27/05/2021
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📌El diagnóstico psicopedagógico
🔸Evaluar al paciente en todas sus dimensiones durante el proceso diagnóstico nos permite no sólo conocerlo mejor, sino también planificar la intervención y las acomodaciones escolares necesarios de acuerdo a su perfil único de fortalezas.
🔸No evaluamos funciones cognitivas, sino los procesos que están por debajo de habilidades de aprendizaje, así, como aspectos o dimensiones que pueden afectar ese proceso.
27/05/2021
“Cómo psicopedagogxs enseñamos estrategias de aprendizaje. La idea es formar estrategas, pensadores autónomos, y ayudarlos a generar metacognición sobre su propio aprendizaje: que reflexionen acerca de cómo piensan, de los errores que cometen y de cómo pueden compensar sus dificultades. Darles trucos acerca de cómo aprender...”
📚 Una forma diferente de aprender - Rufina Pearson
Buen miércoles! Les dejo una frase de un libro hermoso y muy completo para que reflexionemos sobre nuestra práctica ♥️
30/03/2021
Hola!! Cómo están?
❗️Ya está listo el nuevo cuadernillo de estimulación cognitiva para adultos y adultos mayores!!!
En el próximo post les explico cómo hacer para adquirirlo. Pueden activar las notificaciones para que les avise cuando se suba la publicación❗️
Pero para darle comienzo a este tema vamos a hablar de ENVEJECIMIENTO NORMAL Y PATOLÓGICO 🧠
Se entiende por envejecimiento normal al declive de los aspectos cognoscitivos de manera que permiten llevar una vida normal.
En este tipo de envejecimiento la percepción se ve afectada, principalmente la vista 👀 y la audición👂. En las habilidades visomotoras se observa una lentificación motora.
Con lo que respecta a la memoria, la capacidad de esta y de aprendizaje disminuye. Se incrementa la tasa de olvido, se reduce la capacidad de almacenamiento y evocación. Sin embargo, se benefician del recobro de la información. La memoria que más se altera es la reciente.
Por otra parte, en el envejecimiento patológico encontramos las demencias como el Alzheimer.
En este tipo de demencia se distinguen tras etapas de la evolución de la enfermedad.
1. Amnésica
2. Confusional
3. Demencial
En este caso, hay una dificultad en el recobro y almacenamiento de la información.
El lenguaje se ve afectado al igual que se altera la escritura espontánea y el dictado.
Les dejo un cuadrito que resume los aspectos más importantes de cada etapa.
Que les pareció este post?
Están listxs para el cuadernillo?
Nos leemos!! Un beso
30/03/2021
🔹ESTIMULACIÓN COGNITIVA PARA ADULTOS MAYORES 🧠 📚
🔹¿Qué son las funciones cognitivas?
Se denomina funciones cognitivas a aquellos procesos mentales que nos permiten llevar a cabo cualquier tarea. Hacen posible que el sujeto tenga un papel activo en los procesos de recepción, selección, transformación, almacenamiento, elaboración y recuperación de la información, lo que le permite desenvolverse en el mundo que le rodea.
🔹¿Cuáles son las funciones cognitivas más importantes?
Las funciones cognitivas más importantes son la atención, la orientación, la memoria, las gnosias, las funciones ejecutivas, las praxias, el lenguaje, la cognición social y las habilidades visoespaciales.
🔹¿Qué es la estimulación cognitiva?
La estimulación cognitiva consiste en la realización de actividades que tienen por objetivo mejorar el funcionamiento cognitivo. De esta manera se trabaja la atención, la memoria, el lenguaje, la concentración, el razonamiento y las praxias. La estimulación cognitiva permite mantener y/o aumentar el rendimiento del cerebro. También permite buscar estrategias para enlentecer y compensar las fallas normales de atención y memoria.
🔹¿Cómo estimular la cognición en adultos mayores?
A continuación les voy a explicar cómo estimular ALGUNAS funciones:
La MEMORIA es una de las capacidades que primero comienzan a deteriorarse. Por eso es importante mantener una mente activa y realizar diferentes ejercicios. Por ejemplo: juegos de la memoria con naipes, laminas en donde deba recordar donde estaba determinado objeto, etc.
Los ejercicios orientados a estimular la ATENCIÓN se basan en actividades que tienen por objetivo potenciar los distintos tipos de atención: sostenida, selectiva, alternante y velocidad de procesamiento. Por ejemplo, ejercicios donde la persona deba encontrar diferencias en dos imágenes aparentemente iguales, o donde deba encontrar determinado objeto en una sopa de objetos. También las sopas de letras.
El RAZONAMIENTO se puede ejercitar a través de ecuaciones y problemas matemáticos, o establecer campos semánticos.
Les gustaría que suba un drive con un CUADERNILLO para que se lo facilitemos a nuestros abuelos?? Sigo ⬇️
