Gulf Autism Centre

09/03/2019

اعزائي الى جميع محبي مركز الخليج للتوحد للاسف المركز تم اغلاقه من فترة عامين
يعني مافي وظائف

08/05/2015

08/05/2015

مبروك طلاب مركز الخليج للتوحد شرفتونا

08/05/2015

المهرجان الرياضى لمركز الخليج للتوحد

08/04/2015

أهمية زيادة الانتباه والتركيز للطفل

رسالة بخصوص التوحد عن أهمية زيادة الانتباه والتركيز للطفل فهي خطوة أساسية في تطبيق الخطة العلاجية ، ومهارة مرتبطة بالتطور اللغوي ، وسوف أقوم بسرد بعض التدريبات متدرجة المستوى للمساعدة في علاج صعوبات الانتباه والتركيز من خلال عملي مع الأطفال ذوي فرط الحركة وتشتت الانتباه والاضطرابات النمائية ADHD - ADD / PDD
أولا : التدريب على تركيز الانتباه وهي تنقسم الی /
تدريبات الانتباه للمثيرات السمعية :
١-الاستماع للأصوات المختلفة
٢-تحديد مصدر الصوت ( الاتجاه )
٣-تمييز الأصوات عن غيرها ( الحيوانات ، المواصلات ... )
٤-تحديد الكلمات التي تبدأ بحرف واحد ( كلب ، كتاب ، قلم ، كيك )
٥-تمييز الكلمات المتشابهة ( كأس / فأس ، علم / قلم )
٦- استخراج الصورة عند سماع اسمها / صوت صاحبها ( صورة أسد / صوت الأسد )
٧-عد مرات النقر / التصفيق
تدريبات الانتباه للمثيرات البصرية :

١- التتبع البصري لـ ( فقاقيع صابون ، ألوان الليزر ، للضوء ، أشياء متساقطة ومتحركة .. )
٢- إحضار ( صورة / مجسم / لون ) من عدة
٣- التعرف على / إكمال الجزء الناقص من الصورة
٤- أنشطة التوصيل ( توصيل كلمة بصورة / حرف وكلمة).
٥- أنشطة التلوين ( تلوين صور / تلوين كلمة داخل جملة ).
٦-أنشطة المطابقة ( الشيء وظله / مجسم بصورة / صور بصور ).
٧- أختيار الحرف الناقص للكلمة من عدة حروف

تدريبات الانتباه للمثيرات الحسية :
١- اغماض العين والتعرف على الأشياء باللمس
٢- الإمساك بالأشياء داخل كيس / صندوق والتعرف عليها
٣-التعرف على ( الحروف / الأرقام / الأشكال ) المجسمة من خلال اللمس.
٤- التعرف على المتضادات من خلال اللمس
( ناعم / خشن ، حار / بارد ، ....)
تدريبات الانتباه للمثيرات الشمية :
١- الانتباه للروائح المختلفة ( فاكهة ، مأكولات ، ... ) دون النظر إليها
٢- التعرف على الأشياء من رائحتها ( علك ، شيبسي ، ..... )
تدريبات الانتباه بالحواس المتعددة :
١- تلوين الأشكال بألوان مختلفة
٢- لعبة الخرز والخيط مع ذكر الخرزة المطلوبة
٣- كتابة حروف وأرقام مبعثرة بألوان مختلفة وطرح أسئلة مختلفة ( رقم ٣ لونه إيه ؟ )
٤- ربط الصور بعدد النقر ( بطة نقرة / كلب نقرتين )
٥- ربط الصورة بالرائحة ( شم رائحة تفاح وإعطاء صورة التفاح).
ثانيا : التدريب على زيادة مدة الانتباه من خلال /

١_زيادة مدة الانتباه في الأنشطة السابقة بصورة متدرجة
٢_العاب البازل ( 3 قطع / 4 قطع / 5 قطع )
٣_العاب المتاهات بصورة متدرجة
٤_ترتيب الأرقام تصاعدي وتنازلي
٥_ترتيب الأشكال من الأكبر إلى الأصغر والعكس
٦_ترتيب حروف الكلمة
٧_ترتيب كلمات الجملة
٨_تصنيف المجموعات الضمنية
٩_معرفة الاختلافات بين الصور
١٠_استخدام ساعة إيقاف / ساعة رملية
ثالثا : التعامل مع الحركة الزائدة من خلال /
١_ تدريب الطفل على الاسترخاء
٢_ التدريب التدريجي للجلوس على الكرسي باستقلالية
٣_تفريغ طاقة الطفل في نشاط موجه
٤_تجزئة الأنشطة المقدمة للطفل
٥_تدريب الطفل على النمذجة
٦_الهدوء والثبات الانفعالي مع الطفل

رابعا : التعامل مع الاندفاعية من خلال /
١_ تدريبات الاسترخاء
٢_تدريبات النمذجة
٣_لعبة سِّر وقف ( احمر قف / اخضر سِّر )
٤_ الأدوار المتبادلة وانتظار الدور
خامسا :التركيز والانتباه من خلال :
١/ تدريبات على تركيز اﻻنتباه للمثيرات البصريه مثل :
* إحضار لون أحمر من بين عده الوان عديده.
*إحضار صوره قطر من بين صور حيوانات مختلفه .
*التعرف على الجزء الناقص من الصوره.
*ربط صوره بكلمه من خلال انشطه التواصل
٢/ التدريب على تركيز اﻻنتباه للميثرات السمعية مثل :
*يسمع الطفل صوت معين ثم يحاول معرفه مصدر الصوت .
٣/ تركيز اﻻنتباه للمثيرات البصرية والسمعية معا مثل :
*يسمع الطفل صوت قطه ثم يستخرج صوره القطن بين عده صور حيوانات .
٤/ التدريب على اﻻنتباه للمثيرات اللمسيه مثل:
يغمض عين الطفل لبرهه من الوقت لك
*التعرف على الدائره من خلال اللمس.
*التعرف على الحروف المجسمة من خلال اللمس
٥/ التدريب على تركيز اﻻنتباه الشميه مثل :
*اﻻنتباه لائحة اﻻشياء المختلفه .(تفاحه _برتقاله_موزه) دون التعرف عليها من خلال البصر .
*يتم زياده مده التركيز اﻻنتباه في جميع اﻻنشطه السابقه بصوره متدرجة أو تجميع بازل مكون من ( 3 قطع أو 4 قطع أو 5 قطع ).
*تركيب بازل الحروف و الحيوانات إليه.
*تركيب بازل أرقام بصوره متدرجة.

٦/ تدريبات التواصل مثل :
*تلوين اﻻشكال بألوان مختلفة
*مثلاً المثلثات باللون اﻻحمر.
* المربعات باللون اﻻزرق.
*الدوائر باللون الخضر*تركيب بازل الحروف و الحيوانات إليه
ملاحظة /
ﻻ بد من توافر فترات راحه بين مهام التدريب.
وأخيرا ..
*المرونه في نقل اﻻنتباه مثل :
*تصنيف مجموعات ضمنيه
(حيوانات إليفه_حيوانات مفترسة _خضروات_فواكه_ووسائل مواصلات).احفظي هذه الرسالة المفيدة بالملاحظات فقد تحتاحينها خاصة بفترات الاجازة عندما تحتارين ماذا تعملين مع طفلك الموضوع منقوووول

مع تحياتAutism

16/03/2015

تدريب للتركيز البصري لطفل التوحد:
ان طفل التوحد يحتاج الكثير من التدريبات وكل شئ حولنا من الممكن ان نجعل منه تدريب مستقل حتى يكون دائما على تواصل معنا واليك بعض التدريبات التي تساعدك على التركيز البصري
1- لصق قطع من الورق على جسمه من الأمام، وعلى ظهره. ويقوم هو بعد ذلك بنزع اللصق الذي يراه و الذي لا يراه.
2- لصق قطع من الورق على جسمه ووجهه، ذراعيه، بطنه، رجليه. ونضعه امام مرأه. ومن خلال المراه ينزع الورق ( ينظر للمراة و ينزع بيديه).
3- وضع مشابك بدل من اللاصق ( على الملابس)
4- وضع مشابك على الملابس من الداخل – احيانا لا يهتم الطفل بادخال يديه و نزعها و هنا التدريب ان يدخل يديه و نضغط على المكان ليشعر به و يلفت وجوده انتباهه.مع تحيات Auitsm
منقووول
—

16/03/2015

Autism

15/03/2015

Autism
طرق مقترحة لعلاج الترديد والمصاداة عند أطفال اضطراب التوحد

الايكولاليا ” الترديد والمصاداة “عبارة عن اضطراب في عملية التواصل، يظهر من حصول تكرار الكلام مباشرة بعد سماعة أو بعد وقت قصير.

1- قم بتحضير كراسه بها عدد كبير من الصور التي يقوم الطفل بتسميتها علي ان تكون كل صورة في صفحه منفصلة بالكراسة علي ان تكون هذه الصور ( صور العائلة – صور حيوانات – وغيره ) ، قم بتدريب الطفل علي ان ينطق اسم الصورة بمجرد ان تشير اليها ، حاول ان تدرب الطفل جيدا في هذه المرحلة حتي يتم الطفل نطق اسماء كافة الصور بمجرد اشارتك اليهم .

2- ضع كارت شفاف وسط الكراسة ودرب الطفل علي ان يقول ” لا اعرف ” عندما تشير الي هذا الكارت .

3- كون اسئلة متعدده في نهاية الكراسة ، علي ان تتناسب مع الصور .

4- اذا تأكدت ان الطفل ينطق كافة الصور بمجرد اشارتك عليها ، وبنطق علي الكارت الشفاف ” لا اعرف ” ابدء في وضع اسئلة في نهاية الكراسة تتناسب مع الصور ثم أبدء في طرح الاسئلة علي الطفل .

مثال :

أ- سؤال واحد له عدة أجابات .

ما الذي يطير بالسماء ؟ طيارة

ما الذي يطير بالسماء ؟ حمامه

ب- اسئلة متعددة لها اجابة واحدة .

ما الذي يطير بالسماء ؟ حمامه

ما هو الحيوان الذي له ريش ويطير ؟ حمامه

ت- اسئلة مجهولة للطفل يجب ان يجيبها بالنفي ” لا اعرف “

ماذا اكل صديقك احمد يوم امس ؟

وبهذا نكون قد انتهينا من الفنية الاولي … فأغلب الاطفال تردد ما تسمعه نتيجة لعدم فهمها لفنيات الحوار ومنها ” السؤال والاجابة ” وكذلك قد يردد الطفل الكلام نتيجة لانه لا يمكلك القدرة علي النفي .

الفنية الثانية

استراتجية stop توقف بالاشارة الي الطفل الي التوقف عن الترديد بوصفة سلوك سلبي

الا أن هذه الطريقة غير مستحبه مع بعض الاطفال الا اناا يمكننا الاستعانه بها احيانا وخصوصا مع الاطفال التي تردد بعض المشاهد التلفزيونية بأستمرار

الفنية الثالثة

بعض الاطفال تردد اخر كلمه في الجمله

يمكنك ان تستخدم معهم هذه الفنية

أسأل الطفل عند أحتياجه للقيام بأمر ما مثال ( الشرب ) سؤال ينتهي بكلمة نعم ام لا ؟

مثال : هل تريد الشرب نعم ام لا ؟

ستلاحظ ان الطفل يأخذ اخر كلمه ويقوم بترديدها وهي كلمة ( لا )

امنع عنه المثير ” الشرب ” لثواني ثم أعرض عليه ثانية بنفس السؤال أذا كانت الاجابة كالسابق كرر الأمر معه

في المره الثالثة

قل للطفل : هل تريد ان تشرب ؟ ثم اربط معها الاجابة وبسرعة ” نعم اريد أن اشرب ”
مع تحياتAutism