Prima Diák Stúdió - Iskola-előkészítő és tehetséggondozó foglalkozások

"Lányi Veronika a pécsi Janus Pannonius Gimnázium tanára. A tanárnő személyiségével, minden tevékenységével a matematika iránti elkötelezett és nem múló lelkesedését viszi tovább diákjaira. Nem tűri, hogy a diákok valamit csak félig értsenek, fáradhatatlanul magyaráz, tanít. Nagyon sok diákjával szerettette meg tantárgyát. Végzett tanítványai között mérnökök, matematikusok, informatikusok, közgazdászok vannak." Nyerő Kombináció

Lányi Veronika Lányi Veronika a pécsi Janus Pannonius Gimnázium tanára. A tanárnő személyiségével, minden tevékenységével a matematika iránti elkötelezett és nem múló lelke...

Lehet más a matematika!
"Holló-Szabó Ferenc az esztergomi Temesvári Perbál Ferences Gimnázium tanára. Önzetlen lelkesedéssel és mély tisztelettel él a matematika szépségei iránt. Pillanatok alatt elvarázsolja hallgatóságát, diákjait a legegyszerűbb anyagokból készített matematikai eszközök csodáival. Végtelen sok ötletéből teremt eltökélt kitartással valóságot. Meggyőződése, hogy a diákoknak kedvet kell csinálni a matematika tanulásához. Így a tanítási órákon egyéni látásmódjával, derűs stílusával a matematikában kevésbé ügyes gyerekekhez is közel kerül." Nyerő Kombináció

Holló-Szabó Ferenc Holló-Szabó Ferenc az esztergomi Temesvári Perbál Ferences Gimnázium tanára. Önzetlen lelkesedéssel és mély tisztelettel él a matematika szépségei iránt. Pi...

Maradékos osztás, 9-es szorzótábla

A maradékos osztás gyorsabb bevésődését segíti, ha tárgyakat csoportosítanak megadott szempontok szerint a gyerekek. Amelyik szorzótábla rögzítését szeretnék elérni, abban gyakoroltassuk a maradékkal való osztást is.

A figyelem- és emlékezés képességének fejlesztésére kedvelt feladat a számok "begyűjtése" videó segítségével.
"-Hány számot sikerül megjegyezned a játékosok mezéről?
- Előbb figyeld meg a bejátszást a röplabda meccsről, utána írd le amelyik számra emlékszel! Újra megnézheted, most közben is írhatod.
- Hány számot sikerült leírnod? Hány játékos van egy csapatban? A két csapatban összesen? Hány számot lehet így leírni?"
Ezután olyan kérdéseket tehetünk fel, amit gyakoroltatni szeretnénk:
- Hány páros/páratlan szám van? Hány kerek tízes? Keresd meg azokat, amelyeknek van közös osztjójuk! Melyik a legnagyobb szám? Melyik a legkisebb? Mennyi az összegük? Mennyi a legnagyobb és a legkisebb szám különbsége? Szorozd össze az egyjegyű számokat! Hány kétjegyű szám van? Hány egyjegyű? Lehet- e sorozatot összeállítani belőlük? stb. Számok alaki és helyi értékének a megfigyelése...
A feladatot alkalmazhatjuk ráhangoló, "bemelegítő" feladatként, ha egy kicsit lazítani akarunk a feladatok között, akkor könnyedebb, kevesebb megfigyelési szempontokat érdemes adni.

This Rally just NEVER STOPPS? 🥵😳 ►► Subscribe NOW & hit the bell! 🔔: https://go.volleyball.world/Subscribe?ytv=d▶▶ Watch ALL the Volleyball action🔴📺 https://go.volleyball.world/TV?ytv=dF...

Variációk szöveges feladatok alkotására. 🌞 Alapműveletekre vezető szöveges feladatokat alkothatnak a gyerekek nagyszerű fantáziájuk alapján. A tanult ismereteiket a szöveges feladatok alkotása során már készség szinten alkalmazzák a gyerekek, és egyszerű szövegezésű feladatoktól eljuthatnak az összetett szövegezésű feladatok alkotásáig. :-)
A képen látható lehetőségek 1-2. osztályos tanulóknak készültek. A játékos problémamegoldás során kiderül, mely típusú feladatok (pl. fordított szövegezés esetében) okozhatnak még nehézséget. A szöveg megértését is segíthetjük így, akik még jártasság szintjén használják ismereteiket.🐞🐈
A szövegértési képesség fejlesztésével megtanulják a lényeges és lényegtelen információk megkülönböztetését a problémamegoldó gondolkodás során. A műveletekre vezető szavakat csoportosíthatják. A következtetéssel még gyakorolják a problémamegoldás lépéseit.💁‍♀️ A lényeges adatokat kigyűjtik, tervet készítve nyitott mondatot írnak fel, hogy a számítást elvégezhessék a "matematika nyelvén". Válaszadással fejeződik be a feladat végzése a felvetett problémára, kérdésre.🍓

Kedves Ismerőseim!

Köszönöm, hogy elfogadtátok kérésemet oldalam követésére! Egy munkámat segítettétek vele. Figyelmetekbe ajánlom weboldalamat is, foglalkozásaimról találtok még információt :

Prima Diák Stúdió Lakatos Marianna vagyok tanár/tanító. Egyéni foglalkozások keretében iskola-előkészítő foglalkozásokat tartok iskolába lépő óvodásoknak. Alsó tagozatos diákoknak tehetséggondozást és gyakorló órákat kínálok főként matematika tantárgyból.

Oxford University Press: Explorer vs. C. Neményi Eszter: Építsük fel!

Az oxfordi csapat füzetei és C.Neményi Eszter könyveiben talalható feladatok közötti hasonlóság szemléletesen tárja elénk a magyar Varga-módszer kiválóságát. Varga Tamás matematikus és munkacsoportja az 1960-as években, köztük C.Neményi Eszter új matematika tanítasi módszert dolgozott ki. A módszer alapelvei időtállók és hatékonyak, a csatolt fotók mutatják az oxfordi fejlesztésű füzetek és az Épitsük fel! munkáltató feladatlapok tevékenységei között a hasonlóságot.
Néhány jellemző módszertani alapelv mindkét esetben: cselekvő tapasztalatszerzés, környező valóság, emlék, emlékkép, sokféle érzékelés, tevékenységváltás, játékosság fejlesztő játékokkal.

Ragassz és mondd! Szókincsbővítés...dedikálással :)