27/05/2026
這個新聞剛發生時我便看到了，沈重得難以評論些什麼。少子化之下，看似每個孩子應該都可以得到更多的資源，以及未來進入國立大學的機會更高、未來有更多的好機會，但這幾年的教育張力卻是越來越高。孩子累，父母焦慮，老師動輒得咎、困頓疲乏。
學校教育現場的高張力拉扯，受重傷的大多是孩子和老師。不是說家長在這過程不累，但事實上因爲校園教育問題而提早登出人生的，幾乎都是孩子或老師。
家長們需要對老師們有更多的信任與尊重，教育這件事終歸是家庭更重於學校，別給老師們太多額外壓力。一旦更多的老師心灰意冷退出教育現場，這樣的惡性循環只會越來越嚴重。
實在不吐不快，文章有點長請您耐心看完。
高雄一位國小自然科老師，在請了幾個月的身心調適假之後，回到學校，卻在校園內結束了自己的生命，這起事件震驚了許多人。
有人形容，這像是一種「死諫」。
根據部分媒體報導以及校友、家長、教育圈人士的發文，這位老師生前疑似長期承受來自學生管教、家長投訴以及校園體制內外的多重壓力。當然，目前教育局、校方以及相關單位都還在調查當中，許多細節仍有待釐清，我們不該未審先判，也不該把責任直接推到任何人身上。
但一位老師在請了數月身心調適假後，最終選擇在校園裡結束生命，本身就已經是一個令人無法忽視的警訊。而看到這則新聞時，我第一個想到的，是兩個星期前我寫過另一則新聞的評論。
宜蘭一名國小四年級男童在英文課上情緒失控，拿鉛筆盒砸向老師，裡面的圓規刺傷老師大腿，甚至還罵出許多難聽又惡毒的話。
當時看完新聞，我最大的感觸其實不是那個孩子。
而是現在的教育，到底怎麼了？
文章最後我給的評論是再這樣下去，以後誰還願意當老師？希望只是冰山一角，但結果真的不是個案。
沒想到短短兩個星期後，就看到這樣令人心碎的消息。把這兩則新聞放在一起看，真的很難不讓人感受到同一種氣氛；那就是老師這個職業，變得越來越不被尊重、甚至越來越不值錢。
尤其看到不少老師、家長以及校友陸續發文，提到這位高雄老師生前曾經承受很大的壓力，更讓人心裡沉甸甸的。在事件發生後，也有不少曾經被他教過的學生在網路上發文哀悼。許多人提到，這位自然老師其實非常認真，對待學生也很幽默，總是用輕鬆有趣的方式帶大家學習。但看到這些回憶時，也讓人忍不住想到，也許那些幽默的背後，藏著外人看不見的壓力與創傷。或許這也是為什麼，他曾經需要請身心調適假的原因之一。
曾經被這位老師教過的學生有人說，老師上課很認真，總是想辦法把自然科變得有趣，讓原本不愛念書的孩子也願意專心聽課。
也有人回憶，老師雖然要求嚴格，但其實非常關心學生，看到學生遇到困難時，總會主動伸出援手；更有校友提到，多年前畢業後回到學校，老師依然記得自己的名字，甚至還關心近況。
從這些留言裡看得出來，在許多學生眼中，他不是一個冷冰冰的老師，而是一個真正把教育放在心上的人。也正因為如此，當他們得知這樣的消息時，才會格外難過。
我有幾個朋友在學校教書。
有國中老師，也有高中老師，而且還是明星學校。私底下聊天時，大家講的其實都差不多，不是不愛學生，而是越來越累。
以前在我們那個年代，老師走進教室，全班會安靜，班長會帶頭喊起立、敬禮，我們大家一起講：「老師好！」
老師回：「各位同學好！」班長才喊坐下，但現在老師走進教室，有人在睡覺、有人滑手機、有人戴耳機、有人直接回嘴。
以前家長接到老師電話，第一句常常是：
「是不是我家孩子做錯事？如果是的話儘管處罰他，打他都沒關係！」
現在有些老師最怕的反而是打電話給家長。
因為不知道接下來等著自己的，是溝通還是投訴。甚至有些所謂的「恐龍家長」，不管孩子做了什麼，第一時間不是了解狀況，而是先質疑老師、指責老師；久而久之，老師面對的已經不只是教學壓力、還有來自家長的壓力。
我不是說以前被打被罵是對的。很多體罰現在回頭看，確實不合理；但不得不承認，我們那個年代大部分的人都知道什麼叫尊重。
看到老師會問好、做錯事會不好意思、被糾正會反省。現在有些孩子把老師的善意當成軟弱，把老師的提醒當成針對，把管教當成侵犯。
而老師呢？
很多時候只能不斷退讓。
因為一旦被投訴，後面往往就是漫長的調查、說明、自證清白。
就算最後證明老師沒有問題，這一路走下來，熱情也被消磨得差不多了。我曾經看過一位老師說過一句話，讓我印象非常深。
「以前老師擔心的是學生不會。」
「現在老師擔心的是學生不高興。」
教得太認真可能被投訴、要求太嚴格可能被檢舉、維持秩序可能被錄影放上網。久而久之，很多老師開始選擇保護自己。
課上完就好、不要管太多、不要惹麻煩、不要成為下一個被攻擊的人；但如果連願意認真教學的人都慢慢沉默了，我們的教育還剩下什麼？
我好奇，宜蘭那位被圓規刺傷的老師，後來面對學生的辱罵以及受傷事件，校方到底有沒有給老師支持？那名學生後續被如何輔導？老師的情緒與權益又有沒有被照顧？
校方的態度到底是什麼？
而高雄這位老師，請了兩三個月身心調適假的期間，校方有沒有主動關心過他？有沒有了解他承受了什麼樣的壓力？
有沒有人告訴他：「老師，辛苦了。」、「老師，我們願意陪你一起面對。」
我不知道答案，或許未來調查會有答案，也或許永遠沒有完整答案；但我知道的是，台灣有很多老師真的很辛苦，除了上課、還要備課、改作業、處理行政工作、回家長訊息、安撫學生情緒。
還有更多老師回到家，自己也是爸爸媽媽，也要照顧自己的孩子。每天從早忙到晚、長期睡眠不足、精神壓力過大。早就成了許多教育工作者的日常。
看到這兩則新聞，我感受到的不是憤怒，而是心疼；心疼那些還願意站在講台上的老師、心疼那些明明很努力，卻越來越沒有成就感的老師。更心疼那些曾經滿腔熱血，最後卻被現實磨到精疲力盡的人。
教育從來不是老師一個人的責任。家庭教育、學校教育、社會教育，缺一不可。
如果孩子做錯事，老師不能管；老師管了，家長不挺；老師受傷了，沒人關心；老師累了，沒人理解。
那麼最後受傷的，其實不只是老師，而是整個教育環境，也真心希望高雄這起事件的真相能早日釐清。
願這位老師一路好走，也希望所有還在教育現場努力的人，都能被看見、被理解、被善待。因為如果連老師都撐不下去了，最後付出代價的，恐怕會是我們的下一代。
這跟據了解以前念師範大學、或者是更早之前的師專，是不少一類組考生的第一志願，現在這些年，已經不可能再有過去的光景，這是一個警訊，因為越來越少人願意當老師了。
對了，大家看完這篇文章，請千萬不要按😡的表情符號，不然臉書會認為這一篇是不好的文章，感謝。
