Русский язык в Андорре. Школа Ленгватека

Ну что, снова в школу?
Ниже предварительное расписание на этот учебный год. Есть возможность открыть новые группы. Приходите!

Скоро в школу?
Приглашаем родителей на бесплатный вебинар школы Ленгватека в Андорре.
Поговорим о билингвизме, о том, с какими трудностями сталкиваются родители, какие ошибки совершают. Расскажем, как можно развивать не только речь, но и мышление и о том, что можно сделать прямо сейчас.
И организуем небольшое погружение в ТРИЗ.
Приходите! Время центральноевропейское.

Ребятки ушли на каникулы, но продолжают заниматься! В этом году у них полноценный летний курс "Букашки-милашки" для самостоятельных занятий для родителей с детьми 5-9 лет. И ведь почти все родители оказались готовы работать с ребятками летом! Преклоняю колени.
Специально для вас педагог моей онлайн-школы Надежда Журавлева разработала очень познавательный курс из 7 занятий, а я сделала больше 100 страниц рабочих материалов разных уровней и для тех, кто уже читает и пишет, и для самых маленьких.
Там и развитие речи, и загадки, и ребусы, и умные раскраски. Есть что почитать и пописать и есть над чем подумать. А вы хотите с нами?
Приходите на все готовенькое:
https://lenguateca.com/courses/bugs/

Завершились занятия в двух группах 7-9 лет.
В этом году было много новых ребят, поэтому я взяла для начала курс «Овсянка». Он, конечно, сделал свое дело: дети в восторге. Но о нем я уже рассказывала.
А вот после Нового года я воспользовалась тем, что у меня две группы одного и того же возраста и даже примерно уровня и количества детей и сделала им проект по чтению.
У каждой группы была своя доска, на которой они оставляли задания для другой группы. Спасибо «Мастерским знаний» за идею такого формата! Мы читали научно-популярные тексты про разных животных и учились работать с информацией:
- формулировать тему каждого абзаца
- находить в тексте главное и детали и на основе этого делать интеллект-карты
- задавать вопросы к тексту, фактические и исследовательские
- выстраивать причинно-следственные цепочки
- работать с большим массивом информации (несколькими текстами)
И все это в форме заданий друг другу.
Что я могу сказать?
Традиционно девочки (а их у меня большинство) обожают рисовать, поэтому хорошо пошли задания с пиктограммами. Особенно детям понравилось в конце проекта выбирать из каждого текста предложение и делать к нему загадку пиктограммами. С одной стороны, весело, с другой, мы много что тренируем на таком задании:
- границы предложения
- шифровка первичного текста во вторичный (рисунок) и наоборот
- поисковое чтение по ключевым словам – не все рисунки были очевидными, но, если угадать хотя бы одно ключевое слово, уже можно найти текст, а в нем – абзац и предложение.
Умение работать с информацией само не приходит, поэтому будем продолжать.

Закончились занятия у шестилеток. Что мы сделали за год? Кто-то научился читать предложения, кто-то уже читает тексты. Мы уже привыкли писать на уроках, теперь это не проблема.
Прошли курс "Овсянка". Он хорошо подходит для шестилеток: для того, чтобы "расчитать" детей, поработать со словарным запасом.
На курсе есть и логика, и работа с воображением. Есть что пообсуждать и всегда есть выход в творчество. Для следующих групп добавлю больше тем по анатомии, они хорошо впишутся в общую тематику.
"Овсянка" - это курс, который мы делали для онлайна, но он отлично прижился и на очных занятиях. Сюжет курса таков: некий Петя получает в наследство от своего дедушки старое кафе и хочет возродить его. Чтобы заработать денег, он идёт на конкурс поваров. Ему помогает креативное агентство "Овсянка". Но оказывается, что вокруг кафе плетет интриги некий Макс Жадов, и Пете постоянно приходится решать проблемы. Остальное - спойлер😜
Пете помогают два агента: Света Логинова и Паша Выдумкин. Света - аналитик, она учит детей анализировать информацию и делать вывода. А Пашины задания, конечно, развивают воображение.
Есть и второстепенная линия: пёс Кекс и Кот-полиглот. В их диалогах мы узнаем что-то новое про русский язык.
Ну а в следующем году эти ребята будут уже настоящими первоклашками и отправятся на таинственный остров, где будут изучать местную флору и фауну, а заодно помогать местному аборигену вспоминать русский язык. Нас ждёт более серьезная работа с языком, возьмём больше тем по окружающему миру. Ну и будем учиться изобретать новые вещи для нашего острова🌴
А пока хороших каникул моим птенчикам!

А у нас был камерный и очень душевный мастер-класс. Мастерили вот такие коробочки в технике "декупаж" по случаю дня рождения одной из учениц.

В группах 6, 7 и 8 лет заработало "Креативное агентство Овсянка". Мы помогаем Пете Пирожкову и его верному псу Кексу возродить старое дедушкино кафе, участвуем в конкурсе "Лучший кулинар", разрабатываем новое детское меню и по ходу дела... раскрываем преступление (только тссс...)
И вот наши агенты разбираются с тем, какие питательные вещества содержатся в разных продуктах, а заодно выступают в роли диетологов: рекомендуют хозяину кафе Пете Пирожкову сбалансированное меню. Учатся обращаться вежливо на "вы", давать рекомендации и аргументировать.
На другом занятии разбираются, как устроена наша пищеварительная система и как все же эти питательные вещества попадают нам в кровь. А заодно выясняют, почему зубы не стачиваются, когда мы столько времени в жизни жуем, почему желудок не разъедает сам себя и "разматывают" человеческий кишечник, чтобы посмотреть, какой он на самом деле длины.
Заполняют заявку на участие в конкурсе, разбираются, как устроены анкеты и какие вопросы надо задавать, если мы видим слова "возраст", "пол" и так далее...
Исследуют вкусы, находят свои идеальные сочетания, выясняют, что такое вкус "умами" и почему острое - это не вкус. А я иду на занятия с лимонами, сахаром, солью, соевым соусом, васаби и всякой прочей всячиной))
А теперь еще к нам в кафе, в гости к полюбившемуся ребятам псу Кексу, стал заглядывать Кот-полиглот, большой любитель кексов и языков😝 Он очень любит задавать исследовательские вопросы про русский язык.
Даже мамы просятся к нам на занятия😉

Друзья! На этой неделе начинаются очные занятия в Ленгватеке!
Ещё есть места:
✔️В группе 3-4 лет в среду в 18.30
✔️В группе 3-4 лет в субботу в 14.30
✔️В группе 5 лет в среду в 15.00
✔️В группе 7-8 лет в субботу в 15.45
✔️В подростковой группе (старше 12 лет) в субботу в 17.30
❗А ещё дети 10-11 лет ждут компанию для занятий. Откроем группу как только наберём минимальное количество ребят.
С новым учебным годом нас!

Друзья! На следующей неделе открываются очные группы Ленгватеки в Андорре.
А в эту пятницу приглашаю вас на вебинар для родителей. Расскажу, как обстоят дела с русским в Андорре, как поддерживать язык дома, о том, почему надо развивать мышление на уроках русского, какие программы есть в Ленгватеке.
Регистрируйтесь в ЛС!

С большим трудом, но все же нам удалось сохранить почти все очные группы в этом учебном году.
Детки 7-8 лет отправились на летние каникулы. Нам удалось провести чуть больше половины запланированных занятий, но и это лучше, чем ничего.
🍒 За это время мы успели познакомиться с островами и континентами, выучили стороны света и научились ориентироваться по географической карте.
🍒 Поиграли с шифровками и ребусами, а заодно узнали, зачем нужна точка и когда нам пригодится заглавная буква.
🍒 Перешли от чтения коротких текстов к сказкам и постигли основы анализа художественного текста. Попробовали сами сочинить собственные сказки.
🍒 Научились играть в разные виды игры «данет» и с их помощью освоили основы классификации позвоночных. Узнали, что такое «системны лифт» и как он нам поможет при изучении природы.
🍒 Научились узнавать имя существительное, составили его паспорт. И выучили три правила: ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА и ЧУ-ЩУ.
🍒 А параллельно с этим у нас появилось море с вулканическими островами, оно же поле для игры-бродилки. Фишки для игры – это необычные животные, которых дети придумали сами. У каждого животного свое свойство, которое помогает ему преодолевать опасности и препятствия. Например, кто-то может есть ядовитые плоды, поэтому не попадает в больницу и не пропускает ход. Кто-то умеет летать, поэтому всегда может кинуть кубик еще раз и попробовать перелететь опасное место. Кто-то хорошо плавает, а кто-то скатывается с горки.
Игру и правила мы придумывали сами, поле у нас гибкое, поэтому каждый раз мы можем расставить все по-новому. А задания придумывали и дополняли каждый раз после прохождения новой темы. Вот так играем и повторяем.
Весь курс у нас был построен на едином сюжете. Вообще-то, я хотела проверить, как наш с Олей Селезневой курс работает в офлайне, и сама увлеклась Оказалось, можно хорошо положить на сюжет и русский язык, и окружающий мир.
Много? Да, если учесть количество часов и амбициозность планов. Нет, если учесть, что учебный год уже закончился.
В следующем году нас ждет продолжение приключений с нашими героями!
Всем хорошего лета!

Мы всё-таки открылись! Спасибо всем моим ученикам, которые идут на занятия хоть в маске, хоть в костюме Л1 - лишь бы они продолжались🤗

Каникулы с пользой🍉 онлайн...

Ленгватека закрывается на карантин.
Здоровья вам!

У нас началась блинная неделя. Первым повезло малышам.
Масленицу ждут все, потому что мы печём блины.По-настоящему! Но как из года в год делать одно и то же, но по-разному? У меня уже целая копилка разных форм работы с рецептами. Скучно не бывает! А как вкусно!😉

Моя группа изобретателей официально перешла на второй год курса Тризобретатель Аллы Нестеренко и Галины Тереховой.
Начали мы с понятия функции. В мире все связано, верно? Все на все влияет. Но как именно? Какие механизмы лежат в основе? С этим мы и разбирались.
Если научить детей докапываться до сути явлений, задавать себе правильные вопросы, искать на них ответы, то можно быть спокойными (ну хоть немного): они не потеряют исследовательский интерес к жизни, не будут слепо верить всему, что увидели и услышали, будут критически мыслить. Амбициозная цель, конечно. Но будем идти к ней маленькими шажками.
А пока мы в начале пути: работаем с картинками, учимся видеть взаимодействия, строить цепочки связей.
Познакомились с машиной Голдберга и попытались создать свою простейшую модель. Кстати, заодно вспомнили, как измерить длину кривой, пользуясь тем, что под рукой (а вы догадались, как?)
Впереди много интересных открытий!

Новый год и Дед Мороз в стиле Common Craft

Встречайте наше новое видео в стиле Common Craft. Ну просто не смогли пройти мимо новогодней темы...🎄🤣
Ну а если серьезно, то мы хорошо поработали со старшей группой: сначала воспользовались схемой талантливого мышления, или системным оператором, чтобы понять, как много мы знаем (и не знаем!) о Деде Морозе. Посмотрели на него на разных системных уровнях, в прошлом, настоящем и будущем. Нашли недостающую информацию, подумали, как интересно и кратко ее преподнести зрителю. Ну и очень весело провели время!
https://youtu.be/cCZaRDiWhqY

Новый год и Дед Мороз в стиле Common Craft

Вдохновлённые онлайн-проектом "Друзья Деда Мороза" в Мастерской знаний у Alla Nesterenko мы сделали с девочками волшебные открытки в подарок любимым мамам и бабушкам. Одна говорит всю правду (только комплименты!), а вторая исполняет желания. Стоит только открыть!
С праздником! И волшебства всем нам 🎄

Наши первые письма Деду Морозу в группе 6-7 лет🎄 Вообще, наши первые письма😊
А знаете, что за рисунки? Творческое задание "нарисовать Деда Мороза не рисуя самого Деда Мороза".
Спасибо Alla Nesterenko за замечательный онлайн-проект "Друзья Деда Мороза" - кладезь идей.

Я не пропала, я просто много работала 🙈
В последнее время очень сложно писать посты, потому что времени иногда даже на сон не хватает.
А работа идёт, и очень хочется поделиться успехами и открытиями. 🍉 На фото - фрагмент занятий с детьми 9-10 лет. Мы учимся учиться и без труда запоминать любую информацию.
Мы узнали, что такое мнемотехника и как правильно ей пользоваться. Но вот незадача: я обнаружила, что детям сложно связывать между собой слова в единый "мультик". Отчасти это, конечно, проблема билингвов: невербализованные связи теряются, моментально стираются из памяти.
И тут меня осенило. На самом деле, конечно, не осенило, просто научили хорошо, спасибо
Нам поможет установить связи модель ИНСТРУМЕНТ-ИЗДЕЛИЕ. В мире все взаимосвязано, всегда что-то на что-то влияет. Тут мы и занялись поиском связей. И девчонки порадовали!
Стали запоминать последовательность игрушек. И получилось у всех! Сначала 10, а потом 20 без ошибок!
И вот что самое интерсное в работе с моделями: ведь модель - это абстракция, это форма мышления. Если человек присваивает модель, он учится мыслить.
И вот наша главная победа: когда мы перешли к запоминанию стихотворения, девчонки, умнички мои, говорят: "Это же тоже ИНСТРУМЕНТ-ИЗДЕЛИЕ!"
И тут я поняла: это маленькая победа. Если дети сразу сами вышли на моделирование мыслительных действий, значит, не зря я старалась. Значит, мы на правильном пути. Мы учимся мыслить💪
#триздлядетей #билингвытриз#билингвы

Работаем с картой🌍
Как научить детей ориентироваться по карте? Нам помогает игра ДА-НЕТ.
Правила просты. Нужно как можно быстрее отгадать объект на карте с помощью вопросов. Ведущий отвечает только ДА или НЕТ.
📈 Как это работает? Вместо того, чтобы гадать, учимся сужать поле поиска. Выбираем объект в центре и от него начинаем поиск: это к северу от...? Например, ведущий отвечает ДА. У нас уже остаётся половина карты. Продолжаем: это к востоку от...? Ведущий отвечает НЕТ. Еще половина отметается. В оставшемся квадрате снова выбираем центральный объект и повторяем все заново.
🍭 Чем хороша эта игра? ✔️ Дети быстро начинают ориентироваться в сторонах света
✔️ Игра развивает внимание, память и пространственное мышление, ведь приходится все время удерживать в памяти условно ограниченный кусок карты
✔️ Развивается стратегическое мышление
#билингвытриз #билингвы #триз #триздлядетей

🙆Когда надо просто выдохнуть и продолжать идти вперёд.
Ленгватека снова подросла.
Теперь у нас 8 групп!
🍭Две группы для трехлеток. Чем мы занимаемся? На основе методики Т. Сидорчук познаем окружающий мир и его свойства, учимся быть настоящими исследователями. Выручаем глупую обезьянку Анфиску из постоянных передряг.
🍭Группа для детей 4-5 лет. Продолжаем исследовать окружающий мир, учимся видеть связи между свойствами и явлениями. Знакомимся с буквами.
🍭Группа для детей от 6 лет. Курс Тризобретатель Аллы Нестеренко и Галины Тереховой. Развиваем мышление и творческие способности. Мастерим, изобретаем, решаем проблемы. Учимся читать и писать.
🍭Группа для детей от 8 лет. Курс Тризобретатель Аллы Нестеренко и Галины Тереховой. Развиваем мышление и творческие способности. Решаем проблемы. Учимся управлять своим временем.
🍭Группа для детей от 9 лет. Учимся читать между строк, видеть мотивы поступков персонажей. Постигаем грамматику русского языка, но не в скучных упражнениях, а в творческих проектах.
🍭Группа для тех, кто, кажется не успел. Русский язык почти как иностранный. Для детей от 10 лет, которые мало понимают и почти не говорят.
🍭Группа для подростков от 11 лет. Самая интересная. Познаем себя, учимся управлять своим временем. Создаём творческие проекты. Учим русский язык по-серьезному, но весело и со вкусом.
☝️И самое главное: как и обещала, все программы построены на основе ТРИЗ, все занятия авторские - таких нет ни в одной школе для билингвов😊

Обожаю моих деток!
Моя самая отчаянная группа начинает курс Тризобретатель от Аллы Александровны Нестеренко и Галины Тереховой.
Посмотрите на фотографии: я поделила детей на две группы и попросила построить высокие и прочные башни. Башни удались на славу. Попросила подумать, как можно сделать выше. Дети взяли и объединились💪
На вершину башни торжественно была водружена кукла, которую потом мы дружно пытались снять с крыши без рук и без жертв😂
И ведь получилось! А заодно мы узнали, по каким критериям оценивать свои решения.
#триздлядетей #билингвы #билингвытриз

Ну, с почином нас! Начала учебный год с семинара для родителей.
Уже немало накопилось наработок, инсайтов. Не терпелось поделиться😂
Мечтаю сделать родителей учеников своими союзниками, ведь ТРИЗ - это особый способ мышления, это образ жизни. Верю, что с поддержкой родителей дети станут эффективными "решателями" не только на моих уроках💪
Кто был на семинаре, буду вам благодарна за комментарии😉
#триздлядетей #билингвытриз #билингвы

Дети занимаются по моей летней рабочей тетради "Все о моих бабушке и дедушке".🏠
Сегодня заполнение рабочего листа превратилось в обстоятельный рассказ об истории деревни, детстве дедушки, старых катакомбах, играх в партизан.
Как важно иногда просто сесть и поговорить, послушать давние истории, узнать о своих предках, о шалостях дедушек и бабушек, почувствовать с ними связь.
Тетрадь сделана в форме интервью. Что-то дети могут заполнить сами: записать известную им информацию, нарисовать портреты. А где-то необходимо спрашивать бабушку и дедушку. И здесь начинается самое интересное - диалог поколений.
А вы много знаете о своих предках?
#билингвы
#билингвытриз

Все! Официально объявляю каникулы! Пора подводить итоги🌴
Это был очень насыщенный год🔥
Я отучилась на восьми!!! (или больше?) ТРИЗ-курсах в онлайн-школе "Мастерская знаний" Аллы Александровны Нестеренко Alla Nesterenko, из них две очень большие программы, а остальные поменьше. Не знаю, как я это смогла, и не спрашивайте. Сначала было страшно, где-то на третьем курсе уже привыкла. Скоро увешаюсь сертификатами, как елка. Этот год значительно продвинул меня к моей мечте: создать первую зарубежную школу, программа которой полностью основана на инструментах ТРИЗ-педагогики.💪
🍬Итак, в этом году начался полный переход школы на ТРИЗ. Что это значит? Это значит, что на основе изучения русского языка, литературы, окружающего мира дети всех возрастных групп будут осваивать метапредметные модели познания, исследования, творчества, решения жизненных задач. Я хочу им дать инструменты, которые пригодятся в течение всей жизни. И не важно, на каком языке они будут разговаривать, какие предметы изучать - больше всего я хочу, чтобы они САМИ могли находить лучшие решения, видеть этот мир как систему, а не кучку разрозненных фактов, ориентироваться в бесконечном потоке информации и создавать новое.
🍬Итак, что уже сделано?
🍭Подростки отучились на моём курсе "Учусь учиться", создали проект "Игромастер" и получили признание от самой Аллы Александровны Нестеренко. И что ещё очень важно: мы весь год пользовались приемами ОТСМ-ТРИЗ при работе с орфограммами. И к концу года я увидела результат: дети САМИ начали искать закономерности. Проблемные задачи перестали вызывать недоумение. Это огромный шаг - новая установка. Не "кормите меня с ложечки знаниями, а я ещё подумаю, проглотить или нет", а самостоятельный поиск. Браво, ребята! Ну и я молодец.
🍭Девчонки из группы 8-10 лет сняли потрясающий ролик про имя существительное. Но даже не в продукте дело. Они тоже превратились в исследователей. Научились работать в команде, организовывать друг друга, анализировать результаты. А ещё мы много читали и анализировали поступки героев. Молодцы, девочки!
🍭На базе группы 7-8 лет я открыла курс Аллы Нестеренко и Галины Тереховой "Тризобретатель". И нам даже удалось внести свой вклад в интеграцию творческого чтения в этот курс. А ещё дети преодолели страх перед открытыми задачами. Кто-то охотнее стал фантазировать, а кто-то стал направлять свою неуемную фантазию в конструктивное русло.
Про младших я уже писала, не буду повторяться.
🍬Что нас ждёт в следующем году?
🍭Подростки начнут с мини-курса по постановке целей и планированию. Потом будем много работать с текстом, осваивать разные виды чтения и, конечно, создавать новые творческие продукты.
🍭Девочки 8-10 лет начнут год с "Учусь учиться". Ухожу на каникулы с планами переделать курс с учётом новых знаний))
🍭Будет второй год "Тризобретателя".
🍭 Малышей тоже ждут ТРИЗ-программы, специально для этого я сейчас учусь на курсе ТРИЗ для дошкольников 💪
🍭И ещё множество планов, но пока промолчу из суеверия😊
Буду работать летом в перерывах между путешествиями, готовить вам новые сюрпризы😊
Хороших каникул!!!

Каникулы и до нас скоро доберутся! Сегодня закончились занятия у младшей группы💪

Вчера обсуждали рассказ Драгунского "Тайное становится явным", пользуясь методикой анализа поступка героев, разработанной Аллой Александровной Нестеренко
А развила эту методику, работает с ней и учит других Елена Тимофеева
Так вот. Помните, Дениска вылил манную кашу в окно?
👭И мы с девочками обсуждали, как же так получилось. Кашу терпеть не может, но мама пообещала пойти в Кремль, если все съест.
И он очень старался. Каша противная, в рот не лезет. А в Кремль хочется, и маму порадовать хочется. И чтобы каша не такая противная была.
🥣Попытался как мог: и посолил ее, и сахаром посыпал, и кипяточку долил, и даже хрена добавил. Не помогло. Есть невозможно. Мы очень подробно этот момент обсудили, представили, какая она стала мерзкая на вкус.
И вот Дениска снова перед выбором: каша безнадежно испорчена, а в Кремль очень хочется, маму порадовать тоже очень хочется. Вот и отправилась каша в окно. А признаться уже духу не хватило. То есть, соврал😐
Тут мы тоже обсудили: а у кого бывало похожее? Оказывается, бывало😬🤫
И тут мы стали раскручивать все назад: а где, как можно было бы все исправить?
Когда каша уже несъедобная, приходится делать тяжёлый выбор: соврать или признаться, но принять, что в Кремль точно не пойдешь.
А вот в самом начале оказывается проще. Можно ведь договориться с мамой! Так мы вышли на ДОГОВОР как основу здоровых отношений между людьми.
🤔Но, знаете, когда я анализировала этот рассказ, то подумала о маме. С детьми мы это не обсуждали, но вот с родителями хотелось бы: что делает мама, когда видит, что ребенок не ест? Договаривается? Учитывает его вкусы? Нет, манипулирует, в лёгкой такой форме: обнимает, обещает то, от чего он не сможет отказаться. И ставит его перед этим выбором: получить то, что хочешь, и немножко приврать, или сразу принять поражение, но не запихивать в себя то, что не можешь физически?
Узнала себя в некоторых случаях и призадумалась.
Какой душевной силы мы ждём от детей, когда ставим их в такую ситуацию? Или хотим любой ценой сломать и заставить? А потом удивляемся, что врут? С детства учим не принимать себя? Или все же учить ДОГОВАРИВАТЬСЯ? Правда, самим ещё надо учиться это делать😭.