EDUCACIÓN INICIAL BERAZATEGUI

15/10/2016

Qué avaluamos???... a quiénes... para qué??
Es necesario ser críticos,no ser cómplices de prácticas que nos ubican en lugares de desacreditación de niños, jóvenes y colegas.... colaboramos con la instalación social de que el mal de todos los males es la educación, que el mal de todos los males somos los malos docentes, o peor, los alumnos.
Las estadísticas dirán cuánto no saben ... cuánto no enseñamos, porque las evaluaciones estandarizadas desconocen contextos y esfuerzos, desconocen otros saberes.
Seamos críticos...
Tenemos muchísimo para mejorar... pero también el Estado.
La educación no está en nuestras manos únicamente, el Estado se constituye en garante.
Esta evaluación se propone ver cuánto no saben nuestros alumnos porque a través de ellos somos juzgados nosotros (y no cuentan ni las condiciones en las que ellos aprenden, ni en las que nosotros enseñamos).. no seamos inocentes, no se busca conocer para mejorar, sino para premiar o castigar, para juzgar.
30 o más alumnos, condiciones deficitarias edilicias, de insumos, de capacitación..la atención a la diversidad, nuestra insistencia en la enseñanza de saberes ligados a las artes, la formación personal y social, y tantas otras cuestiones no serán puestas en consideración..
todo esta bien? NO,
Hay docentes que son chantas?, SI...Como los hay médicos, verduleros y políticos
Todos los medios y la sociedad hablarán de nosotros en función de lo que diga una estadística, que desconoce problemáticas, variables, intenciones, esfuerzos, etc
Conocí muchos chicos que no aprendían tanto de matemática pero eran los primeros en mirar las necesidades de sus compañeros, que son excelentes artistas. Conozco tantas maestras que no pueden abordar todos los contenidos propuestos pero se empeñan no en dar temas sino en enseñar, que promueven la reflexión, la opinión, el intercambio,la búsqueda de información , que se bancan la pregunta, la disidencia.. que acarician con la mirada, con la palabra, con la paciencia, con la buena enseñanza... y no sé si serán quienes saquen los mejores resultados.
Otra vez la invitación... seamos críticos
NO quiero que pienses como pienso yo, solo quiero que pienses como pensás vos.. no como otros te hacen pensar.
MONI

03/09/2016

27/07/2016

QUÉ RECUERDOS TENÉS DE TUS JUEGO DE INFANCIA??:
¿con quién, a qué, dónde jugabas?

11/03/2015

"Desde la perspectiva neuroeducativa, nos interesan especialmente tres factores imprescindibles para el aprendizaje que las artes pueden mejorar: la memoria, las emociones y la creatividad"... VALE LA PENA LEER, VALE LA PENA ENTENDER QUE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS SON FUNDAMENTALES EN LA FORMACIÓN DE LOS SUJETOS, VALE LA PENA CONSIDERAR SU IMPORTANCIA EN LA TRAYECTORIA ESCOLAR COMPLETA, Y SU UTILIZACIÓN EN EL MARCO DE OTRAS DISCIPLINAS CURRICULARES.
SABER MAS PARA ENSEÑAR MEJOR...

El arte en todas sus manifestaciones constituye una característica esencial que identifica al ser humano, ha permitido transmitir la cultura en toda su extensión y ha sido y es básico para su supe...

04/04/2012

Casi sin saber que podía , hoy, resultar tan significativo, le pedía Cristian Serrano que preparara una página para el blog con contenidos de literatura. Y como es un apasionado aceptó inmediatamente. Está completísima y ya está a disposición de todos... los invito a recorrerla y a usarla, ahora o cuando quieran, también los invito a aportar.
Quiero dejar mi agradecimiento especial a Cristian y a Marita Reinoso que tanto han aportado para que los buenos textos y las buenas prácticas en relación a la literatura circulen en nuestros Jardines.

Un espacio para compartir saberes y haceres... para continuar aprendiendo a enseñar mejor a los más pequeños y fortaleciéndonos para el crecimiento del Nivel Inicial ---------------------------------------

04/04/2012

Las tizas no se manchan con sangre- Carlos Fuentealba a 5 años de su as*****to

Carlos Fuentealba (Junín de los Andes, 1966 - Neuquén, 5 de abril de 2007) fue un docente y activista sindical argentino asesinado por la espalda a quemarropa por la Policía Provincial durante un operativo que buscaba impedir un corte de ruta en la provincia del Neuquén, Argentina.

El 4 de abril de 2007 en Arroyito, provincia de Neuquén, durante una movilización que formaba parte de una huelga convocada por el sindicato docente de ATEN (Asociación de Trabajadores de la Educación de Neuquén) Carlos Fuentealba fue fusilado por la policía provincial.
El compañero se encontraba en el asiento trasero de un auto que se retiraba del lugar, cuando un policía, José Darío Poblete, integrante del Grupo Especial de Operaciones Policiales (G.E.O.P.) disparó una granada de gas lacrimógeno hacia el auto, que se encontraba a unos 2 metros de distancia. El cartucho de gas lacrimógeno atravesó el vidrio del vehículo e impactó en su nuca.

Aún se espera que todos los culpables paguen por este crimen.

Cabe aquí la frase anónima “Mañana tal vez tenga que sentarme frente a mis hijos y decirles que fuimos derrotados, que no supimos cómo hacer para ganar. Pero no podría mirarlos a los ojos y decirles que ellos viven así porque yo no me animé a pelear.”

Por justicia… Carlos Fuentealba vive en cada gesto de lucha por la dignidad de los docentes y los alumnos… No nos olvidemos.


Pegarle a un maestro - La Nación - Viernes 6 de abril de 2oo7-

Lo sabe un chico de cuatro años, de salita celeste, que ni
siquiera sabe hablar correctamente.
Lo sabe un chico de seis años, que ni siquiera sabe escribir.
Lo sabe un chico de doce años, que desconoce todas las materias
que le deparará el secundario.
Lo sabe un adolescente de diecisiete años, aunque sea la edad de
las confusiones, la edad en la que nada se sabe con certeza.
Lo saben sus padres.
Lo saben sus abuelos.
Lo sabe el tutor o encargado.
Lo saben los que no tienen estudios completos.
Lo sabe el repetidor.
Lo sabe el de mala conducta.
Lo sabe el que falta siempre.
Lo sabe el rateado.
Lo sabe el bochado.
Lo sabe hasta un analfabeto.
No se le pega a un maestro.
No se le puede pegar a un maestro.
A los maestros no se les pega.
Lo sabe un chico de cuatro años, de seis, de doce, de diecisiete,
lo saben los repetidores, los de mala conducta, los analfabetos,
los bochados, sus padres, sus abuelos, cualquiera lo sabe, pero no
lo saben algunos gobernadores.
Son unos burros.
No saben lo más primario.
Lo que saben es matar a un maestro.
Lo que saben es tirarles granadas de gas lacrimógeno.
Lo que saben es golpearlos con un palo.
Lo que saben es dispararles balas de goma.
A los maestros.
A maestros.
Lo que no saben es que se puede discutir con un maestro.
Lo que no saben es que se puede estar en desacuerdo con lo que el
maestro dice o hace.
Lo que no saben es que un maestro puede tener razón o no tenerla.
Pero no se
le puede
pegar a un maestro.
No se le pega a un maestro.
A los maestros no se les pega.
Y no lo saben porque son unos burros.
Y si no lo saben que lo aprendan.
Y si les cuesta aprenderlo que lo aprendan igual.
Y si no lo quieren aprender por las buenas, que lo aprendan por
las malas.
Que se vuelvan a sus casas y escriban mil veces en sus cuadernos
lo que todo el mundo sabe menos ellos, que lo repitan como loros
hasta que se les grabe, se les fije en la cabeza, lo reciten de
memoria y no se lo olviden por el resto de su vida; ellos y los
que los sucedan, ellos y los demás
gobernadores, los de ahora, los
del año próximo y los sucesores de los sucesores, que aprendan lo
que saben los chicos de cuatro años, de seis, de doce, los
adolescentes de diecisiete, los rateados, los bochados, los
analfabetos, los repetidores, los padres, los abuelos, los
tutores o encargados, con o sin estudios completos:
Que no se le pega a un maestro.
No se le puede pegar a un maestro.
No debo pegarle a un maestro.
A los maestros no se les pega.

Sepan, conozcan, interpreten, subrayen, comprendan, resalten,
razonen, interioricen, incorporen, adquieran, retengan este
concepto, aunque les cueste porque siempre están
distraídos,
presten atención y métanselo en la cabeza: los maestros son
sagrados.
Por Mex Urtizberea
Para LA NACION

06/03/2012

Colegas: hay nuevo contenido en el blog por el Día de la Mujer. Los invito a verlo, compartirlo, comentarlo y ampliarlo con sus aportes, para reflexionar, APRENDER MÁS Y ENSEÑAR MEJOR.
http://educacioninicialberazategui.blogspot.com/2012/03/8-de-marzo-dia-internacional-de-la.html

EDUCACIÓN INICIAL - Berazategui-: 8 de Marzo- Día Internacional de la Mujer

28/02/2012

Algo tan complejo para un cachorro humano como ampliar su círculo social, sus repertorios culturales, separarse de su familia, es muchas veces naturalizado por quienes lo vivenciamos año tras año... Ofrezcamos oportunidades para que los niños y niñas que lleguen a nuestras salas tengan experiencias satisfactorias que los inviten a ser parte de esta sociedad, para entenderla, cuestionarla, vivirla y cambiarla... Espero que los juegos-muuuuchos-, las buenas canciones, los bellos cuentos, las artes, los materiales convocantes y desafiantes, las sonrisas sinceras, las manos dispuestas, las miradas cómplices, las invitaciones a conocer el mundo sean una constante en cada uno de todos los días del año escolar, para que aprender sea también reconocer la posibilidad de ser incluido, reconocido y valorado....
Buen año!!!!! Pasarla bien, tiene que ser un objetivo, seguramente un buen clima será promotor de mejores aprendizajes.... empecemos con humor...
(La viñeta es de Maitena)