15/05/2023
"No hay inversión para que las infancias con discapacidades u otras condiciones transiten una escuela que brinde los apoyos y acompañamientos necesarios. Sobre este punto, es que se apoya la docencia a la hora de reclamar recursos para poder acompañar las trayectorias de niñas y niños atravesados por enormes barreras en la comunicación y el lenguaje, en la construcción de su propia subjetividad, en la comprensión del entorno o en las formas de organización temporo-espacial."
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