AROMA A Jardin

Bienvenidos !

secuencia de juego tradicional:
Contenido:
Conocimiento de algunos juegos tradicionales que tienen valor para la cultura del niño, de su comunidad y de su familia.
Propósito:
Brindar oportunidades de juego grupal.
Desafíos cognitivos:
Interpretar.
Aceptación de reglas.
Hacer uso de experiencias previas.
Verbalizar.
Posibles actividades:
Actividad 1-
Se conversará con los niños acerca de los juegos tradicionales. ¿A que juegan cuando van a un cumpleaños? ¿A que juegan cuando están en casa? Se comentará a que se llama juego tradicional y se indagará en el jardín a qué jugaban las maestras.
Se les preguntará si saben jugar al huevo podrido. Se repasaran las reglas sabidas por el grupo y se agregaran algunas que no conozcan. Se repasará la canción que se debe cantar y se procederá a jugar. Luego de varias rondas de juego volveremos a la sala. ¿Qué debía hacer el niño que tenía el huevo podrido? ¿Y el que lo recibía? ¿Recuerdan la canción? ¿Qué pasaba si atrapaban al niño que corría? ¿Y si no? Se propondrá a los niños escribir de forma convencional en el cuaderno: hoy jugamos al huevo podrido. La docente escribirá en cada cuaderno hoy jugamos y los niños completarán la frase. A los niños de tres años se les propondrá que lo intenten, aunque no salga en forma convencional. Debajo se aclarará por medio de la docente. Y luego realizar un dibujo debajo del título.
2- Se recordará junto con los niños qué era un juego tradicional. A qué habíamos jugado antes. Se propondrá esta vez jugar a la Ronda de San Miguel, ¿saben cómo se juega? ¿Qué se canta? ¿en qué momento deben sentarse? En todos los casos se ampliará la información en caso que los niños no sepan las reglas.
Luego del juego, de igual forma que en la actividad anterior repasaremos las reglas. ¿Qué debían hacer cuando…? ¿Cómo era la canción? ¿Qué pasaba si…? Y realizaremos el registro en el cuaderno. La docente escribirá hoy jugamos y los niños completarán la frase.
3- Se repasará con el grupo los juegos expuestos anteriormente. Y se propondrá jugar a la farolera. ¿saben cómo se juega? ¿Qué hace la farolera? ¿Qué hace la ronda?
Al terminar el juego se repasaran las reglas y el comportamiento dentro del juego de cada participante. Concluido el repaso se registrará pero esta vez a los niños de 5 años se los incentivará a escribir todo el enunciado solos. Con los niños de 3 y 4 años seguiré con la misma metodología de escribir “hoy jugamos “y que ellos completen.
4- Se propondrá a los niños jugar al osito dormilón. ¿Qué se debe tener en cuenta en este juego? ¿Qué debe hacer el oso? ¿que deben decir los jugadores? Posteriormente al juego se volverán a repasar las reglas del juego y el registro.
5- Como quinta actividad se les propondrá a los niños jugar a la mancha congelada, se repasaran las reglas y la importancia de quedar en posición de “congelados “cuando nos toca la mancha y poder volver a moverse cuando se los “descongela. Durante el desarrollo del juego esta situación se advertirá y se detendrá la actividad para repasar las reglas si fuese necesario.
Al repasar las reglas, concluido el juego, se preguntará sobre las reglas no cumplidas y sobre el papel de cada jugador en la actividad. Posteriormente se realizará el registro en la misma forma que la actividad anterior.
6- Se repasaran los juegos realizados en actividades anteriores y se invitará a los niños a jugar “póngale la cola al burro” se explicarán las reglas reiteradas veces y se procederá al juego. Qué debían hacer en el juego quién ganaba. Posteriormente se registrará.
7- Se invitará a los niños a jugar al juego de la silla. Se les preguntará si saben cómo es y juntos repasaremos las reglas. Luego de varias rondas de juego se repasará que debía hacer cada uno en distintos momentos del juego y se registrará, solo que esta vez a los de 4 años también se los invitará a escribir solos el enunciado completo. El que no se anime a hacerlo podrá seguir haciéndolo de la forma en que se venía trabajando.
8- Se les mostrará a los niños una rayuela preguntando si saben lo que es, como se juega, que necesitan para jugar. El niño que quiera participar podrá hacerlo y posteriormente como en todas las actividades anteriores se repasaran las reglas. ¿podíamos saltar en cualquier número? ¿Qué debían hacer? Se procederá al registro escrito y gráfico.
9- Se les presentarán a los niños algunos baleros y se les preguntarán si saben qué es, cómo se juega. Se explicará su uso y se los prestará para jugar. En todo momento se estará atento a la manipulación que realicen con el objeto. Al momento de repasar el juego se les preguntará qué podían y que no podían hacer con el balero, cuál era el objetivo, es decir, qué debía pasar para que los niños ganen. Posteriormente se registrará.
10- Este juego se realizará en la sala. Se les mostrará a los niños un pañuelo, y la docente se lo colocará en los ojos. ¿recuerdan algún juego que se realice así? ¿Cuál? Saben qué debe hacer el gallito ciego. La docente jugará en primer instancia luego estará siempre atenta al niño que tenga los ojos vendados. Al repasar las reglas se resaltará la importancia de no golpear al gallito. Posteriormente se registrará.
11- Se presentará a los niños un tiki taka, se preguntará si lo vieron alguna vez, si saben su nombre, se les mostrará lo que se puede realizar con el objeto y se resaltará la importancia de un juego cuidadoso. Luego de un tiempo de interacción con el objeto se repasaran las formas de juego y se registrará.
12- Se presentará a los niños un diábolo bronco, se preguntará si lo vieron alguna vez, si saben su nombre, se les mostrará lo que se puede realizar con el objeto y se resaltará la importancia de un juego cuidadoso. Luego de un tiempo de interacción con el objeto se repasaran las formas de juego y se registrará.
# En todo momento se estará atento tanto a las instancias de juego como a los momentos de registro.

Bibliografía:
Diseño curricular para la educación inicial.
http://www.guiainfantil.com/articulos/ocio/juegos/juegos-clasicos /

a la obra

¿juguetes desechables? juguetes creativos y muy faciles de realizar con los niños. En lo particular, trabajado en TALLER DE RECICLADO!!!

¿cual es la finalidad de este espacio? simplemente compartir ideas, formas de hacer. ¡manos a la obra!