– Encuentro sincrónico para presentación de trabajo final al cierre de cada ciclo
– Grabaciones disponibles sin límite de tiempo
– Bibliografía sugerida en formato pdf
– Certificación final avalada por los Colegios antes mencionados

Para más información, pueden facilitarnos un correo, escribir a [email protected] o contactarnos por wapp al 3546 521465

29/04/2026

Hay trayectorias que no se resumen en un premio, pero a veces un premio permite detenerse y leer lo que se ha venido escribiendo en silencio.

La distinción KONEX 2026 reconoce diez años de trabajo sostenido en el campo de la psicología. Diez años que, en este caso, no pueden pensarse como acumulación, sino como una práctica que ha sabido reinventarse sin perder su núcleo: escuchar al niño allí donde todavía no hay palabra suficiente, y construir, con él, los modos de hacerla existir.

Desde Rodulfos, como Comite Cientifico, como Equipo docente, como Dirección, recibimos este reconocimiento con una doble lectura. Por un lado, con el orgullo de ver validado un recorrido riguroso, comprometido con la clínica y con la formación. Por otro, como una ocasión para volver a interrogar lo que hacemos: qué significa hoy sostener una práctica que no cede a la simplificación, que insiste en la singularidad, que encuentra en el dibujo, en el juego y en lo figural no un recurso auxiliar, sino un modo de pensamiento.

No se trata de celebrar una figura aislada, sino de reconocer un trabajo que ha hecho escuela, que ha abierto preguntas y que sigue en curso.

Quizás ese sea el verdadero valor de una trayectoria: no lo que cierra, sino lo que todavía obliga a pensar

15/04/2026

"¿Cómo interviene el analista en interdisciplina a través de las vicisitudes de un material clínico?
¿Cómo trabajar con la angustia de los padres y del niño con el fin de abrir el campo de las representaciones posibles de la enfermedad?
¿Cómo diferenciar entre lógica del traumatismo y herida narcisista en la enfermedad orgánica de un niño y la vivencia de sus padres?"

La décima clase de la Diplomatura Interdisciplinaria en Problemáticas del Desarrollo Temprano estará a cargo de la Esp. Lic. Claudia Levin y se dictará en forma sincrónica el jueves 27 de agosto de 19 a 21hs.

¿Más info de la Diplomatura?
📆 Inicia: Jueves 16 de abril.
🖥️ Modalidad: virtual (clases sincrónicas y asincrónicas)
⌛ Carga horaria: 160 horas por cursar y aprobar / 128 horas por cursar

📍Perfil del egresado/a
Los/as profesionales que egresen contarán con herramientas de trabajo sustentadas en base a conceptualizaciones psicoanalíticas actuales que les permitirán trabajar en las distintas áreas del campo de la salud infantil y sus problemáticas, con una concepción interdisciplinaria que facilite intervenciones oportunas en función de su acompañamiento, tratamiento o resolución, evitando etiquetamientos diagnósticos que compliquen el reconocimiento de la singularidad de los infantes y sus familias.

📍Informes e inscripciones:
- a [email protected]
- en www.rodulfos.com
- al +54 9 3546 52 1465

06/04/2026

"¿Por qué debemos reconocer lo saludable y diferenciarlo de lo patológico? ¿Qué lugar ocupa el mito? ¿Por qué es importante conocerlo como herramienta para trabajar? ¿Por qué debemos distinguir “experiencias sexuales infantiles” de la capacidad para constituir “experiencias de la se*******ad infantil”? El lugar del acontecimiento y sus diversas resoluciones. Series suplementarias y estructuración subjetiva: sus modos y sus tiempos. Reactualización".

La primera clase de la Diplomatura Interdisciplinaria en Problemáticas del Desarrollo Temprano estará a cargo de la Prof. Dra. Marisa Punta Rodulfo y se dictará en forma sincrónica el jueves 16 de abril de 19 a 21hs.

🖌️ Material:
– 2 Ciclos de 7 clases cada uno
– Intercambios en vivo con Directora y Equipo docente
– Encuentro sincrónico para presentación de trabajo final al cierre de cada ciclo
– Grabaciones disponibles sin límite de tiempo
– Bibliografía sugerida en formato pdf
– Certificación final avalada por los Colegios de Psicólogos/as de Neuquén (D. I y V), Córdoba, Río Negro (zona andina) o Santa Fe (1era circunscripción).

📍Informes e inscripciones:
- a [email protected]
- en www.rodulfos.com
- al +54 9 3546 52 1465

23/02/2026

📆 Inicia: Jueves 16 de abril.
🖥️ Modalidad: virtual (clases sincrónicas y asincrónicas)
⌛ Carga horaria: 160 horas por cursar y aprobar / 128 horas por cursar

¿A qué denominamos “Problemáticas del Desarrollo Temprano”?
Nuestra concepción se sustenta en la idea de que los procesos de subjetivación son complejos, ya desde los primeros tiempos de la vida. El abordaje propuesto no considera que se trate de síndromes estáticos, referidos direccionalmente a un diagnóstico médico, sino de comprender cómo fallos tempranos, que pueden incluir o no problemáticas físicas, afectan el desarrollo de la identidad, la simbolización, el lenguaje y el lazo con el otro. Se trata de fallas o interrupciones en los procesos fundantes del aparato psíquico. Cabe contemplar que dichas fallas o interrupciones pueden marcar improntas en los modos de funcionamiento y configuración de redes neuronales, en tanto verdaderas escrituras de lo corporal. Ello puede perpetuar trabajos fallidos en diversas áreas: la regulación emocional, los aprendizajes, frenos inhibitorios excesivos o desbordes conductuales, modalidades compulsivas en el desear y en las conductas, entre otros.
Destinatarios/as: Psicólogos/as, Psicopedagogos/as, Licenciados/as en Ciencias de la Educación, Fonoaudiólogos/as, Médicos/as, Musicoterapeutas, Psicomotricistas, Terapistas Ocupacionales, Asistentes Sociales y estudiantes avanzados/as y graduados/as en Institutos y Universidades argentinas o extranjeras.

🖌️ Material:
– 2 Ciclos de 7 clases cada uno
– Intercambios en vivo con Directora y Equipo docente
– Encuentro sincrónico para presentación de trabajo final al cierre de cada ciclo
– Grabaciones disponibles sin límite de tiempo
– Bibliografía sugerida en formato pdf
– Certificación final avalada por los Colegios de Psicólogos/as de Neuquén (D. I y V), Córdoba, Río Negro (zona andina) o Santa Fe (1era circunscripción).

📍Informes e inscripciones:
- a [email protected]
- en www.rodulfos.com
- al +54 9 3546 52 1465
Colegio de Psicólogos de la Provincia del Neuquén - Distrito V
Colegio de Psicólogues de la Provincia de Córdoba
Colegio de psicólogos de Neuquén Distrito I
Colegio de Psicólogos 1era Circunscripción Santa Fe
Colegio de Psicólogas y Psicólogos Zona Andina

14/07/2025

"¿Es posible pensar en la escuela como un colectivo de construcción de dispositivos que alojen adolescentes que ponen en marcha situaciones que desestructuran?
La escuela, en su calidad de institución, ¿asume el compromiso de ofrecer, de crear, de instalar, de posibilitar, de sostener alternativas y poder de organización subjetiva?
Asumiendo el registro de la diferencia como parte de su hacer, ¿es la escuela promotora de vacuolas que acogen la singularidad en su capacidad de distorsión de lo dado?"

La quinta clase de la Diplomatura se dictará en diferido y estará a cargo de la Prof. Teresa Punta y la Lic. Agustina Schäuble.

¿Más info de la Diplomatura?
🖥️ Modalidad: virtual (clases sincrónicas y asincrónicas)
📆 Períodos de dictado: 07/08 al 13/11
⌛ Carga horaria: 163 por cursar y aprobar / 131 horas por cursar.

📚 Objetivos
● Capacitar a los profesionales en diferentes modos de intervención en las adolescencias dentro del marco del trabajo interdisciplinario.
● Proveer de herramientas que permitan:
- evaluar la necesidad y oportunidad de la intervención
- reconocer factores de vulnerabilidad o complicaciones que se estén presentando
- diferenciar procesos de patologización de conflictos saludables
● Realizar una puesta al día en relación a la incidencia que los cambios epocales producen en los modos de transitar los procesos adolescentes
● Capacitar a los profesionales para participar en la creación y gestión de programas de políticas públicas de prevención en problemáticas de adolescencias.
● Activar el potencial que tiene el psicoanálisis como actitud profesional ventajosa en distintas intervenciones.

Avalado por los Colegios de Psicólogos/as de Córdoba, Nequén (D. I y V), Río Negro (zona andina). Con el apoyo de Atelier Psicoanalítico AP (México).

📝 Informes e inscripciones:
En rodulfos.com
A [email protected]
Al 03546 15-41-9545

10/07/2025

"¿Es posible pensar una segunda instancia de deambulación (R. Rodulfo) cuando la limitación motriz restringe la libertad de movimientos?
Adolescencia: ¿una experiencia posible frente a cuerpos signados por la limitación física? ¿Cuánto contribuye el ambiente facilitador y la respuesta discapacitante frente al déficit? ¿Adolescencia, discapacidad, accesibilidad? ¿Por qué articular estos tres términos? ¿Accesibilidad a dónde?
¿Cuánto posibilita el discurso familiar la salida al mundo exterior del adolescente con discapacidad? ¿Es viable redefinir algunos indicios de riesgo potencial?
¿Intervenciones artesanales fundadoras de oportunidad hacia una experiencia adolescente probable?"

La cuarta clase de la Diplomatura se dictará en diferido y estará a cargo del Esp. Lic. Claudio Steckler.

¿Más info de la Diplomatura?
🖥️ Modalidad: virtual (clases sincrónicas y asincrónicas)
📆 Períodos de dictado: 07/08 al 13/11
⌛ Carga horaria: 163 por cursar y aprobar / 131 horas por cursar.

📚 Objetivos
● Capacitar a los profesionales en diferentes modos de intervención en las adolescencias dentro del marco del trabajo interdisciplinario.
● Proveer de herramientas que permitan:
- evaluar la necesidad y oportunidad de la intervención
- reconocer factores de vulnerabilidad o complicaciones que se estén presentando
- diferenciar procesos de patologización de conflictos saludables
● Realizar una puesta al día en relación a la incidencia que los cambios epocales producen en los modos de transitar los procesos adolescentes
● Capacitar a los profesionales para participar en la creación y gestión de programas de políticas públicas de prevención en problemáticas de adolescencias.
● Activar el potencial que tiene el psicoanálisis como actitud profesional ventajosa en distintas intervenciones.

Avalado por los Colegios de Psicólogos/as de Córdoba, Nequén (D. I y V), Río Negro (zona andina). Con el apoyo de Atelier Psicoanalítico AP (México).

📝 Informes e inscripciones:
En rodulfos.com
A [email protected]
Al 03546 15-41-9545

04/07/2025

"¿Cómo afecta la crisis vital de la maternidad y la paternidad durante la adolescencia al desarrollo personal y familiar?
¿Qué desafíos conlleva gestar y criar a un hijo o una hija cuando aún se está en proceso de definir la propia identidad, los proyectos de vida y las capacidades emocionales?
¿Cómo acompañar los embarazos en la adolescencia cuando son producto de relaciones no consentidas?
¿Cuáles son las necesidades específicas de los adolescentes que se enfrentan a la responsabilidad de la crianza?
¿Qué soporte puede brindarse desde el ámbito familiar, educativo, de salud y social para asegurar un desarrollo integral tanto para los jóvenes padres como para sus hijos?"

La segunda clase de la Diplomatura se dictará en diferido y estará a cargo de la Mg. Ma. Aurelia González.

¿Más info de la Diplomatura?
🖥️ Modalidad: virtual (clases sincrónicas y asincrónicas)
📆 Períodos de dictado: 10/04 al 12/06 y 07/08 al 16/10
⌛ Carga horaria: 163 por cursar y aprobar / 131 horas por cursar

📚 Objetivos
● Capacitar a los profesionales en diferentes modos de intervención en las adolescencias dentro del marco del trabajo interdisciplinario.
● Proveer de herramientas que permitan:
- evaluar la necesidad y oportunidad de la intervención
- reconocer factores de vulnerabilidad o complicaciones que se estén presentando
- diferenciar procesos de patologización de conflictos saludables
● Realizar una puesta al día en relación a la incidencia que los cambios epocales producen en los modos de transitar los procesos adolescentes
● Capacitar a los profesionales para participar en la creación y gestión de programas de políticas públicas de prevención en problemáticas de adolescencias.
● Activar el potencial que tiene el psicoanálisis como actitud profesional ventajosa en distintas intervenciones.

Avalado por los Colegios de Psicólogos/as de Córdoba, Nequén (D. I y V), Río Negro (zona andina). Con el apoyo de Atelier Psicoanalítico AP (México).

📝 Informes e inscripciones:
En rodulfos.com
A [email protected]
Al 03546 15-41-9545