CARE Oyun Akademisi - Fzt Sedef TEZER

CARE Oyun Akademisi - Fzt Sedef TEZER

Share

Otizm, Hiperaktivite, Öğrenme Güçlükleri, Serebral Palsi", "Yaygın Gelişimsel Bozukluklar" vb.

Farklı Gelişen Çocuklarımızın, "Fonksiyonel, Duygusal ve Bilişsel Gelişim Kapasiteleri"ni geliştirmeye yönelik, "Floortime - DIR", "Nöro-Gelişim" ve "Duyu Bütünlemesi" yaklaşımlarını, her çocuğun bireysel farklılıklarına uygun yapılandırarak kapsamlı bir rehabilitasyon, iyileştirme uygulamalarını, Fizyoterapist Sedef Tezer önderliğinde uzman kadro ile gerçekleştiriyoruz

Posted @withregram • @sabancivakfi Millî Eğitim Bakanlığı, 26 Nisan 2024 tarihinde “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli” başlıklı müfredat taslağını kamuoyunun görüşüne sundu. Uzun zamandır tartışıldığı ve paydaşların geribildirim vermeye hazırlıklı olduğu gerekçesiyle görüş bildirimi için kamuoyuna bir haftalık süre tanındı.

İstişare sürecine yeterli zaman tanınmaması süreci tepeden inmeci hâle getiriyor ve sürecin meşruiyetine gölge düşürüyor. 10 yılda geliştirildiği paylaşılan yeni müfredatın, 3 bini aşkın sayfadan oluşan 26 farklı yeni öğretim programı ve bir ortak metin içerdiği düşünüldüğünde, paydaşların, bir haftalık sürede müfredata ilişkin derinlikli değerlendirme yapabilmesi gerçekçi bir beklenti değildir. Geribildirim süresinin uzatılması sürecin işbirliğine ve şeffaflığa dayalı olabilmesi için zaruridir. Müfredatın hazırlanmasında binin üzerinde öğretmenin ve akademisyenin çalıştığı belirtilse de bu kapsam Türkiye’nin eğitim ekosisteminin büyüklüğünü ve çeşitliliğini temsil etmekte yetersizdir. Öğrenciler, öğretmenler, veliler, üniversiteler, özel sektör ile sivil toplumun görüşlerinin ve deneyimlerinin göz ardı edilmesi, yeni müfredatın ihtiyaç ve beklentileri karşılamamasına yol açacaktır. Eğitime dair karar alma süreçlerine, eğitimin tüm paydaşlarının katılım hakkı sağlanmalıdır.

Kapsayıcı, katılımcı ve nitelikli geribildirim süreçleri, dayatmacılıktan uzak öğretim programları için elzemdir. Ayrıca öğretim programı taslağı hazırlanırken yapılan ihtiyaç analizi ve uygulama bütçe planı kamuoyuyla şeffaf bir biçimde paylaşılmalıdır. Düzenlemelerin kimler tarafından yapıldığı, bu kişilerin yetkinlikleri, her bir dersin öğretim programı için uzmanlık alanları ve kaynakça da kamuoyuna açıklanmalıdır.

Verilen kısa sürenin, müfredatın sadece içerik boyutuna dar ve yüzeysel bir biçimde odaklanılmasına, diğer boyutlarının ve bütünsel değerlendirmenin göz ardı edilmesine neden olacağı açıktır.

Millî Eğitim Bakanlığı’ndan geribildirimler için yeterli süre tanımasını; bilimsel, şeffaf, kapsayıcı bir program geliştirme ve değerlendirme süreci uygulamasını talep ediyoruz. Kamuoyunu da bu sürece katılmaya davet ediyoruz. 30/04/2024

Posted @withregram • @sabancivakfi Millî Eğitim Bakanlığı, 26 Nisan 2024 tarihinde “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli” başlıklı müfredat taslağını kamuoyunun görüşüne sundu. Uzun zamandır tartışıldığı ve paydaşların geribildirim vermeye hazırlıklı olduğu gerekçesiyle görüş bildirimi için kamuoyuna bir haftalık süre tanındı. İstişare sürecine yeterli zaman tanınmaması süreci tepeden inmeci hâle getiriyor ve sürecin meşruiyetine gölge düşürüyor. 10 yılda geliştirildiği paylaşılan yeni müfredatın, 3 bini aşkın sayfadan oluşan 26 farklı yeni öğretim programı ve bir ortak metin içerdiği düşünüldüğünde, paydaşların, bir haftalık sürede müfredata ilişkin derinlikli değerlendirme yapabilmesi gerçekçi bir beklenti değildir. Geribildirim süresinin uzatılması sürecin işbirliğine ve şeffaflığa dayalı olabilmesi için zaruridir. Müfredatın hazırlanmasında binin üzerinde öğretmenin ve akademisyenin çalıştığı belirtilse de bu kapsam Türkiye’nin eğitim ekosisteminin büyüklüğünü ve çeşitliliğini temsil etmekte yetersizdir. Öğrenciler, öğretmenler, veliler, üniversiteler, özel sektör ile sivil toplumun görüşlerinin ve deneyimlerinin göz ardı edilmesi, yeni müfredatın ihtiyaç ve beklentileri karşılamamasına yol açacaktır. Eğitime dair karar alma süreçlerine, eğitimin tüm paydaşlarının katılım hakkı sağlanmalıdır. Kapsayıcı, katılımcı ve nitelikli geribildirim süreçleri, dayatmacılıktan uzak öğretim programları için elzemdir. Ayrıca öğretim programı taslağı hazırlanırken yapılan ihtiyaç analizi ve uygulama bütçe planı kamuoyuyla şeffaf bir biçimde paylaşılmalıdır. Düzenlemelerin kimler tarafından yapıldığı, bu kişilerin yetkinlikleri, her bir dersin öğretim programı için uzmanlık alanları ve kaynakça da kamuoyuna açıklanmalıdır. Verilen kısa sürenin, müfredatın sadece içerik boyutuna dar ve yüzeysel bir biçimde odaklanılmasına, diğer boyutlarının ve bütünsel değerlendirmenin göz ardı edilmesine neden olacağı açıktır. Millî Eğitim Bakanlığı’ndan geribildirimler için yeterli süre tanımasını; bilimsel, şeffaf, kapsayıcı bir program geliştirme ve değerlendirme süreci uygulamasını talep ediyoruz. Kamuoyunu da bu sürece katılmaya davet ediyoruz.

19/04/2024

Merhabalar Hepinize🌺
Bütün çabalarımız, her biri biricik ve tek olan ve geleceğimizi yönetecek çocuklarımıza,
“Nasıl ulaşabiliriz? ve Ne kadar değerli olduklarını onlara nasıl anlatabiliriz?” sorularına sizlerle birlikte çözümler bularak çocuklarımızı destekleyebilmek.
Çocuklarımızın biyolojik yapılarından kaynaklanan Bireysel farklılıkları bazen davranışlarının organizasyonunu yapabilme ve bulunduğu ortama uyum da onları zorlayabiliyor.
İlişkilerimiz, anlayış, sevgi, iletişim ve bağlanma ile yapılandırılan, saygılı bir şekilde
sağlıklı gelişimi desteklemenin en değerli yoludur.
Çocuklarımızın gelişimsel seviyesine inerek, ellerinden tutuyoruz
ve birlikte üst basamaklara tırmanıyoruz.
Hızlı gelişim çağlarındaki çocuklarımızı “Anlamak/Hissetmek”, hem biz eğitimciler hem de aileleri açısından gelişimlerini pozitif yönde destekleyebilmek için çok önemli
Bu Atölyemizin, Çocuğunuzun sağlıklı ilişkileri ve karşılıklı etkileşimlerinin bedensel gelişimini ve zihinsel kapasitelerini nasıl daha üst seviyelere ulaşmasını kolaylaştırdığını, bununla birlikte nasıl kalıplaşmış ilişki tiplerinin gelişimi yavaşlatacağını veya etkileyeceğine yönelik farkındalık yaratacağına inanıyoruz.
Siz değerli velilerimizi bu seminerde görmek ve çocuklarınızla olan yolculuğunuzda, bilgi ve deneyimlerimizi bu atölyemizde karşılıklı paylaşarak size ve dinamiklerinize uygun çözümleri birlikte mercek altına almak istiyoruz.
Katılımınız ve katkılarınız bizler için çok değerli. Hepinizi bekliyoruz.
Sevgiler
Saygılarımızla

31/12/2023

Her anını, Sevgiyle, sevdiklerimizle, sağlıklı, keyifle geçireceğimiz bir yıl olsun 2024! 🎉🥂🌲🎍🌲🎍🌲🧿🌲🎵 barış, Dünyada barış! #🇹🇷

Photos from CARE Oyun Akademisi - Fzt Sedef TEZER's post 05/12/2023

İsviçre’den 36 yıl,Fransa’dan 11 yıl önce… Teşekkürler Atatürk💐 Sevgi saygı ve minnetle….🇹🇷

24/11/2023
10/11/2023

❤️💐

Photos from CARE Oyun Akademisi - Fzt Sedef TEZER's post 29/10/2023

Cumhuriyetimizin 100. Yılı Kutlu Olsun!🇹🇷🇹🇷🇹🇷🇹🇷🇹🇷

06/10/2023

İstanbul’un kurtuluşunun 100. Yılı hepimize kutlu olsun🇹🇷🎉 Cumhuriyetimizle daha nice yüz yıllara…

09/09/2023

#101. Yıl! 😍👏🏼👏🏼👏🏼❤️🇹🇷❤️ olsun hepimize🧿

04/09/2023

Hem filelerin hem de kalbimizin sultanları… Atatürk Devrimlerinin şahane gururları…. Bravoooo, teşekkürler yaşattığınız mutluluğa…🎉🇹🇷❤️🇹🇷❤️🇹🇷❤️🌷

30/08/2023

#30 Ağustos Zafer Bayramı’mız kutlu olsun hepimize…🎉🇹🇷🎉

18/06/2023

Babalara saygı her gün olsun... Babalarımıza sevgiyle, saygıyla, rahmetle…💐🙋‍♀️
Gününüz kutlu olsun !

Baba!
Her yılbaşında sana söyleyecek bir tek sözüm var:
“Seni ne kadar çok seversem
o kadar çok olsun ömrümden geçen yıllar…”

Baba!
Babam, ağabeyim, kardeşim, arkadaşım!
Ne zulüm, ne ölüm, ne korku başımı eğemez!
Yalnız senin elini öpmek için eğilir başım.
Babam, ağabeyim, kardeşim, arkadaşım…
_Nâzım Hikmet, * * *
1/1/1932

Want your school to be the top-listed School/college?

Telephone