02/10/2026
Buenas compas, les compartimos un resumen del informe que el Director de Carrera realizó ante quienes se acercaron ayer a la reunión de la Junta Departamental y no se realizó por falta de quorum y la Resolución CFE 476/2024.
https://drive.google.com/file/d/1yMeeGnBGxOS47jtgcaSldER9dozCSAQS/view?usp=drivesdk
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Representantes Estudiantiles del Departamento de Matemática
*Informe de la presentación de la propuesta del plan del profesorado en Matemática al Ministerio*
La reunión de la Junta Departamental de Matemática del 1/10 no llegó al quórum para sesionar. Ante la convocatoria por el informe del nuevo plan de estudio que realizamos lxs Representantes Estudiantiles por las redes, el Director de Carrera en una reunión informal, explicó sobre los avances que se realizaron.
Se explicó que antes cada Instituto diseñaba sus PCI (Proyecto Curricular Institucional) y dentro de la jurisdicción de CABA no existía un diseño curricular para todas las Instituciones. A partir de la resolución 476/2024 del Consejo Federal de Educación (CFE) (jurisdicción nacional) y su anexo, la validez nacional de los títulos de cada profesorado depende de la aprobación, por el INFoD, del Diseño Curricular Jurisdiccional. En nuestro caso, toda la CABA, se va a regir por un único Diseño Curricular por carrera.
El Departamento de Matemática, a pedido del MInisterio, presentó una propuesta de trabajo sobre el Campo de la Formación Específica (CFE) y orientada a la formación docente de nivel secundario, la cual se basa en la recopilación del material de las jornadas de los últimos años de las consultas realizadas a lxs docentes de las respectivas cátedras y que fue explicada en las dos reuniones de Junta anteriores.
El Director de Carrera explicó que se está discutiendo la Caja Curricular (duración, denominación y contenido de las materias) y que todos los profesorados tienen que modificar sus planes (adecuar contenidos) para recibirse como docentes de Educación Secundaria en Matemática, en Física, en Química, etc
Según la última reunión del martes 29/9 en el Ministerio, los nuevos planes de estudio se implementarían a partir del 2028. Sobre la Caja Curricular acordada por el Joaquín, el Alicia, el Acosta y las instituciones privadas, el Ministerio va a realizar un primer borrador que se enviará a dichas instituciones para que hagan sus aportes. Luego, los especialistas en cada materia discutirán el contenido. En 2027, en base al Diseño Curricular, el Director y los Coordinadores de planes tienen que empezar a armar los PCI.
El Director explicó que el sábado 26/9 realizó una reunión con lxs docentes del Departamento y hoy, como en las anteriores reuniones de Junta, se está explicando los avances a lxs estudiantes. _También solicitó tratar el tema con seriedad, que nos informemos para que no se distorsione el trabajo que se está realizando. (Cabe aclarar que en la última reunión de Junta del 11/08, el Director presentó un Power Point con las materias por año y contenidos, solo faltaba el último año y nos explicó que no lo compartía porque era un borrador, pero estuvo respondiendo las consultas que realizamos todxs los presentes. Esto lo compartimos por todas nuestras redes)._
Si bien hay contenidos que no forman parte de la escuela secundaria, son necesarios para fundamentar otros. Por esto, se explicó que la formación docente no puede ajustarse únicamente a aprender contenidos que se dan en la escuela secundaria sino que tenemos que tener una formación sólida en matemática para después especializarse con Licenciaturas, Maestrías, Postítulos.
Se aclaró que por el momento se aceptó el 70% de la caja curricular presentada por el Joaquín como la idea de materias cuatrimestrales, materias introductorias y que también se solicitó inscripción de ingreso para el 2do cuatrimestre. Además, se confirmó que los planes de estudio que van a salir para todas las carreras van a ser híbridos, según la res.476/2024 CFE, pero que lo define cada Institución en sus PCI.
El nuevo plan tendrá 40 espacios curriculares, con una carga horaria total de 3792 horas cátedra (CFG 816h, CFE 2016 h, CFPD 960 h) y el plan actual tiene 3996 horas cátedra. La carga horaria resulta de lo consensuado con otros Institutos en las mesas de trabajo donde el Ministerio determinó el número de carga horaria total, a pesar que la res.476/2024 permite un máximo de 4200 horas cátedra.. El CFE tendrá cinco materias anuales y el resto cuatrimestrales. Por ejemplo, quedó una Física anual y otra cuatrimestral porque quieren que el título habilite a dar Física. El Director explicó que es muy difícil dar Física sin la didáctica específica y sin tener laboratorio; que una buena opción es la complementación interna cursando el profesorado en Física. El CFPD incorpora un sistema de créditos que se definirán institucionalmente (participación en un congreso, una jornada, cursar materias en otros profesorados fuera del plan de estudio). Con respecto a los EDI (Espacios de Definición Institucional), hay en el CFG, CFE y CFPD. Los EDI nos permiten ubicar espacios relacionados con TICS, por ejemplo.
El Profesorado de Educación Superior, se tiene que reestructurar en especializaciones cuatrimestrales con puntaje donde se podrá elegir cuáles hacer.
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Representantes Estudiantiles del Departamento de Matemática
