Nhóm Ngữ Văn cô Liên NVX

ĐỀ VÀ ĐÁP ÁN THI CUỐI KÌ 2
SỞ GD&ĐT PHÚ THỌ
TRƯỜNG THPT NGUYỄN VIẾT XUÂN

(Đề thi có: 02 trang) ĐỀ KT CUỐI KÌ 2, NĂM HỌC 2025-2026
MÔN: NGỮ VĂN 12
Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian phát đề

I. ĐỌC HIỂU (4,0 điểm)
Đọc đoạn trích sau:
Phi hành đoàn Artemis II : Trái Đất như thuyền cứu sinh lơ lửng trong vũ trụ
Các phi hành gia Artemis II cho biết đã trở nên gắn bó sau chuyến bay đến Mặt Trăng, đồng thời cũng trân trọng cuộc sống trên Trái Đất hơn. Hoàn thành chuyến bay có người lái đầu tiên vượt khỏi quỹ đạo Trái Đất sau 54 năm, tàu Orion chở phi hành đoàn Artemis II tái nhập khí quyển và đáp xuống Thái Bình Dương an toàn hôm 10/4.
Tại cuộc họp báo do NASA tổ chức, Koch kêu gọi mọi người trân trọng thế giới chung. "Điều khiến tôi ấn tượng không chỉ là Trái Đất, mà còn là toàn bộ không gian tối đen xung quanh. Trái Đất giống như chiếc thuyền cứu sinh đang lơ lửng yên bình trong vũ trụ", Koch nói, gọi hành tinh xanh là một "phi hành đoàn".
Trong khi đó, Glover chia sẻ: "Điều lớn hơn cả sự khó khăn khi diễn tả những gì chúng tôi trải qua là lòng biết ơn khi được thấy những gì đã thấy, làm những gì đã làm và ở bên các đồng đội".
Còn Hansen bày tỏ, chuyến bay là trải nghiệm phi thường với ông cùng đồng đội. Ông vui mừng khi biết những người theo dõi sứ mệnh dưới Trái Đất cũng có cảm nhận tương tự. "Những gì các bạn thấy là một nhóm người yêu thích cống hiến, tạo ra những cống hiến ý nghĩa và tìm thấy niềm vui trong đó. Chúng tôi nghe được rằng đó cũng là điều đặc biệt với các bạn. Tôi muốn nói khi nhìn lên đây, các bạn không chỉ đang nhìn chúng tôi. Chúng tôi là tấm gương phản chiếu các bạn", ông nói. […]
Wiseman thừa nhận, việc cách xa nhà hơn 300.000 km không dễ dàng. "Trước khi phóng, cảm giác như đó là giấc mơ tuyệt vời nhất trên đời, nhưng khi ở ngoài đó, bạn lại muốn trở về với gia đình và bạn bè. Được làm người là một điều đặc biệt, sống trên hành tinh Trái Đất cũng vậy", Wiseman xúc động chia sẻ. Bốn phi hành gia sau đó cùng ôm nhau trên sân khấu.
Đề cập đến công cuộc khám phá không gian trong tương lai, chỉ huy nhiệm vụ Artemis II cho rằng đã đến lúc phải sẵn sàng và lên đường. "Điều đó cần lòng dũng cảm và sự quyết tâm. Các bạn rồi sẽ lên đường, còn chúng tôi sẽ ở đó, hỗ trợ các bạn trên mỗi bước đi bằng mọi cách có thể". […]
Vanessa Wyche, Giám đốc Trung tâm Vũ trụ Johnson, cho rằng niềm hạnh phúc mà phi hành đoàn lan tỏa sẽ tiếp thêm sức mạnh và truyền cảm hứng cho một thế hệ mới tin giấc mơ của họ hoàn toàn có thể trở thành hiện thực. "Chuyến bay này sẽ giúp vô số học sinh trở thành nhà khoa học, kỹ sư, nhà phát minh, nhà toán học và phi hành gia tương lai, những người dám khai phá chân trời mới trong không gian và mở rộng giới hạn của những điều có thể vì lợi ích chung cho tất cả", Wyche nói.
(Thu Thảo, Theo CNN )
Thực hiện các yêu cầu:
Câu 1. Văn bản trên thuộc thể loại nào?
Câu 2. Tại cuộc họp báo, phi hành gia Koch ấn tượng về điều gì?
Câu 3. Nêu tác dụng của sự kết hợp của các phương thức biểu đạt trong văn bản.
Câu 4. Lí giải nội dung câu nói của phi hành gia Wiseman: Được làm người là một điều đặc biệt, sống trên hành tinh Trái Đất cũng vậy.
Câu 5. Từ nội dung văn bản, hãy nêu một tác động ý nghĩa nhất đối với nhận thức của tuổi trẻ trong thời đại ngày nay. (Trình bày khoảng 7 – 10 dòng)

II. VIẾT (6,0 điểm)
Anh/Chị hãy viết bài văn nghị luận (khoảng 600 chữ) phân tích giá trị nội dung và nghệ thuật của đoạn trích sau:
THỜI ĐẠI CỦA TỐC ĐỘ LỚN

Chúng ta sống vào thời căng sức nhất
Hơn mọi thời, sáu chục vạn năm qua!

[…] loài người đã tạo ra xe hơi, máy bay, ra-đi-ô
và vô tuyến truyền hình,
Đã làm nổ hạt nhân, đã bay lên vũ trụ,
Đã chế thử chất sống nguyên sinh,
và bộ óc phi thường điện tử.
Tuổi trẻ chúng ta, chính ở giữa thời này!

Chớ nên kêu ca chút gì về tuổi trẻ chẳng bình yên.
Về thế giới vùn vụt tăng tốc độ.
Chỉ đáng tiếc: cuộc đời mình quá nhỏ
Để hiểu đến tận cùng bao bí ẩn hôm nay...

Ta là bạn của mùa xuân, của khát vọng mê say,
Tốc độ lớn đừng khiến ta chóng mặt.
Chỉ nên nghĩ: nếu những chuyện thần kỳ
phải làm, chưa có thật
Thì tuổi trẻ dành cho ta -
Để đoạt lấy những thần kỳ!

(Bằng Việt , Thơ Bằng Việt, Nhà xuất bản văn học, Hà nội, 2003, tr.239-241)

----------HẾT----------
Thí sinh không sử dụng tài liệu. Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm.
Họ và tên thí sinh:………………………. . . .. SBD:……………………

Gợi ý giải đề tham khảo học sinh giỏi Môn Ngữ Văn lớp 12 của Tỉnh Phú Thọ

Đề tham khảo kì thi chọn học sinh giỏi môn Ngữ văn Tỉnh Phú Thọ. Ấn tượng với chủ đề "Con người và niềm khát khao hướng sáng" 😘😘😘😘😘😘

Đáp án đề tham khảo kì thi chọn học sinh giỏi lớp 12, môn Ngữ Văn của tỉnh Phú Thọ!

Đề tham khảo thi học sinh giỏi văn 12 tỉnh Phú Thọ! Ấn tượng với chủ đề "Con người và niềm khát khao hướng sáng"' 😘😘😘😘😘😘😘😘

Chào 2025! Cô chia sẻ bài viết của 1 bạn HS rất chăm chỉ để các em đọc tham khảo nhé!

Bài phân tích truyện ngắn "Đá trổ bông" của Nguyễn Ngọc Tư. Các em lớp 11, 12 tham khảo nhé.

CÂU CHUYỆN VỀ 1 CON BÚP BÊ
Một năm trước khi chết, nhà văn Đức Franz Kafka (1883-1924) đã có một trải nghiệm đặc biệt. Đi dạo trong công viên Steglitz ở Berlin ông gặp cô gái nhỏ Elsi đang khóc vì tuyệt vọng: cô ấy đã đánh mất con búp bê Brigida yêu thích của mình. Kafka đã đề nghị giúp cô ấy đi tìm và hai người đã hẹn là sẽ gặp nhau vào ngày hôm sau.

Biết là không thể tìm thấy, nhà văn đã giả giọng con búp bê viết một bức thư cho cô bé và mang nó theo khi họ gặp nhau: “Xin đừng khóc, tôi đang đi du lịch để nhìn xem thế giới và sẽ kể cho bạn nghe về những chuyến phiêu lưu này…”, Ông đã bắt đầu bức thư như vậy.

Khi gặp nhau, ông đã đọc bức thư, trong đó mô tả thật kỹ những cuộc phiêu lưu tưởng tượng của con búp bê Brigida. Cô bé Elsi cảm thấy mình được an ủi, và trước khi chia tay, nhà văn Kafka có tặng cho cô bé một con búp bê. Dĩ nhiên con búp bê này khác với con búp bê bị mất, nó được kèm theo một ghi chú để nhằm giải thích: “Cuộc hành trình dài đã làm tôi thay đổi”.

Nhiều năm sau, khi cô gái Elsi đã trưởng thành, một hôm cô tìm thấy một mảnh giấy khác giấu trong lòng con búp bê: “Tất cả những gì bạn yêu bạn đều có thể sẽ đánh mất nó, nhưng cuối cùng tình yêu sẽ chuyển đổi trong một hình thức khác”. (Người gửi: Franz Kafka)

(Trương Văn Dân sưu tầm và dịch)
=> Câu chuyện hay, gửi gắm niềm tin vào tình yêu thương trong cuộc sống: chúng ta có thể đánh mất nhiều thứ mình trân quý, nhưng cuộc sống sẽ ban phát cho chúng ta nhiều tình yêu thương bao la, vô bờ khác.

Đề thi học sinh giỏi ngữ văn 11 bàn về tác phẩm nghệ thuật - Văn mẫu vip - Xem bài viết Đề thi học sinh giỏi ngữ văn 11 bàn về tác phẩm nghệ thuật chi tiết.

Đọc hiểu văn bản - chưa bao giờ kĩ năng đọc lại quan trọng như thế trong chương trình GDPT mới. Chương trình 2006, nhiều khi cái hay, cái đẹp các em đã được "cảm hộ" trong các bài văn mẫu. Nhưng bây giờ đã khác, văn bản mới, không có trong chương trình, đề thi đặt các em vào thử thách tự đọc, tự cảm nhận. Vậy, lời khuyên cho các em là: đọc, rèn kĩ năng đọc. Đọc phải để tâm vào ngôn ngữ, tri giác ngôn ngữ, đọc lấy thông tin, đọc hiểu, đọc thẩm thấu, đọc suy luận, ... Đọc là chiếc chìa khóa để mở cánh cửa của ngôi nhà thơ, ngôi nhà truyện. Khi còn đọc hời hợt, tâm hồn sẽ ko thể rung động với bất cứ thứ gì.
- Cách đọc thơ ????
- Cách đọc truyện ????
Các em đã có cách chưa ????

Có cái nhìn định kiến về thế hệ trẻ hôm nay: thế hệ bông tuyết! Vậy hãy 1 lần tự vấn: mình có phải là 1 bông tuyết mỏng manh, yếu đuối, dễ tổn thương, không có khả năng phục hồi giống như bông tuyết rơi xuống là tan ngay vào đất?

Bài văn hay đoạn văn NLXH thì điểm mấu chốt trong kiểm tra của chương trình mới là gì? Công thức viết kiểu bài nghị luận tư tưởng đạo lí hay hiện tượng đời sống có còn phù hợp không?
- Mấu chốt của chương trình mới là: kiểu bài nghị luận xã hội không phân biệt thành tư tưởng đạo lí hay hiện tượng đời sống. Mà yêu cầu của chương trình đặt ra là: viết bài văn trình bày ý kiến về vấn đề. Vậy, học sinh phải bộc lộ được quan điểm cá nhân, đề xuất được ít nhất 2 quan điểm trở lên.
- Công thức viết của 2 kiểu bài nghị luận xã hội trong chương trình cũ dù không còn phù hợp nhưng vẫn làm tiền đề cho tư duy để tìm ý, thể hiện ý kiến cá nhân.
- Dưới đây là 1 đoạn văn của 1 bạn học sinh. các em xem có gì giống và khác biệt cách viết cũ nhé.
Đề bài: Tuổi trẻ hôm nay đem đến cơ hội gì cho sự phát triển đất nước.