19/04/2023
“CEREBRO, EMOCIONES Y APRENDIZAJE”
La neurociencia ha avanzado en la comprensión del funcionamiento del cerebro lo que nos permite asegurar un mejor aprendizaje. La utilización de una combinación de programas formativos y de metodologías centradas en los estudiantes generan interconexiones y asociaciones entre las áreas lingüísticas, motoras, sensoriales y socioemocionales que son requeridos en los procesos modernos y dinámicos del aprendizaje, que a su vez son más efectivos. Estas líneas de acción descriptas se desarrollan bajo la premisa que para afianzarlos es indispensable que sean entretenidos y que les permitan a los alumnos comprender y relacionar lo que aprende de la realidad a partir de la curiosidad. Cuando se logra resolver los problemas que surgen por iniciativa propia se genera una sensación de bienestar por el éxito obtenido. El aprendizaje tiene una base emocional y la recompensa es fundamental. Cuando los educandos alcanzan entender y aplicar de manera adecuada lo aprendido se consigue consolidar lo adquirido. En conclusión, estimular permanentemente el aprendizaje facilita el desarrollo de las funciones mentales complejas superiores como son la planificación y la toma de decisiones, posibilitando crear de esta manera nuevas ideas para solucionar los problemas que van surgiendo.
Mario Alberto Vestfrid.
Presidente de FUNDANYCC. Autor del libro “Dialogando con la mente – Una visión desde la neurociencia”.
Disponible y envío a todo el país:
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