04/01/2024
4جنوری (روز جهانی خط بریل):
چهارم جنوری که مصادف به روز جهانی خط بریل است، همه ساله در سراسر جهان به یادبود از روز تولد لوییس بریل تجلیل به عمل می آید۔ زیرا لوییس بریل یگانه کسی است که خط بریل را برای نابینایان اختراع نموده است که به واسطه این خط نابینایان میتوانند به خوبی نوشتن و خواندن را بیاموزند۔
لوییز بریل در چهارم جنوری سال (1809) میلادی در قریه' به نام (کوفری) در فرانسه به دنیا آمد. پدر او زین سازی میکرد او در سن سه سالگی در کارگاه پدرش با سامان آلات وی مشغول بازی بود که ناگهان به اثر اصابت یکی از وسایل به چشمش نابینا گردید. در آن زمان برای افراد نابینا آموزش داده نمیشد. این یک کار بسیار مشکل بود، زیرا هیچ کس نمیتوانست چیزی را با استفاده از این سیستم بنویسد.
لوییز بریل بسیار ذکی بود. او به کمک پدرش و اشخاص دیگری با استفاده از پارچه ها و نقطه های برجسته مواد درسی را آماده میساخت. تعلیمات ابتدایی را به خوبی فرا گرفت. او همچنان در سال های شاگردی اش موسیقی را نیز آموخت و همچنان پیانو را با مهارت بهتر مینواخت. در سن پانزده سالگی بورس تحصیلی را اخذ نمود تا در انستیتوت (جوانان نابینا) در پاریس تحصیل نماید.
در سال (1821) میلادی زمانی که او در پاریس بود یک صاحب منصب نظامی ارتش ناپلیون به نام (چارلس بابیر) از این انستیتوت دیدن به عمل آورد و با لوییس بریل ملاقات نمود۔
نامبرده بیان داشت که او سیستمی را انکشاف داده که آن را (خط شب) نامیده بود. اساس این سیستم را نقطه های کوچک برجسته تشکیل میداد که با استفاده از انگشتان دست خوانده میشد. به وسیله' این سیستم سربازان میتوانستند پیام های شان را از طرف شب اخذ نموده و آن را انتقال دهند. این یک سیستم بسیار ابتدایی بود، اما لوییز بریل در سن ۱۵سالگی امکانات مؤثریت آن را حس نمود، او به هدف انکشاف بالای این سیستم کار کرد و تعداد نقطه های برجسته را به شش نقطه با چیدن آن ها به دو قطار چپ و راست تخفیف داد. لوییز بریل با وجودی که او یک نابینا بود برای اولین بار الفبا را در شش نقطه برجسته ترتیب کرد و به اسم خودش (خط بریل) مسمىٰ نمود.
در سال (1825) میلادی لوییز بریل یک شاگرد نابینای فرانسوی که هنوز شانزده سال عمر داشت، سیستم نوشتن را توسط نقطه های برجسته انکشاف داد. حالا این سیستم وسیله' خواندن و نوشتن برای اشخاص دارای مشکلات بینایی در سراسر جهان گردیده است.
بعد از او کسانی بوده اند که در این راه خدمات ارزنده را به جا گذاشته اند. سیستم بریل در سال (1825) میلادی ایجاد گردیده و کارمندان انستیتوت (جوانان نابینا) در پاریس که به حیث معلم کار مینمودند، در ابتدا به ارزش این کار پی بردند و عده' از شاگردان نیز به این سیستم علاقمند گردیدند. و انستیتوت کامبریج لندن این خط را در سال 1834 میلادی رسماْ به رسمیت شناخت و تا امروز از این خط در سراسر جهان برای سواد و تحصیل نابینایان استفاده به عمل میآید۔
لوییز بریل با استفاده از (64) علامه' بریل سیستم الفبا، اعداد حسابی، علایم نقطه گذاری، سمبول های ریاضی و موسیقی را به وجود آورد.
در سال (1844) میلادی سیستم بریل در تمام انستیتوت های نابینایی مروج گردید. این در حالی بود که لوییز بریل به نسبت خرابی صحت اش از تدریس بریل دست کشیده بود.
بعد از مرگ وی به سن (43) سالگی در جنوری سال (1853) میلادی سیستم خواندن و نوشتن بریل در اکثر کشور های جهان مورد قبول قرار گرفت، در سال (1878) میلادی اولین سیستم بریل در زبان عربی به میان آمد و در سال 1965 میلادی سیستم خط بریل در افغانستان مورد استفاده' نابینایان قرار گرفت.
قبل از به وجود آمدن خط بریل نابینایان در جامعه دچار مشکلات فراوان بودند. از تعلیمات عصری محروم بوده و در جامعه مصدر خدمت واقع شده نمی توانستند. لیکن در حال حاضر با بوجود آمدن سیستم خط بریل در زنده گی نابینایان انقلاب بزرگی رونما گردیده است. آن ها میتوانند مانند اشخاص و افراد سالم در جامعه نقش فعال داشته باشند.
خط بریل سیستم خواندن و نوشتن نابینایی بوده که از ترتیب نقطه های برجسته به میان آمده است که قابل لمس میباشد۔ این یگانه سیستمی است که میتوان به وسیله' آن همه لسان های دنیا، مضامین مختلف درسی، سمبول های ریاضی و علامات نقطه گذاری را به شکل برجسته (قابل لمس) نمایش داد.
در ابتدا نابینایان از وسایل نوشتاری ساده استفاده مینمودند و با گذشت زمان با پیشرفت تکنالوژی جدید به وسایل مدرن دست یافتند.
در حال حاضر نابینایان از امکانات بیشتر برخوردار هستند و معمولاْ آنها از کمپیوتر های نابینایی (بریل) استفاده مینمایند که در عصر حاضر برای افراد نابینا از ارزش فوق العاده' برخوردار میباشد که میتوانند مشکلات روزمره' خود را در بخش های مختلف مرفوع سازند.
نابینایان هم مانند اشخاص سالم در جامعه میتوانند با کمپیوتر کار نمایند که البته با نصب سافت ویر های مخصوص نابینایی مانند جاز (ّJaws)، (NVDA)، پارس آوا و غیره که نابینایان را بیشتر کمک مینماید و نابینایان به کمک آن میتوانند بصورت خوبتر و بهتر در کمپیوتر کار نمایند.
04/12/2023
دیپارتمنت روانشناسی وتعلیم وتربیه نابینایان در چوکات پوهنځی تعلمیات اختصاصی پوهنتون تعلیم و تربیه کابل ، طی پیشنهاد شماره ۴ مورخ ۸ / ۱/ ۱۳۸۴ به مقام محترم وزارت تحصیلات عالی و حکم شماره ۱۰۴/۷۸ مورخ ۱۴ /۱ /۱۳۸۴ منظور و تاسیس گردید. دیپارتمنت روانشناسی و تعلیم وتربیه نابینایان از بدوتاسیس تا حال کادرهای علمی و مسلکی را در رشته های تعلمیات خاص و فراگیر بخصوص رشته روانشناسی و آموزش و پرورش افراد دارای آسیب بینایی به سویه لیسانس تربیه وبه جامعه تقدیم نموده است.
دیدگاه : تبدیل شدن به بزرگترین منبع فرهنگ سازی، تولید دانش، انکشاف مهارت و ارایه خدمات تحقیقی برای مراکز آموزشی، تحصیلی و توانبخشی افراد دارای آسیب بینایی در سطح کشور.
ارزش ها: تربیت نمودن محصلان با روحیه صداقت،راستکاری، متعهد به خدا، وطن و مسلک یکی از مهمترین ارزشهای این دیپارتمنت میباشد.
رسالت: دیپارتمنت روانشناسی تعلیم و تربیه نابینایان بهبود در سیستم و برنامه های آموزشی، افزایش روابط با سایر نهاد ها، انکشاف مهارت های تحقیقی و تولید دانش را رسالت خویش میدان
اهداف عمده دیپارتمنت روانشناسی و تعلیم وتربیه نابینایان:
اهداف دیپارتمنت نابینایان مرتبط به جامعه
تربیه محصلان با روحیه اسلامی و ملی و روحیه وطندوستی و علاقمند به پیشرفت جامعه.
سهیم گیری در تغییر ذهنیت جامعه نسبت به افراد دارای آسیب بینایی.
گسترش فعالیت های اسلامی و فرهنگی جامعه.
حفظ جایگاه دینی و ارزش های فرهنگی جامعه.
سهم گیری در حل چالش های افراد دارای آسیب بینایی در جامعه.
سهیم گیری در پیشرفت پروسه های آموزش و پرورش افراد در جامعه.
اهـداف تحصیلی دیپارتمنت روانشناسی و تعلیم وتربیه نابینایان
هدف و مقصد اصلی این دیپارتمنت تربیه افراد مسلکی به منظور مهیا ساختن زمینه برای شامل شدن افراد دارای آسیب بینایی در مکاتب خاص و عادی، توانبخشی این افراد میباشد.
برای انجام این وظیفه اهداف ذیل را دنبال میکند:
تربیت کادرهای مسلکی متخصص در زمینه تعلیم وتربیه به سویه لیسانس و تقدیم آنها به جامعه به منظور ارایه خدمت آموزشی و پرورشی افراد دارای آسیب بینایی در سطح کشور از سال 1388 تا اکنون.
فرام سازی زمینه برای محصلان دارای آسیب بینایی از طریق سیستم بریل در قطار سایر محصلان از صنوف اول الی چهار تا حدی که همین حالا افراد دارای آسیب بینایی در درجات اول و مقام بالای صنوف شان قرار گرفته اند و بدون احساس جزئی ترین تبعیض، تعصب و فاصله اجتماعی و کنار سایر همصنفان شان یکجا مصروف پیشرفت تحصیل و آموزش می باشند.
فراهم سازی حد اقل تسهیلات و لوازم آموزشی برای دارای آسیب بینایی از قبیل: سلید، استایلس، ترسفرم، کاغذ مخصوص بریل و اعصای مخصوص نابینایان به غرض راهنمایی نابینایان در مضمون تحرک و جهت یابی.
جلب همکاری های موسسات و نهاد های ذیربط دولتی و غیر دولتی و حتی نهاد های خارجی و بین المللی در زمینه های کمک به دیپارتمنت جهت اعزام استادان ورزیده و متخصص در بخش های آموزش و پرورش افراد دارای آسیب بینایی بمنظور پیشبرد امور تدریسی فعالیت های عملی و فعالیت های تخصصی جهت ارایه خدمات بهتر برای افراد دارای آسیب بینایی و ارتقای کیفیت.
تدویر سمینار ها در ایام تعطیلات برای استادان در داخل دیپارتمنت و پوهنئحی و سهمگیری در ورکشاپ ها و سمینار های که در رابطه با افراد دارای آسیب بنیایی در سطح کشور تدویر می یابند.
همکاری دوامدار با انستتیوت در استقامت های وظیفوی و فرستادن شاگردان غرض تدریس آموزی و کار های عملی به انستتیوت متذکره.
همکاری توام با ابراز موافقت دوامدار اکادمیک با وزارت معارف و ریاست تربیه معلم آن وزارت غرض بهبود کیفیت تعلیم و تربیه به معلولین به ویژه دارای آسیب بینایی(چنانچه در سال 1389) کتاب تحت عنوان(معرفی تعلیم و تربیه استثنایی در افغانستان) غرض تدریس در موسسات تربیه معلم در افغانستان و سیمیناری به همکاری پوهنئحی تعلیمات مسلکی در ادیتوریم پوهنتون تعلیم و تربیه در همین زمینه تدویر یافت.
دیپارتمنت روانشناسی و تعلیم و تربیه نابینایان طی همین مدت کوتاه توانسته است به منظور ارتقای ظرفیت چهارنفر از فارغ التحصیلان نخبه و واجد شرایط را در کادر علمی جذب و تحت راهنمایی استادان مجرب و سابقه کار به تدریس گماشته است که همین حالا عملا کار وفعالیت می نمایند.
علاوتاً دیپارتمنت طی همین محدوده جهت ارتقای ظرفیت و کسب تجارب جدید علمی و اکادمیک سه تن از استادان را برای کسب تجارب علمی در یک دوره کوتاه مدت به جاپان و یک تن را غرض تحصیلات ماستری به کشور ایران بفرستد.
اهداف مرتبط به تحقیق
تربیت متخصصین و محققین در عرصه آموزش و پرورش افراد دارای آسیب بینایی.
توسعه دانش و مهارت های تحقیقی استادان و محصلان در عرصه آموزش و پرورش افراد دارای آسیب بینایی.
سهیم گیری در برنامه تحقیقی در سطح دیپارتمنت .
ایجاد زمینه های مختلف تحقیقی در مورد آموزش و پرورش افراد دارای آسیب بینایی برای استادان و محصلان دیپارتمنت.
به راه اندازی برنامه های رقابتی تحقیقی در عرصه آموزش و پرورش افراد دارای آسیب بینایی در سطح دیپارتمنت.
04/12/2023
تاریخچه
دیپارتمنت روانشناسی وتعلیم وتربیه نابینایان در چوکات پوهنځی تعلمیات اختصاصی پوهنتون تعلیم و تربیه کابل ، طی پیشنهاد شماره ۴ مورخ ۸ / ۱/ ۱۳۸۴ به مقام محترم وزارت تحصیلات عالی و حکم شماره ۱۰۴/۷۸ مورخ ۱۴ /۱ /۱۳۸۴ منظور و تاسیس گردید. دیپارتمنت روانشناسی و تعلیم وتربیه نابینایان از بدوتاسیس تا حال کادرهای علمی و مسلکی را در رشته های تعلمیات خاص و فراگیر بخصوص رشته روانشناسی و آموزش و پرورش افراد دارای آسیب بینایی به سویه لیسانس تربیه وبه جامعه تقدیم نموده است.
02/12/2023
رسالت: دیپارتمنت روانشناسی تعلیم و تربیه نابینایان بهبود در سیستم و برنامه های آموزشی، افزایش روابط با سایر نهاد ها، انکشاف مهارت های تحقیقی و تولید دانش را رسالت خویش میدان
02/12/2023
.
دیدگاه : تبدیل شدن به بزرگترین منبع فرهنگ سازی، تولید دانش، انکشاف مهارت و ارایه خدمات تحقیقی برای مراکز آموزشی، تحصیلی و توانبخشی افراد دارای آسیب بینایی در سطح کشور.
14/11/2023
رحمان آریا ولد محمد علی، فارغ التحصیل سال ۱۴۰۲ دیپارتمنت روانشناسی و تعلیم و تربیه نابینایان
پوهنحی تعلیمات اختصاصی پوهنتون تعلیم وتربیه کابل
14/11/2023