سحر البيان للتنمية البشرية والاستشارات التعليمية
30/05/2022
لماذا أشعر أني أعرفك منذ فترة طويلة، رغم أنّي أقابلك للمرة الأولى؟�كيف أترك أثرًا طيّبا لدى عملائي؟�كيف أخلق مناخًا مريحًا مع مديري و زملائي ؟�كيف أجذب انتباه طلابّي؟�training # courses # psychology �لمعرفة الإجابات وأكثر تابعوا الجديد� Instagram-Facebook�Instagram:https://instagram.com/stories/sehralbayanuae/2684886486318181388?utm_medium=copy_link��https://www.facebook.com/Gihan20/:Facebook�Linkedin:www.linkedin.com/in/gihan-ahmed-mohammed
19/11/2021
27/10/2021
الكتابة
تعتبر صعوبات الكتابة أو (عسر الكتابة) أحد أنماط صعوبات التعلّم الأكاديميّة، وهي مشكلة في الجهاز العصبي تؤثر على المهارات الحركيّة اللازمة للكتابة، حيث يكون من الصعبعلى الطفل الكتابة مثل اقرانه، تتصاعد هذه المشكلة من صعوبة في كتابة الأحرف البسيطة وصولاً لصعوبة كتابة الواجبات المدرسية.
قد تظهر هذه الصعوبات في:
تشكيل الحروف.
- كتابة الحروف بالشكل الصحيح لها، وفي مكانها المناسب على السطر.
- الكتابة بخط مستقيم.
- مسك القلم بطريقة مناسبة.
من الممكن معالجة هذه المشكلو ببعض الخطوات من مثل:
-تدريب الطفل جيدا على تحديد الاتجاهات(يمين- يسار -فوق- تحت)لأن هذا سيساعدة في تحديد اتجاه كتابة الحرف لاحقا.
-تعويد الطفل على الإمساك بالقلم بطريقة صحيحة،والآن هناك أدوات تساعد الطفل على الإمساك بالقلم جيدا.
– اشرح لطفلك أن الحرف ليكون حرفاً لابد أن يكون شكل معيّن واتجاه معيّن.
– تحدّث وصف الخطوات التي تقوم بها أثناء تعليمه كتابة الحرف وعلّمه أن يكررها أثناء كتابته
– استخدم الأوراق التي كتب عليها بحروف وأرقام منقّطة مسبقاً واطلب منه وصلها.
– العب معه لعبة إيجاد الحرف المعكوس.
– استعن بالكتابة على الرمل أو الملح بواسطة الأصابع، ستساعده هذه الطريقة على تنمية الإحساس بالاتجاه.
– العب معه بالمعجون، فمرةً تشكّل حرفاً وعليه أن يعرفه، ومرة تشكّل نصفه ويحزره ويكمله، ثم تعكسان الأدوار.
– اطلب منه أن يشكّل حروفاً وأرقاماً مستخدماً جسده مع إمكانية الاستعانة بأجسام أخرى.
– ابحث معه عن الحروف والأرقام والكلمات في البيئة المحيطة.
-استخدم ورقة نشاط تظليل الحرف المطلوب وسط مجموعة حروف أخرى.
#ديسيجرافيا
26/10/2021
يمكنك جمع أشياء مادية لربط الرموز المكتوبة أو أسماء الإعداد بأشكالها.
تقديم تمارين تصنف الأشياء لتطوير الحس بتسلسل العدد.
تشجيع التصور العقلي لنظام العدد والمجموعات سواء كانت منفردة أو متسلسلة.
التمرين شفويا علي تسميع نمط الأعداد.
حاول تكوين مفاهيم للعدد ذات معني بإستثمار التطبيقات اليومية، كدرجة الحرارة، أثمان السلع، أطوال الغرفة).
يمكن الاستعانة ببعض النشاطات والألعاب لمعالجة عسر الحسابمن مثل:
الطبح معا: نحدد مع الطفل مقادير وصفة الطعام ونسأله أن يحضّر المكونات اللازمة لطبخها. مثلا، نحتاج إلى 1/5 كجم من العدس، 3 حبات من الخيار، بصلتان4شرائح من الفلفل... نوجهه أن يقطع الخضر إلى 5 قطع، إلخ.
اللعب بالسؤال عن الوقت: تسأل الطفل أن يُبلغك عندما تأتي الساعة الخامسة مثلا، أو أخبرني عندما تمر ربع ساعة،،،،إلخ
لعبة الحساب: أحسب،كلّ السيارات البيضاء التي تراها في الشارع،أو عدد الأشخاص الذين يرتدون أحذية بيضاء .......، إلخ.
كشف الأرقام: بينما كنتم تتننزّهون، تستطيعون أن تكشفوا أرقاماً، اقترح أن يكشف، مثلا، الرقم 7 ويبحث عنه في أرقام الشوارع، تسجيل السيّارات، إلخ.
حفظ أرقام الهواتف: نسأل الطفل أن يتذكر الأرقام الثلاثة الأولى من رقم والده،وأنت تذكر البقية، ونتبادل الأدوار. تهتفون معا وتحتفلون إذا كانت
الإجابة صحيحة.
إعداد المائدة: تقسيم الصحون،الأكواب، الملاعق..... يجب أن يفهم أنّه مهمّ أن يطابق لكلّ واحد مجموعة كاملة.
لعبة الدكاكين: يلعب الط
فل دور بائع الدكّان وعليه أن يختار من المنتجات في البيت التي سيبيعها في دكّانه ويعيّن لها ثمنا وتضعون عليهاةسعرا،تكون أنت المشتري.
تستطيعون استعمال المال أيضا.
#تعلم #
_التعلم #
#
25/10/2021
طريقة VAKT لتعلم القراءة:
هذه الطريقة قائمة على افتراض تعلم الطفل للمحتوى بطريقة أفضل إذا ما تم تقُديمه عن طريق أكثر من حاسة،وأن استخدام الحواس المتعددة يعزز تعلم للمادة المراد تعلمها ، كمايعالج القصور المترتب على الاعتماد على عدد أقل من الحواس.
كيف يتم التعلم بهذه الطريقة:
أولا: يكتب المعلم المهارة المطلوبة على السبورة بشكل مميز يلفت انتباه الطفل.
ثانيا: يقرأ المعلم والطفل المهارة معاً.
ثالثا : يتتبع الطالب المهارة لمساً بإصبعه ناطقاً بها في الوقت ذاته، مكرّراً هذه الخطوة مرات عدّة،
رابعا: يكتب الطالب المهارة ثلاث مرّات على الدفتر نقلاً عن السبورة.
خامسا وأخيراً: يكتب الطالب المهارة ويتلفظ بها في ذات الوقت دون مساعدة.
مثال الدرس:
كتابة حرف ( ب)
1. يقوم المعلم بكتابة حرف (ب ) على السبورة مستخدما لونا مميزًا .
2. يقرأ المعلم والتلميذ معا حرف ال (ب ) أكثر من مرة.
3. يقوم الطالب بتتبع حرف ال ( ب) لمساً بإصبعه، أو محاكيا اللمس في الهواء، مع نطق الحرف في نفس الوقت.
تكرر الخطوة السابقة أكثر من مرة.
4. يقوم الطالب بكتابة حرف ال ( ب ) ثلاث مرات نقلاً من السبورة على ورقة مع نطق الحرف أثناء الكتابة.
5. يقوم الطالب بكتابة ال (ب ) وتسميته في نفس الوقت بدون مساعدة.
دمتم بخير.
#صعوبات
#صعوبات
25/10/2021
أنماط الشخصية
الحدْسي Intuitive
يفضل الإبداع والخيال .
يركز تفكيره على الأفكار والصورة الكلية للأمور .
يفكر بطريقة دائرية .
يميل للتخيل ويرى احتمالات الأمور .
تفكيره في المستقبل .
يريد الغرض أو المقصود من أي عمل .
يسأل عن الاحتمالات الحالية أو المستقبلية .
يتكلم بألفاظ عامة وعن الاحتمالات.
#أنماط
23/10/2021
الشخص المنفتح على العالم(Extroverted).
يمتاز سلوكه بطاقة خارجية ظاهرة للعيان .يفضل أن يتكلم أكثر من أن يستمع .يفكر بصوت عالٍ .يفضل أن يكون مع الناس وتحت الأضواء.من السهولة تشتيت انتباهه .
حديثه سريع مع كلمات متتابعة .يقوم بمقاطعة الآخرين .يبدو صوته عالي النبرة.
#أنماط
20/10/2021
شكرا لمن شرفنا بالحضور اليوم في دورة (أنماط _الشخصية).
في انتظاركم قريبا في دورةعن (التنمر).
#دورةتدريبية
#أنماط #التنمر
20/10/2021
شكرا لمن شرفنا بالحضور اليوم في دورة (أنماط _الشخصية).
في انتظاركم قريبا في دورةعن (التنمر).
#دورةتدريبية
#أنماط #التنمر
19/10/2021
موعدنا غدا في الدورة المجانية(أنماط الشخصية)،في الحادية عشرة صباحا بتوقيت الإمارات.
على الرابط التالي:
https://us02web.zoom.us/webinar/register/3816340335597/WN_KTlTOyxsTh65FTam35WGsg #أنماط #حقيبةتدريبية
18/10/2021
موعدنا يوم الأربعاء 29/10/2021 في الحادية عشرة صباحا بتوقيت الإمارات إن شاء الله مع الدورةالمجانية(أنماط الشخصية)،في انتظاركم. #انماط