19/12/2018
Cada vez mais cedo as escolas estão avaliando habilidades que as crianças ainda não precisam adquirir, neste processo de avaliação errada o que acontece é que a criança f**a cada vez mais sobrecarregada e não aprende mesmo.
Antes da alfabetização, na primeira infância, a criança precisa aprender a rabiscar, pintar, cantar, fazer rimas. Precisa fortalecer o tônus com atividades físicas, brincando de pular corda e massinha.
Ela não precisa saber fazer letra cursiva com 4 anos, não precisa saber formar sílabas com 5 anos.
Ela não precisa, mas se for capaz de fazer, pode fazer.
O que acontece é que a escola avalia está criança com 4 ou 5 anos como se ela estivesse fracassando a alfabetização.
Na educação infantil a criança tem que explorar o pátio do colégio, que se balançar e descer o escorrega, conhecer o espaço e o corpo dela, tem que aprender a negociar com os amigos os brinquedos, precisa fazer artes e experiencias sensoriais, assim, através dessa atividades elas estarão desenvolvendo as habilidades que lá na frente poderão ser avaliadas.
Muitas crianças chegam aqui com dificuldades na alfabetização e percebemos que ela não sabe habilidades como lateralidade, percepção visual e auditiva, não tem boa pega no lápis, e até o jogo social, entre outras coisas. Neste caso, temos que refazer o processo para que o cérebro mapeie as habilidades e esteja preparado para alfabetizar
Avaliar uma criança é coisa séria, não diz respeito somente a preencher uma planilha é preciso compreender o que cada fase da infância desenvolve.
No mais, sigo repetindo aos pais estimulem seus filhos em casa, seja um adulto leitor para que seu filho goste de leitura, não permita que a escola faça exigências desnecessárias para não gerar estresse e bloqueios no aprendizado.
