Isaac Paxe

Vamos….

Nosso espaço no Jornal “O Recurso”!

Os Recursos dos meus imaginários O primeiro imaginário é mesmo o da amplitude da gaiola. Quando a

Compreender os processos educativas, dentro e fora da militância sociológica e filosófica. A vez do MATEUS.

Os outros e as outras Mateus da “não educação”…

Eh, há comoção pela decisão do herói. Pelo menos o sector do Interior reconhece o efectivo que parte. Infelizmente, a partida para a condição de outsiders do sistema de educação e ensino é comum (lembrar sempre que o comum não é necessariamente o normal) no nosso sistema. As partidas são apresentadas em números secos e duros das estatísticas do sector. O sector não tem a disponibilidade cidadã de nos explicar a razão da partida. Como na reprovação, o chamado abandono é atribuído aos alunos e alunas e seus familiares. Mesmo em comunidades pequenas, as autoridades não sabem do destino das crianças. O pastor sabe do destino delas. Os dos partidos sabem delas. Menos a Escola que as considerada somente depois de atravessarem os portões do quintal do prédio escolar. Eles simplesmente abandonam, como determinam os relatórios estatísticos .
A escolarização obrigatória, uma conquista dos ontem outsiders, é assunto do Estado. Logo, entidades que normalizam o sumiço de crianças no sistema somente estão a negar o princípio da educação como direito. A Educação não é para produzir estatística; é para realizar as pessoas nas suas demandas com o presente, e nas expectativas com o futuro.

Angola e a ideia da educação no pós guerra civil! O k temos?

“Que haja gente pro tempo novo, pra cantar canções de paz” Rui Mingas.

Ainda sobre as próximas estações …..

É nas conversas que nos realizamos …
Pensamos que era somente…
…correr com o colono
… declarar a democratização da educacao
… copiar ideologias alheias
… garantir vagas para todos
… construir prédios
… formar professores
… aumentar os orçamentos
… reformar o sistema
… apesar de tudo isso, ainda não a educaçao no ideal da educacao como direito. Qual é a maka?

Estimadas e estimadas pesquisadoras e pesquisadores

Temos a grata satisfação de informar que se encontra publicado o Dossie A educação pública como expressão de disputas: análise de interesses privados e privatistas em contextos do sul global, organizado por Theresa Adrião e por Isaac Paxe e com a fundamental participação de pesquisadores e pesquisadoras da Rede Latino-Americana e Africana de Pesquisadores em Privatização da Educação (ReLAAPPe), nomeadamente:

Ana Paula Soto
Bruno Fernandes do Amaral e Marcelo Mocarzel
Lando Emanuel Ludi Pedro
Marcia Cossetin, Eloisa Bordoli e Juliana Fatima Serraglio Pasini
Myriam Feldfeber, Nora Gluz y Lucrecia Rodrigo
Nicole Rivello Fortes de Almeida e Flávia Monteiro de Barros Araújo
Rodrigo da Silva Pereira, Luciana Rosa Marques e Iana Gomes de Lima
Santiago Castigio e Monteiro
Selma Venco e Isaac Pimentel Fernandes Sobrinho
Thais Marin

O acesso aberto pode ser realizado pelo link: https://periodicos.uepa.br/index.php/cocar/issue/view/245

Agradecemos a todas as pessoas que aceitaram compor este esforço e pedimos que divulguem os artigos a quem possa interessar.

Abraços e seguimos!

Theresa Adrião e Isaac Paxe

RESUMO:
Ancorados na concepção relacional dos espaços geográficos, o ponto de partida para a este Dossiê é a Rede Latino Americana e Africana de Pesquisadore.as em Privatização da Educação/Relaappe, e busca colaborar para a descodificação do “espaço global” (Ferabolli, 2021). Em vista disso, o dossiê é integrado por diferentes perspectivas sobre processos de afirmação e, por vezes, de negação do direito à educação, tendo em vista, políticas educativas implementadas e seletividades praticadas por agentes políticos. O conjunto dos dez trabalhos tem por objeto problemas contemporâneos da educação em países e territórios que se aproximam, entre outras coisas, pelos processos de colonização, mas se diferenciam pela escala das desigualdades socioeconômicas e pelas complexidades associadas aos modelos de organização educacional instituídos.

n. 43 (2025): Revista Cocar. Edição Especial | Revista Cocar Dossiê: A educação pública como expressão de disputas: análise de interesses privados e privatistas em contextos do sul global